1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 y voy a proceder a la entrega de la tarea 6 del curso de competencia digital. 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 Os voy a explicar la tarea número 3. 3 00:00:11,000 --> 00:00:17,000 He colgado aquí una plantilla de la situación de aprendizaje 4 00:00:17,000 --> 00:00:20,000 en el que el título que le he puesto a mi situación es 5 00:00:20,000 --> 00:00:22,000 Más allá de las nubes. 6 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 Esto es porque el tema que voy a trabajar es el espacio 7 00:00:27,000 --> 00:00:31,000 y es una actividad que he realizado para el segundo ciclo de infantil, 8 00:00:31,000 --> 00:00:34,000 en concreto para el curso de 4 años. 9 00:00:34,000 --> 00:00:38,000 La temporalización de esta situación es para el segundo trimestre 10 00:00:38,000 --> 00:00:41,000 y está dividido aproximadamente en unas 10 sesiones, 11 00:00:41,000 --> 00:00:44,000 aproximadamente dos sesiones por cada una de las actividades 12 00:00:44,000 --> 00:00:47,000 que he puesto después en la infografía. 13 00:00:47,000 --> 00:00:51,000 Como se puede ver aquí está la justificación inicial, 14 00:00:51,000 --> 00:00:53,000 las competencias específicas, 15 00:00:53,000 --> 00:00:56,000 tanto los saberes básicos como los contenidos 16 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 y aquí abajo están los criterios de evaluación y la metodología. 17 00:01:05,000 --> 00:01:15,000 Sí que me gustaría destacar que haremos uso de los iPads 18 00:01:15,000 --> 00:01:19,000 que tenemos en clase para realizar diferentes actividades, 19 00:01:20,000 --> 00:01:26,000 tanto creación de vídeos como utilizar la aplicación de la cámara 20 00:01:26,000 --> 00:01:30,000 para hacer vídeos en cámara lenta en una de las actividades de Arena Lunar 21 00:01:30,000 --> 00:01:34,000 y utilizaremos también la aplicación de Puppet Punch 22 00:01:34,000 --> 00:01:38,000 para crear ciertas dramatizaciones y explicaciones 23 00:01:38,000 --> 00:01:41,000 de la teoría que hemos ido trabajando. 24 00:01:41,000 --> 00:01:45,000 También la utilizaremos para la lectura tanto de códigos QR, 25 00:01:46,000 --> 00:01:49,000 de explicaciones que han hecho los niños como de diferentes vídeos 26 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 o presentaciones o cartelería que han realizado los propios niños 27 00:01:53,000 --> 00:01:56,000 en las diferentes actividades. 28 00:01:56,000 --> 00:01:59,000 Si nos vamos aquí a la infografía, 29 00:02:03,000 --> 00:02:06,000 aquí se puede ver, el título es Más allá de las nubes, 30 00:02:06,000 --> 00:02:09,000 como en la situación de aprendizaje. 31 00:02:09,000 --> 00:02:12,000 Aquí lo pongo en pequeño para que se vea todo. 32 00:02:13,000 --> 00:02:19,000 En la primera actividad se van a trabajar los planetas 33 00:02:19,000 --> 00:02:22,000 y las estrellas del Sistema Solar, 34 00:02:22,000 --> 00:02:26,000 trabajaremos de diferentes maneras este tipo de conocimiento. 35 00:02:26,000 --> 00:02:30,000 En la segunda actividad trabajaremos la rotación y la traslación 36 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 para que los niños aprendan a dramatizar con su propio cuerpo 37 00:02:34,000 --> 00:02:38,000 y experimenten los movimientos de la Tierra respecto al Sol. 38 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 La actividad 3 será una manualidad para que ellos también manipulen 39 00:02:44,000 --> 00:02:47,000 y experimenten la creación de la arena lunar 40 00:02:47,000 --> 00:02:50,000 y haremos diferentes actividades para que se vea 41 00:02:50,000 --> 00:02:54,000 cómo se realizan los cráteres que podemos contemplar en la Luna. 42 00:02:54,000 --> 00:02:58,000 La actividad 4 está centrada en el app book, 43 00:02:58,000 --> 00:03:03,000 que queremos que a través de manualidades y diferentes recursos 44 00:03:04,000 --> 00:03:08,000 puedan de manera resumida plasmar todas las cosas 45 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 que hemos ido trabajando hasta ese momento. 46 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 Otra manera de resumir y exponer es la realización de un museo 47 00:03:15,000 --> 00:03:18,000 que realizaremos en la actividad 5, 48 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 donde los niños podrán exponer con las cosas que han realizado 49 00:03:22,000 --> 00:03:27,000 de manualidades, como con diferentes códigos QR, 50 00:03:27,000 --> 00:03:31,000 vídeos y presentaciones, una sala con todo este material. 