0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 El 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de la Discapacidad y uno de sus lemas es que 1 00:00:06,000 --> 00:00:12,000 todos somos iguales, todos somos diferente. Somos personas a las que nos gustan comidas 2 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 diferentes, canciones distintas, caminamos de forma diferente y nos peinamos a nuestro 3 00:00:18,000 --> 00:00:22,000 gusto. 4 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 Nuestro centro, como ya sabéis, el Instituto Juana de Castilla, es de atención preferente 5 00:00:27,000 --> 00:00:33,000 a alumnos con necesidades educativas especiales de tipo motórico. Por eso no tenemos barreras 6 00:00:33,000 --> 00:00:40,000 arquitectónicas, tenemos ascensores, rampas, pasamanos, baños adaptados y además contamos 7 00:00:40,000 --> 00:00:46,000 con un personal específico que acompaña, atiende, ayuda y facilita la educación de 8 00:00:46,000 --> 00:00:53,000 estos alumnos y también de otros que pueden tener trastornos TEA, trastornos visuales 9 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 o intelectuales. En este instituto contamos con un profesor de audición y lenguaje o 10 00:00:58,000 --> 00:01:07,000 AL, profesoras de apoyo terapéutico o PTES, técnico de integración social o TIS, los 11 00:01:07,000 --> 00:01:12,000 técnicos educativos que serían los que ayudan a los alumnos en los traslados, enfermera, 12 00:01:12,000 --> 00:01:17,000 fisioterapeutas y contamos con unos profesores que facilitan el acceso y la adaptación de 13 00:01:17,000 --> 00:01:23,000 contenidos a algunos de estos alumnos. 14 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 Esta pequeña presentación se va a dividir en varias partes. La primera hablaremos de 15 00:01:28,000 --> 00:01:34,000 la diversidad funcional, unas nociones muy básicas, animaremos a que corráis la carrera 16 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 solidaria del día 22 y explicaremos en qué consisten las enfermedades a las que va a 17 00:01:40,000 --> 00:01:47,000 ir destinado vuestros donativos. Es muy importante que intentemos llamar a las cosas por su nombre, 18 00:01:47,000 --> 00:01:51,000 lo que es un triángulo. Es un triángulo y no es un cuadrado. 19 00:01:51,000 --> 00:01:56,000 Entonces ¿por qué con las personas no usamos bien las palabras? Cuando nos referimos a 20 00:01:56,000 --> 00:02:05,000 un compañero nuestro y a veces usamos palabras como incapaz, no eres capaz de hacer nada, 21 00:02:05,000 --> 00:02:15,000 deficiente, discapacitado, no estás capacitado para realizar una actividad, inválido, eres 22 00:02:15,000 --> 00:02:26,000 no válido para hacer algo, menos válido o menos válido o disminuida. Estas palabras 23 00:02:26,000 --> 00:02:30,000 hacen que nuestros compañeros se sientan tristes, ya que les definimos de una manera 24 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 incorrecta. Ellos sí que son capaces, ellos sí que son válidos, pero hacen las cosas 25 00:02:36,000 --> 00:02:42,000 de una forma diferente a como lo hacemos nosotros. Yo no tengo el mismo estilo al nadar que una 26 00:02:42,000 --> 00:02:48,000 amiga mía y por ello no creo que mi amiga me llame deficiente. 27 00:02:48,000 --> 00:02:55,000 Os animo a usar las palabras más adecuadas y respetuosas con vuestros compañeros. Estas 28 00:02:55,000 --> 00:03:02,000 palabras más correctas serán alumnos o personas con discapacidad o alumno o personas con diversidad 29 00:03:02,000 --> 00:03:03,000 funcional. 