1 00:00:00,000 --> 00:00:10,000 Hola, mi nombre es Sonia Guerrero y voy a proceder a explicar mis tareas 3, 4 y 5 del curso de digitalización nivel A2. 2 00:00:10,000 --> 00:00:18,000 Bueno, vamos primero a la tarea 3 en la que había que hacer una infografía sobre una situación de aprendizaje. 3 00:00:18,000 --> 00:00:22,000 Esta es la que yo realicé en Canva. 4 00:00:22,000 --> 00:00:29,000 La situación de aprendizaje era para cuarto de la ESO y quería que repasaran presente simple al principio del curso 5 00:00:29,000 --> 00:00:32,000 y la rutina diaria, adverbios de frecuencia... 6 00:00:32,000 --> 00:00:40,000 Por lo tanto, la situación de aprendizaje está relacionada con esas tareas cotidianas que realizamos cada día 7 00:00:40,000 --> 00:00:46,000 y como los adolescentes normalmente siempre suelen compartir todo lo que hacen en redes sociales 8 00:00:46,000 --> 00:00:53,000 pensé que sería una buena idea que aprendieran también a cómo compartir eso de manera segura en internet 9 00:00:53,000 --> 00:01:08,000 evitando ubicaciones o evitando utilizar los números de teléfono o incluso datos personales que no se dan cuenta que comparten 10 00:01:08,000 --> 00:01:12,000 y que es interesante que aprendan a evitar. 11 00:01:12,000 --> 00:01:20,000 El trabajo lo realizarán en grupos y serán 5 sesiones en las que evaluaremos, en la última sesión se evaluará con una rúbrica. 12 00:01:20,000 --> 00:01:29,000 La primera sesión se va a realizar un brainstorming en el que los alumnos van a poder refrescar un poco el vocabulario que ya tienen adquirido 13 00:01:29,000 --> 00:01:32,000 sobre rutinas diarias y un poco la gramática. 14 00:01:32,000 --> 00:01:39,000 Veremos un vídeo de una chica en la que realiza una rutina diaria y una ficha de comprensión 15 00:01:39,000 --> 00:01:47,000 que servirá para introducir el tema y que los alumnos puedan participar y compartir sus ideas 16 00:01:47,000 --> 00:01:51,000 y además repasar la gramática que ya conocen. 17 00:01:51,000 --> 00:02:00,000 En la sesión número 2, este objeto me representa, vamos a hacer una actividad en la que los alumnos tendrán que elegir un objeto cotidiano 18 00:02:00,000 --> 00:02:11,000 del día a día que les represente y van a tener que escribir en un papel, poner el objeto y explicar por qué les representa o qué significa ese objeto para ellos. 19 00:02:11,000 --> 00:02:22,000 Una vez que todos lo hayan hecho, vamos a meter todos los papelitos en una caja y los alumnos tendrán que adivinar quién ha escrito cada objeto y por qué. 20 00:02:22,000 --> 00:02:30,000 Estas dos sesiones serán principalmente expresión oral y también expresión escrita con las notas que van a hacer en la sesión 2. 21 00:02:30,000 --> 00:02:37,000 En la sesión 3 será una flip-class, en la que los alumnos habrán visto un vídeo sobre seguridad en la red 22 00:02:38,000 --> 00:02:48,000 y repasaremos el contenido de ese vídeo y después tendrán que crear una infografía con 5 consejos para un uso seguro de redes sociales, 23 00:02:48,000 --> 00:02:53,000 intentando evitar ubicaciones, compartir datos personales importantes. 24 00:02:53,000 --> 00:03:01,000 En la sesión número 4, ellos tendrán que preparar un guión de su rutina diaria, 25 00:03:01,000 --> 00:03:11,000 básicamente preparar las escenas que quieren que aparezcan en su vídeo y cómo van a enfocar ese vídeo que tienen que grabar, que lo harán de deberes. 26 00:03:11,000 --> 00:03:21,000 En la sesión número 5 veremos los distintos vídeos de los alumnos, serán como 4, 5 o 6 vídeos 27 00:03:21,000 --> 00:03:35,000 y se evaluará con unas rúbricas que los alumnos tendrán previamente para que ellos reciban un poco de feedback de todo lo que han hecho y cómo lo han hecho. 