1
00:00:00,000 --> 00:00:05,339
En este vídeo se aportan evidencias para la acreditación del nivel B de competencia digital docente,

2
00:00:05,500 --> 00:00:08,080
en particular del área 5 de empoderamiento del alumnado.

3
00:00:08,300 --> 00:00:13,720
Yo soy Eduardo Benítez-Deán, profesor de enseñanza secundaria por la especialidad de Biología y Geología inglés.

4
00:00:14,839 --> 00:00:23,440
En el aula virtual de Biología y Geología de 1º de la ESO se ha diseñado una unidad para trabajar la ecología con el alumnado.

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00:00:23,440 --> 00:00:34,380
En esta unidad se incluyen tres tipos de actividades diferentes, una de ellas tipo lección, otra de lección y por último una entrega de una presentación.

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00:00:35,219 --> 00:00:41,179
En la primera actividad se pretende que el alumnado se introduzca en el concepto de ecología y de ecosistema.

7
00:00:41,179 --> 00:00:50,420
Para ello se le pide, mediante las instrucciones que están pensadas para atender la diversidad del alumnado con trastorno de déficit de atención e hiperactividad,

8
00:00:51,140 --> 00:01:00,460
utilizando la negrita y el resaltado de alto contraste, que los alumnos trabajen en parejas unos contenidos de su libro de texto,

9
00:01:00,460 --> 00:01:05,840
se realicen unas cuestiones entre ellos y finalmente pasen a la siguiente pantalla.

10
00:01:06,099 --> 00:01:10,859
En la siguiente pantalla se plantea una actividad de refuerzo en la cual los contenidos vuelven a trabajarse

11
00:01:10,859 --> 00:01:14,379
pero en este caso mediante un formato diferente a través de un vídeo.

12
00:01:14,739 --> 00:01:19,120
En este caso el vídeo es un vídeo que pueden ver en YouTube con subtítulos.

13
00:01:28,439 --> 00:01:33,099
Una vez han visto el vídeo dos veces y han tomado notas en sus cuadernos

14
00:01:33,099 --> 00:01:39,640
pasan a una actividad en la cual se pretende comprobar que efectivamente han adquirido el concepto que se pretendía.

15
00:01:39,640 --> 00:01:46,519
En el caso de que el alumno no hubiera conseguido adquirir esos contenidos y se equivocara en esta pregunta,

16
00:01:47,659 --> 00:01:54,040
la actividad de elección les vuelve a mandar al vídeo anterior de tal manera que tengan que volver a verlo.

17
00:01:54,579 --> 00:02:01,159
Supongamos que en esta ocasión sí que consiguieran enterarse del contenido y clicaran la opción correcta.

18
00:02:01,159 --> 00:02:07,819
en esta ocasión les va a permitir pasar a la siguiente pantalla y continuar con la lección.

19
00:02:08,539 --> 00:02:15,360
Llegados a este punto, les pide que vuelvan al aula virtual anterior y que seleccionen la opción de consulta,

20
00:02:15,719 --> 00:02:24,620
la actividad de consulta, y allí se les ofrecen varias opciones para que los alumnos y alumnas elijan el tema que más les interese desarrollar.

21
00:02:25,240 --> 00:02:32,180
Una vez guardan su elección, el profesor o profesora puede ver las respuestas del alumno

22
00:02:32,180 --> 00:02:37,479
e intentar realizar los grupos de acuerdo a los centros de interés del alumnado

23
00:02:37,479 --> 00:02:44,020
y también teniendo en cuenta los criterios pedagógicos para trabajar con grupos homogéneos o heterogéneos.

24
00:02:44,580 --> 00:02:50,759
Una vez realizados los grupos, el alumnado vuelve a la lección en la que se había quedado y continúa.

25
00:02:50,759 --> 00:02:55,599
Al continuar se les dan las instrucciones para realizar sus exposiciones

26
00:02:55,599 --> 00:03:01,900
donde se les indica que la entrega que realicen la pueden realizar en formato libre

27
00:03:01,900 --> 00:03:10,990
Seguidamente el alumnado seleccionará el tema que le haya tocado trabajar

28
00:03:10,990 --> 00:03:13,569
Dado que hay una restricción en el número de temas

29
00:03:13,569 --> 00:03:19,949
se han enlazado dos preguntas de tal manera que puedan representarse todos ellos

30
00:03:19,949 --> 00:03:23,330
Imaginemos que ha tocado el tema de la clasificación de los ecosistemas

31
00:03:23,330 --> 00:03:35,469
Les llevará a esta página en concreto donde se han incluido diferentes vídeos sobre los distintos ecosistemas para que el alumnado pueda adquirir información previamente a la realización de su presentación.

32
00:03:35,909 --> 00:03:52,939
Cuando tenga lista la presentación, en este caso irá a la actividad de tarea, entregará su presentación y posteriormente esa presentación será calificada por el profesor por medio de una rúbrica.