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00:00:00,000 --> 00:00:15,000
Bueno, pues dentro del apartado de innovación, innovación metodológica, vamos a ver cómo podemos utilizar una herramienta como es Kahoot para realizar el proceso de evaluación.

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00:00:15,000 --> 00:00:23,000
Sabemos que el proceso de evaluación mediante pruebas escritas es muy aburrido, tedioso y luego a nosotros nos supone también mucho tiempo de corrección.

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
Entonces podemos utilizar este método que es mucho más ameno para los estudiantes.

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00:00:28,000 --> 00:00:38,000
Lo que hacemos es diseñar un Kahoot o bien coger un Kahoot que nos pueda encajar de los que ya hay publicados, compartidos en la plataforma,

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00:00:38,000 --> 00:00:49,000
que podemos también si no modificar a nuestro antojo y mediante este Kahoot, este en concreto lo he hecho yo todas las preguntas y no he cogido ninguno ya preparado,

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00:00:49,000 --> 00:00:59,000
pero en cualquier caso hay muchos disponibles que se podrían utilizar, incluso también trabajando terrasalmente utilizando el idioma inglés.

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00:00:59,000 --> 00:01:02,000
Y vamos a evaluar el tema del origen del hombre.

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00:01:02,000 --> 00:01:12,000
Para ello, lo primero, como hemos dicho, elaboramos nuestro Kahoot y luego el día que toque hacer la prueba nos dirigiremos al aula de informática.

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00:01:12,000 --> 00:01:15,000
De tal manera que cada alumno va a tener un ordenador.

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00:01:15,000 --> 00:01:25,000
También podrían hacerlo si tuviéramos problema de falta de ordenadores mediante sus dispositivos móviles como tabletas o smartphone.

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00:01:25,000 --> 00:01:41,000
Los alumnos introducirían sus iniciales o un nickname o algo que no sea desde luego malsonante porque si no el sistema lo que hace es que nos permite prohibir banear a ese usuario

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00:01:41,000 --> 00:01:51,000
y una vez que están todos los alumnos ya dentro del juego lo que han hecho introduciendo este PIN o escaneando este código QR, pues lanzamos el juego.

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00:01:51,000 --> 00:01:56,000
Nosotros lanzamos el juego desde nuestro ordenador conectado al proyector.

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00:01:56,000 --> 00:02:07,000
De tal manera que los alumnos van a poder ver en todo momento aquí en la pantalla las preguntas y las posibles respuestas que van asociadas a un color.

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00:02:07,000 --> 00:02:15,000
Entonces ellos tendrían una pantalla como esta de aquí en donde cada pregunta tiene una cuenta atrás.

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
Puede que tenga un dibujo, puede que tenga un vídeo o que no tenga nada, simplemente un texto.

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00:02:20,000 --> 00:02:29,000
Como vemos aquí en este caso está la pregunta planteada en inglés y tienen que responder pulsando una de estas figuras geométricas o colores.

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00:02:29,000 --> 00:02:38,000
En función de si aciertan o no y en función del tiempo que tardan en emitir esa respuesta se le aplica una puntuación.

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00:02:38,000 --> 00:02:50,000
De tal manera que para cada pregunta hay un ganador y aparece un ranking y posteriormente cuando finaliza todo el juego ya aparece el ganador del juego

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
que ha sido el que ha respondido a más respuestas de forma correcta y además en menos tiempo.

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00:02:56,000 --> 00:03:04,000
Como para nosotros el objetivo es no el tiempo que tardan en responder sino el número de respuestas correctas que realiza,

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00:03:04,000 --> 00:03:16,000
pues el sistema nos permite luego, como tenemos aquí este menú a la derecha, descargar las respuestas como hoja de cálculo, ver una estadística, guardarlo en drive, etc.

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00:03:16,000 --> 00:03:26,000
Obtenemos una hoja de cálculo que podemos cortar, pegar, con la que podemos hacer cálculos, lo que queramos, en la que aparece la puntuación total,

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00:03:26,000 --> 00:03:30,000
número de respuestas correctas, número de respuestas incorrectas, cuáles han aceptado, etc.

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00:03:30,000 --> 00:03:42,000
Nosotros lo que haríamos sería quedarnos con las respuestas correctas para de esta manera meterlo en nuestro cuaderno del profesor y ponerle una puntuación a este examen

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00:03:42,000 --> 00:03:48,000
y en este caso a lo mejor podría ser sobre 20 o sobre 15 o sobre el número de respuestas que tengamos.

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00:03:48,000 --> 00:03:57,000
Y el alumno recibe una retroalimentación porque tras contestar cada una de las preguntas aparece cuál era la respuesta correcta

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00:03:57,000 --> 00:04:01,000
y a cada uno le aparece también su puntuación al finalizar la prueba.

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00:04:01,000 --> 00:04:08,000
Con lo cual el alumno tiene un feedback, una retroalimentación de qué errores ha cometido

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00:04:08,000 --> 00:04:15,000
y para nosotros es mucho más cómodo el corregirlo porque lo tenemos corregido nada más terminar la prueba.