30 00:03:03,000 --> 00:03:09,000 Una vez visto qué lenguaje es el más apropiado, os voy a recordar qué tipo de discapacidades 31 00:03:09,000 --> 00:03:18,000 hay. Hay una discapacidad visual, motora, intelectual, auditiva y los trastornos del 32 00:03:18,000 --> 00:03:26,000 espectro autista. Y como una breve anotación os voy a decir que en nuestro centro, como 33 00:03:26,000 --> 00:03:34,000 ya he comentado, hay alumnos tanto con discapacidad física o motora, pero también tenemos o 34 00:03:34,000 --> 00:03:39,000 ha habido otros años compañeros que tenían trastornos visuales, trastorno del espectro 35 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 autista, TEA o bien discapacidad intelectual. 36 00:03:45,000 --> 00:03:50,000 Y así paso a presentaros nuestro cartel. Este año es el tercero en que celebramos 37 00:03:50,000 --> 00:03:55,000 nuestra carrera solidaria y donaremos los fondos recaudados a dos asociaciones a las 38 00:03:55,000 --> 00:03:59,000 que pertenecen, alumnos de nuestro centro. 39 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 Os animo a venir disfrazados, con pancartas, banderetas y a que animéis desde las gradas, 40 00:04:05,000 --> 00:04:12,000 corráis o caminéis en este día festivo de convivencia. Muchísimas gracias por colaborar. 41 00:04:12,000 --> 00:04:18,000 Las asociaciones elegidas este año son Asperger Madrid y vamos a repetir con AEFAD por lo 42 00:04:18,000 --> 00:04:23,000 que significa esta enfermedad. 43 00:04:23,000 --> 00:04:28,000 Empiezo a explicar brevemente qué es AEFAD y la enfermedad de la que se ocupa. Es la 44 00:04:28,000 --> 00:04:34,000 asociación española de familias con ataxia telangiectasia y aunque el curso pasado ya 45 00:04:34,000 --> 00:04:39,000 os expliqué brevemente qué es esta enfermedad, vamos a hacer un breve recordatorio. Es una 46 00:04:39,000 --> 00:04:44,000 enfermedad genética y degenerativa que no tiene cura en la actualidad y en la que los 47 00:04:44,000 --> 00:04:50,000 pacientes no coordinan, no tienen equilibrio, van perdiendo poco a poco su movilidad, hablan 48 00:04:50,000 --> 00:04:57,000 de una forma lenta, con una mala articulación de las palabras y tienen problemas de fijación 49 00:04:57,000 --> 00:05:02,000 de la mirada por lo que prácticamente su aprendizaje es por vía auditiva. 50 00:05:02,000 --> 00:05:10,000 AEFAD se dedica a apoyar a las familias, a investigar, a dar información sobre la enfermedad 51 00:05:10,000 --> 00:05:16,000 y así llegamos hasta nuestra alumna Sara que os va a explicar ciertas cosas sobre ella 52 00:05:16,000 --> 00:05:18,000 y a dónde va el dinero que donáis a su asociación. 53 00:05:18,000 --> 00:05:36,000 Hola a todos, soy Sara, de cuarto D. Como ya sabréis, mi enfermedad se llama ataxia 54 00:05:36,000 --> 00:05:56,000 telangiectasia y es una enfermedad muy rara. En mi enfermedad somos, en España, 35 apro. 55 00:05:56,000 --> 00:06:20,000 Pues, yo tengo la silla eléctrica y de vez en cuando me piso en la otra silla, en la 56 00:06:20,000 --> 00:06:35,000 silla manual. Uso la silla manual en algunas excursiones y cuando voy a los médicos, sobre 57 00:06:35,000 --> 00:06:47,000 todo, porque no todos nos adaptamos bien a las sillas y es mucho más fácil levantar 58 00:06:47,000 --> 00:06:58,000 una silla manual que esta eléctrica que vamos, la tienes que levantar entre dos adultos. 59 00:06:58,000 --> 00:07:26,000 Pues, mi enfermedad es que no puedo coordinar movimientos voluntarios y de equilibrio, 60 00:07:26,000 --> 00:07:35,000 pero sí que me puedo poner de pie y caminar con ayuda. 