51 00:03:31,000 --> 00:03:35,000 La última parte de la actividad 5 será invitar a las familias 52 00:03:35,000 --> 00:03:41,000 para que puedan disfrutar del trabajo que han realizado en el aula. 53 00:03:43,000 --> 00:03:47,000 Después voy a explicar también estas actividades. 54 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 En raíces he creado las categorías, los parámetros en el cuaderno de clase 55 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 para los ítems evaluables, tanto las tareas como los controles. 56 00:04:05,000 --> 00:04:10,000 Las actividades evaluables, aquí he hecho para 3 años, 57 00:04:12,000 --> 00:04:15,000 para los 20 alumnos de la clase, 58 00:04:15,000 --> 00:04:18,000 la actividad evaluable en los planetas, 59 00:04:18,000 --> 00:04:23,000 las tareas de rotación y traslación y los controles en el app book. 60 00:04:24,000 --> 00:04:28,000 También se puede ver aquí, en el modelo de calificación, 61 00:04:28,000 --> 00:04:34,000 el peso que tiene cada una de las categorías. 62 00:04:34,000 --> 00:04:39,000 El ítem evaluable tiene un 30%, la tarea otro 30% 63 00:04:39,000 --> 00:04:44,000 y los controles un 40% para que haga el 100% de la calificación. 64 00:04:46,000 --> 00:04:48,000 Os voy a contar ahora 65 00:04:49,000 --> 00:04:56,000 en la tarea 5 el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 66 00:05:01,000 --> 00:05:06,000 Aquí lo pongo más pequeño para que se pueda ver en su globalidad. 67 00:05:08,000 --> 00:05:13,000 Este es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 68 00:05:13,000 --> 00:05:15,000 y tenemos el botón de inicio, 69 00:05:15,000 --> 00:05:19,000 donde, si pinchamos sobre él, nos lleva a otro canva 70 00:05:19,000 --> 00:05:24,000 donde tendremos las instrucciones para realizar estas tareas. 71 00:05:24,000 --> 00:05:27,000 Como son niños de infantil, 72 00:05:27,000 --> 00:05:32,000 entendemos que el nivel lector todavía no está maduro, 73 00:05:32,000 --> 00:05:39,000 he hecho un audio para que los alumnos puedan escuchar las instrucciones 74 00:05:39,000 --> 00:05:42,000 a la vez que también pueden seguir las tareas. 75 00:05:42,000 --> 00:05:47,000 La tarea 1 nos lleva a un vídeo de Happy Learning 76 00:05:47,000 --> 00:05:51,000 donde nos explican ciertos contenidos que debemos conocer 77 00:05:51,000 --> 00:05:55,000 sobre el Sistema Solar, los nombres y demás información. 78 00:05:55,000 --> 00:06:01,000 La tarea 2 es una manualidad donde los niños pueden aprender 79 00:06:01,000 --> 00:06:05,000 a hacer una acción con la letra. 80 00:06:06,000 --> 00:06:12,000 También trabajarán con sus iPads para grabar en cámara lenta 81 00:06:12,000 --> 00:06:15,000 la realización de los cráteres. 82 00:06:15,000 --> 00:06:18,000 Después tenemos la tarea 3 83 00:06:21,000 --> 00:06:26,000 que también nos conduce a un vídeo tutorial 84 00:06:26,000 --> 00:06:31,000 donde nos explica cómo hacer una acción con la letra. 85 00:06:31,000 --> 00:06:36,000 También nos conduce a un vídeo tutorial donde explica 86 00:06:36,000 --> 00:06:39,000 y da ideas de cómo hacer un lab book 87 00:06:39,000 --> 00:06:44,000 para que los niños puedan plasmar de forma manual 88 00:06:44,000 --> 00:06:49,000 con recortes y diferentes recursos todo lo trabajado hasta el momento. 89 00:06:49,000 --> 00:06:55,000 En la tarea 4 tenemos un enlace que nos lleva a un pequeño concurso 90 00:06:55,000 --> 00:06:58,000 donde los niños de una manera motivadora 91 00:06:58,000 --> 00:07:03,000 tienen un rosco tipo pasapalabra donde deben adivinar 92 00:07:03,000 --> 00:07:08,000 cada una de las palabras que les ofrece el contexto 93 00:07:08,000 --> 00:07:12,000 y ir acertando por las letras de este juego. 94 00:07:12,000 --> 00:07:19,000 Como último, la tarea final nos lleva a una actividad resumen 95 00:07:19,000 --> 00:07:23,000 donde deben unir por puntos los nombres de los planetas 96 00:07:23,000 --> 00:07:26,000 y las imágenes del Sistema Solar. 97 00:07:26,000 --> 00:07:30,000 Esto sería como tarea final de evaluación de lo trabajado. 98 00:07:30,000 --> 00:07:33,000 Con esto concluyo mi explicación de la tarea 6. 99 00:07:33,000 --> 00:07:36,000 Muchísimas gracias. Hasta luego.