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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenos días, voy a pasar a explicar la secuencia didáctica que está enfocada para quinto de la primaria para la asignatura de Science.

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
El saber a conocer es de Middle Ages o la Edad Media.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
Bueno, decir antes de nada que utilizaré las metodologías activas de aprendizaje cooperativo

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00:00:16,000 --> 00:00:19,000
y aprendizaje basado en proyectos, todo eso apoyado con las nuevas tecnologías

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
y que haré una progresión a través de tres fases y con cinco tareas y un producto final para trabajar las diferentes competencias.

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
Comenzaríamos, lo primero que haremos en la fase de inicios, una evaluación de conocimientos previos a través del aprendizaje cooperativo.

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00:00:32,000 --> 00:00:40,000
Reflexionaríamos en grupos sobre quién es este señor, en qué época vivió, para llegar a la conclusión de que es un personaje de la Edad Media.

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00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Presentaríamos los saberes a conocer, que aquí los explico, en el pdf.

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
Y después pasaríamos a utilizar un par de vídeos para empezar reflexionando sobre el vocabulario,

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
cuánto vocabulario sabemos sobre la Edad Media y cuánto conocimiento tenemos de la Edad Media.

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00:00:54,000 --> 00:01:01,000
Para eso utilizaría uno de estos vídeos y normalmente yo me apoyo del vocabulario con esta página web que se llama Spelling City

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00:01:01,000 --> 00:01:04,000
y que funciona de maravilla para hacer actividades de vocabulario.

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00:01:04,000 --> 00:01:07,000
Continuaríamos con las tareas unidas.

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
Una es un quick check, una vez que hayamos introducido el tema es un quick check,

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
una comprobación rápida sobre los conocimientos que tenemos utilizando stickers,

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
aprendizaje cooperativo en grupos y apoyándonos en las respuestas en un muro en un sticker.

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Y después utilizaremos la técnica de aprendizaje cooperativo de entrevista simultánea

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00:01:25,000 --> 00:01:29,000
para en este caso trabajar sobre los visigodos, aprender sobre los visigodos.

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
Veis que voy utilizando mapas mentales todo el tiempo para apoyar un poco la secuencia y que podáis seguirnos.

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
La siguiente fase del saber a conocer serían las tribus germanas

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
y utilizaríamos la tarea tres que sería un writing con Google Documents.

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00:01:43,000 --> 00:01:49,000
Es decir, que en mi trabajo, en mi colegio, los chicos tienen ordenadores y bueno, utilizamos ordenadores.

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00:01:49,000 --> 00:01:55,000
Utilizamos Google Documents para hacer una reflexión sobre los cambios que supuso la edad media de las tribus germanas.

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00:01:55,000 --> 00:01:59,000
También utilizaríamos un mapa mental para hacer un poco de andamiaje y conversación.

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
Continuaríamos con la tarea de observación, la observación en este caso de la ciudad de Al-Ándalus

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
y reflexionándonos sobre los diferentes tipos de ciudades.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Bueno, haríamos una evaluación mitad del proceso, no final, sería la tarea cuatro a través de una línea del tiempo.

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
Hay muchas páginas web que se pueden utilizar para hacer la línea del tiempo.

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
Mapa mentales, feudalismo y llegaríamos a la parte final, las ciudades medievales.

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
En las ciudades medievales haríamos un mini proyecto con el profesor de Arts para hacer un castillo

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
y ver las diferentes zonas del castillo y la gente que vivía en los castillos.

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
Y en la parte final sería la evaluación. La evaluación la haríamos a través de aprendizaje cooperativo.

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00:02:37,000 --> 00:02:43,000
Una evaluación rápida a través de un exit ticket utilizando Padlet, un formulario de Google con los Middle Ages

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
y el producto final sería un aprendizaje basado en proyectos utilizando el mercado medieval.

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00:02:48,000 --> 00:02:54,000
Deciros que he ido añadiendo las zonas, todas las zonas en las que se darían las diferentes actividades y las diferentes tareas

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
y con este aprendizaje basado en proyectos terminaríamos la secuencia didáctica.