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En este segundo vídeo voy a presentar la presentación creada con Canva, integrada igual que la infografía que he presentado anteriormente dentro de Google Classroom, en la clase de cuarto de la ESO, Grupo E, en la que tengo una secuencia didáctica enlazando la infografía, la presentación, vídeos y herramientas de evaluación, de coevaluación y de autoavaluación.

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Vamos a ver, yo con ellos habría creado este material dentro de Google Classroom, lo he compartido con ellos de manera que pueden acceder desde su casa, desde el móvil, desde el ordenador.

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Les habría aconsejado abrir la extensión de Google Classroom, perdón, la extensión de Chrome Pixie, de manera que pueden darle a que se lea y se lea la presentación, que aumente el texto.

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Bueno, hay muchas herramientas que faciliten la lectura.

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No me quiero extender tampoco mucho, pero la presentación es directamente muy fácil de hacer con Canva. He querido dejar bien claro la autoría de la presentación, por eso aparece mi nombre.

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Les voy a contar de lo que hablaremos, exactamente términos relacionados con la economía. Estaríamos hablando de la diferencia entre beneficios y pérdidas y resolver algún problema que pararía la presentación y pondría ejemplos en la pizarra.

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Por ejemplo, estos ejemplos muy sencillitos de gente que quiere trabajar y quiere saber cómo asegurarse la obtención de beneficios y no caer en pérdidas.

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Bueno, pues ahí están los términos correspondientes, precio de coste, precio de venta.

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Estaríamos explicando qué son los gastos generales, cómo se calculan los beneficios, haciendo esa fórmula de precio de venta menos precio de coste.

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Y luego el pasarlo a porcentaje, que es uno de los objetivos más importantes de nuestro tema en cuarto de la ESO, enlazado con el concepto del logaritmo.

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Pondríamos ejemplos, resolveríamos entre ellos el ejemplo en clase de una manera muy sencillita, lo pasaríamos a porcentaje para que ellos vieran el concepto.

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Lo mismo con las pérdidas y efectivamente son pasos lentos en una presentación que ahora necesitamos que sea tres minutos, pero que en una clase podríamos alargarla, completarla y hacerla mucho más participativa entre todos.

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Un saludo. Hasta luego.