61 00:07:35,000 --> 00:07:59,000 Pues, yo hago natación los jueves. Los jueves, porque en el agua, más que nada, no me caigo 62 00:07:59,000 --> 00:08:16,000 y puedo andar sola en el agua, no me caigo. Lo que más me gusta es bozar, pero bueno, 63 00:08:16,000 --> 00:08:35,000 porque nada, no puedo, porque lo de nadar es más sincronizar los brazos y las piernas y ese es mi 64 00:08:35,000 --> 00:08:51,000 problema, que no sincronizo tampoco bien para nadar. Muchas gracias a todos los que fueron a 65 00:08:51,000 --> 00:09:04,000 la carrera del año pasado, que los fondos recaudados fueron para mi asociación para 66 00:09:04,000 --> 00:09:20,000 investigar un poco más en la enfermedad y cómo se puede curar o mantener como estamos. 67 00:09:20,000 --> 00:09:35,000 Os invito a participar el 22 de diciembre en la carrera saludaria. Compra tu dorsal y haz tu 68 00:09:35,000 --> 00:09:43,000 donación hoy. Muchísimas gracias. Asperger Madrid es la otra asociación elegida este año y reúne a 69 00:09:43,000 --> 00:09:48,000 las familias que tienen hijos con trastorno de la espectra autista. En nuestro centro hay varios 70 00:09:48,000 --> 00:09:53,000 alumnos con TEA y creemos que es muy importante que conozcáis qué es. 71 00:09:59,000 --> 00:10:05,000 Buenos días, soy Héctor Mezquida. Hoy os voy a hablar del TEA, Trastorno del Espectro Autista. 72 00:10:05,000 --> 00:10:09,000 Por si no sabéis lo que es, estoy aquí para deciroslo. 73 00:10:09,000 --> 00:10:20,000 ¿Qué es TEA? Acitramos las siglas, Trastorno del Espectro Autista, es una discapacidad que 74 00:10:20,000 --> 00:10:24,000 afecta al neurodesarrollo del cerebro causado por diferencias en el mismo. 75 00:10:27,000 --> 00:10:35,000 Niveles, en el TEA encontramos tres niveles, el primero siendo el más bajo, el segundo siendo 76 00:10:35,000 --> 00:10:42,000 de nivel intermedio y el tercero siendo del nivel más alto. Yo, en mi caso, tengo el primer nivel. 77 00:10:42,000 --> 00:10:48,000 El que más ayuda necesita es el tercer nivel, el más alto. Por el contrario, 78 00:10:48,000 --> 00:10:53,000 el que menos ayuda necesita es el primer nivel, el más bajo. 79 00:10:56,000 --> 00:11:03,000 Ahora voy a comentar unas características de las personas que tienen TEA. Tienen dificultades en 80 00:11:03,000 --> 00:11:08,000 sus relaciones sociales, esto puede ser por varios ejemplos. Puede ser que, por ejemplo, 81 00:11:08,000 --> 00:11:14,000 se sientan incómodos hablando con determinada persona, o más aún, si esa persona se les 82 00:11:14,000 --> 00:11:20,000 acerca de repente, pero por el contrario, se sienten más relajados cuando se encuentran en 83 00:11:20,000 --> 00:11:26,000 su círculo de amigos. También pueden ponerse demasiado nerviosos cuando quieren jugar, 84 00:11:26,000 --> 00:11:32,000 por ejemplo, al fútbol con un grupo de personas. Se sienten nerviosos porque no saben lo que 85 00:11:32,000 --> 00:11:40,000 decir. Por esta causa, a las personas que tienen TEA, les va a costar un poco más hacer amigos, 86 00:11:40,000 --> 00:11:46,000 porque, como he dicho, pueden sentirse nerviosos al no saber lo que decir y, 87 00:11:46,000 --> 00:11:49,000 de este modo, no podrán socializar con facilidad. 88 00:11:52,000 --> 00:11:57,000 Ahora voy a comentar otra característica respecto a la comunicación no verbal. 89 00:11:58,000 --> 00:12:07,000 Dejadme plantearos una pregunta. ¿Creéis que las personas con TEA van a entender cualquier expresión 90 00:12:07,000 --> 00:12:13,000 facial que hagáis? La respuesta es no. A veces pueden sentirse confundidos porque no entienden 91 00:12:13,000 --> 00:12:19,000 las expresiones faciales que los demás puedan hacerles. Por ejemplo, tú puedes mostrar con tu 92 00:12:19,000 --> 00:12:26,000 cara que estás feliz, que estás contento, y con las cejas un poco arqueadas pueden entender que 93 00:12:26,000 --> 00:12:34,000 tienes malas intenciones con ellos. Por el contrario, cuando ellos te hablen o escuchen, 94 00:12:34,000 --> 00:12:41,000 no mostrarán alguna expresión. No tienen una expresión, o no suelen tenerla, que sea muy 95 00:12:41,000 --> 00:12:50,000 detallada. No muestra que estén ni contentos ni tristes, más o menos algo así. Pero eso no 96 00:12:50,000 --> 00:12:56,000 quiere decir que no te estén ni escuchando, ni atendiendo, ni no quieran hablar contigo. 