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00:00:01,800 --> 00:00:07,759
Buenas tardes, mi nombre es Nerea Calonja Martín y he elaborado dos infografías con diferente contenido

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00:00:07,759 --> 00:00:10,839
para el nivel de quinto de primaria en el área de matemáticas.

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00:00:11,400 --> 00:00:16,800
En esta primera infografía hemos partido una plantilla ya predefinida

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00:00:16,800 --> 00:00:22,760
en la que lo que hemos hecho ha sido ajustando las fuentes, los colores, el tamaño del texto

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00:00:22,760 --> 00:00:27,660
y he agregado imágenes que se ajustarán a las necesidades para presentarlo de manera más atractiva.

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00:00:27,660 --> 00:00:32,759
el contenido de la infografía nos habla de las formas y perímetros y áreas

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00:00:32,759 --> 00:00:40,420
entonces hemos añadido imágenes, letras, flechas, el nombre de la figura plana

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00:00:40,420 --> 00:00:42,859
y cuál es la fórmula del área y del perímetro

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00:00:42,859 --> 00:00:46,119
lo mismo hemos hecho con rectángulo, trapecio, círculo, bomboide

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00:00:46,119 --> 00:00:52,619
hemos trabajado las diferentes áreas y perímetros que vamos a estudiar

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00:00:52,619 --> 00:00:58,219
Se ha añadido luego, hemos puesto una separación para trabajar la circunferencia

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00:00:58,219 --> 00:01:01,560
Les enseñamos cómo se halla la longitud de la circunferencia

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00:01:01,560 --> 00:01:06,640
Cuál es el número pi, el valor del número pi para que no se les olvide

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00:01:06,640 --> 00:01:10,260
Y luego por último lo que hacemos es poner un ejemplo

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00:01:10,260 --> 00:01:14,879
Para hallar el área del perímetro de un triángulo, cómo se hace, cómo se lo vamos a recorrer

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00:01:14,879 --> 00:01:20,000
Y insistiendo en que uno serán centímetros cuadrados y el perímetro serán centímetros

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00:01:20,000 --> 00:01:26,480
A las imágenes les hemos añadido las letras para que los alumnos no se pierdan

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00:01:26,480 --> 00:01:32,500
y sepan siempre la fórmula con qué letra se corresponde.

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00:01:33,060 --> 00:01:36,719
En la segunda infografía que hemos elaborado para los alumnos

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00:01:36,719 --> 00:01:39,000
habíamos partido también de una plantilla

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00:01:39,000 --> 00:01:47,920
y lo que hemos hecho nosotros es insertando textos con diferentes letras,

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00:01:48,439 --> 00:01:53,799
diferentes también colores y hemos insertado imágenes

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00:01:53,799 --> 00:01:57,560
que se asocien un poco con lo que estamos diciendo en cada uno de los pasos a trabajar.

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00:01:57,560 --> 00:02:03,900
Leo atentamente el enunciado, busco la pregunta, rodeo los datos, pienso la estrategia,

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00:02:04,480 --> 00:02:08,539
realizo operaciones, escribo la solución, reviso y comprobo lo aprendido

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00:02:08,539 --> 00:02:11,639
y me felicito por el buen trabajo realizado.

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00:02:11,639 --> 00:02:16,180
Entonces queremos que esta infografía le resulte atractiva a los alumnos

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00:02:16,180 --> 00:02:22,979
y así recuerden siempre los pasos más importantes a la hora de realizar una resolución de problemas.

29
00:02:26,439 --> 00:02:32,560
La autoría de las mismas, de las dos infografías, queda reflejada en la parte lateral

30
00:02:32,560 --> 00:02:36,280
y también la licencia Creative Commons, en ambas lo tenemos.

31
00:02:36,280 --> 00:02:43,919
En ambas infografías lo hemos puesto para que quede reflejado quién es la autora y qué es la licencia de Creative Commons

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00:02:43,919 --> 00:02:51,979
Ambas infografías las tenemos recogidas dentro del Google Classroom en su aula virtual

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00:02:51,979 --> 00:02:58,280
Dentro del tema 11 hemos recogido la infografía referida a las figuras planas

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00:02:58,280 --> 00:03:00,900
y también la infografía de resolución de problemas

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00:03:00,900 --> 00:03:05,039
aunque esta la tienen recogida en todos los temas

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00:03:05,039 --> 00:03:08,240
para que siempre sirva de repaso en todas las áreas

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00:03:08,240 --> 00:03:12,590
vale, muchas gracias y un saludo