28 00:03:35,000 --> 00:03:47,000 Esta era mi tarea número 3. En la tarea número 4 yo elegí hacerla en el aula virtual con el cuaderno de calificaciones del aula virtual 29 00:03:47,000 --> 00:04:00,000 y había que hacer 3 tareas. La primera yo decidí hacer un H5P con un crossword para repasar también rutinas diarias, actividades de vocabulario 30 00:04:00,000 --> 00:04:05,000 en que los alumnos podían completar con el vocabulario que habíamos repasado. 31 00:04:05,000 --> 00:04:15,000 En la de la evaluación número 2 tenían que escribir una redacción. Ellos escribirían su rutina diaria, yo luego podría corregirlo 32 00:04:15,000 --> 00:04:25,000 y también les daba una solución para que tuvieran un poco de feedback de cómo lo podían hacer. 33 00:04:25,000 --> 00:04:37,000 La evaluación final elegí hacer 4 preguntas de multiple choice en la que los alumnos tenían que responder diferentes preguntas. 34 00:04:37,000 --> 00:04:45,000 En este caso las preguntas estaban relacionadas con el texto que hemos visto antes, pero bueno, dependería de cada tarea que yo creara en cada momento. 35 00:04:45,000 --> 00:05:01,000 Estas tareas están en el cuaderno de calificaciones. Cada una bajo situación de aprendizaje, welcome to my channel y cada una la evaluación correspondiente. 36 00:05:01,000 --> 00:05:19,000 Por último, la tarea número 5, teníamos que hacer una presentación. En realidad, aparece dentro de mi curso, aparece en el número 5, aquí en el espacio. 37 00:05:19,000 --> 00:05:36,000 Yo subí en pdf con todas las actividades o las sesiones. En el inicio se veía la mediateca, las instrucciones para realizar la situación de aprendizaje o las diferentes tareas. 38 00:05:36,000 --> 00:05:52,000 Y después por cada día teníamos una actividad diferente. Lo voy a enseñar en la presentación aquí porque se ve mejor. En la primera teníamos un vídeo en el que se veía la rutina diaria de la chica. 39 00:05:52,000 --> 00:06:01,000 Como he visto antes, este vídeo es nivel A2, que es un poquito inferior al que los alumnos deben tener, pero era simplemente para refrescar contenidos. 40 00:06:02,000 --> 00:06:28,000 Después, en la sesión número 2, teníamos un Generally. En este caso, el Generally era sobre objetos cotidianos para refrescar o activar el vocabulario que los alumnos puedan utilizar para luego elegir el objeto que ellos iban a decidir o que iban a describir para decir que les representaba. 41 00:06:29,000 --> 00:06:41,000 En la sesión número 3, que era la de Flip Classroom, los alumnos habrían visto el vídeo y después teníamos un Live Worship con preguntas sobre la seguridad en Internet. 42 00:06:41,000 --> 00:07:10,000 En la sesión número 4, en la que ellos iban a aprender o a hacer su guión, les incluí un vídeo en el que era un ejemplo de un chico que graba su rutina diaria de manera original para que ellos tuvieran idea 43 00:07:10,000 --> 00:07:13,000 y pudieran ver qué escenas iban a utilizar. 44 00:07:16,000 --> 00:07:34,000 Como tenían que hacer por lo menos tres, si esta o cualquiera de las actividades les parecía demasiado complicada, pues podían ir aquí a Any Questions y en la que había otro vídeo con preguntas un poco más sencillas. 45 00:07:34,000 --> 00:07:38,000 En este caso, era como el Daily Routine de la Reina de Inglaterra. 46 00:07:39,000 --> 00:07:46,000 Por último, la meta, teníamos un cajud y en este cajud era sobre seguridad en Internet. 47 00:07:46,000 --> 00:07:59,000 Una vez que hubiéramos visto los vídeos y hubiéramos evaluado lo más importante que ellos deben aprender no es su rutina diaria, que es lo que hacen cada día, sino cómo hacerlo de manera segura o cómo mostrar cosas en la red de manera segura. 48 00:07:59,000 --> 00:08:04,000 Este cajud era sobre la seguridad en Internet. 49 00:08:04,000 --> 00:08:12,000 Estas eran todas mis tareas y hasta aquí mi explicación.