97 00:12:57,000 --> 00:13:04,000 Ten en cuenta que cuando hables con ellos tienes que intentar ser lo más específico posible, 98 00:13:04,000 --> 00:13:09,000 ya que estas personas no van a entender la mayoría de bromas y sarcasmos que tú les 99 00:13:09,000 --> 00:13:17,000 puedas hacer. Por ejemplo, pueden preguntarte, oye, ¿qué estás haciendo? Y si crees que es más evidente, 100 00:13:17,000 --> 00:13:22,000 le puedes contestar con un sarcasmo, puedes decir, ¿qué te parece? Estoy bañando a mi pez. 101 00:13:22,000 --> 00:13:30,000 Entonces, ellos se quedarán muy confundidos porque no ven ningún pez por aquí. 102 00:13:33,000 --> 00:13:38,000 Otra característica de esto es que las personas con tea van a entender las expresiones que puedes 103 00:13:38,000 --> 00:13:44,000 decir en el sentido literal, no en el figurado. Por ejemplo, cuando una persona quiere decir 104 00:13:44,000 --> 00:13:51,000 échame una mano, quiere decir, ayúdame. En cambio, una persona con tea lo interpretará así, 105 00:13:51,000 --> 00:14:03,000 echándole una mano. Estas personas también tienen gustos e intereses bastante restringidos, 106 00:14:03,000 --> 00:14:09,000 suelen ser muy poco comunes a lo que podrías esperarte de una persona quien confía en algo. 107 00:14:09,000 --> 00:14:18,000 También hablan mucho de ese determinado tema, y esto puede resultarle algo molesto a la gente, 108 00:14:18,000 --> 00:14:23,000 porque cada vez que se encuentran con esta persona con tea, piensan que, 109 00:14:23,000 --> 00:14:29,000 joder, solo habla de este tema, es un pesadón. Pero es que no es pesado, 110 00:14:29,000 --> 00:14:34,000 es simplemente su pasión, y necesitan de tu ayuda para integrarse con los demás. 111 00:14:34,000 --> 00:14:44,000 Otra cosa que se puede notar de estas personas es que verás que se mueven mucho. Puede ser su 112 00:14:44,000 --> 00:14:50,000 forma de relajarse cuando estén hablando con los demás, y se llama movimientos estereotipados. 113 00:14:52,000 --> 00:14:58,000 Por ejemplo, cuando hablas con una persona con tea, puede mostrarse algo inquieto, 114 00:14:58,000 --> 00:15:05,000 o tener un tique en el ojo, pero es algo que él hace para relajarse, y o que no puede controlar. 115 00:15:09,000 --> 00:15:16,000 Otra cosa que cabe decir es que se hace una cosa mejor que sea explicada paso a paso. Por ejemplo, 116 00:15:16,000 --> 00:15:23,000 aquí los profesores del INSPI pueden poner fotocopias de ejercicios a sus estudiantes, 117 00:15:23,000 --> 00:15:32,000 las ponen de golpe, con 10 ejercicios cara por cara, y los estudiantes con tea se van a sentir 118 00:15:32,000 --> 00:15:37,000 agobiados porque no tienen la información necesaria estructurada paso por paso. 119 00:15:39,000 --> 00:15:44,000 Por esto, las personas con tea necesitan que la información se les dé ordenada, 120 00:15:44,000 --> 00:15:51,000 estructurada y resumida, y desde luego que la gente sea cercana a estas personas para ayudarle. 121 00:15:53,000 --> 00:16:02,000 También cabe decir que es habitual encontrarse personas con tea solas andando por la calle. Esto 122 00:16:02,000 --> 00:16:10,000 ocurre porque se pueden sentir más cómodas con sus temas, sin hablar con nadie, y cosas así. Por eso, 123 00:16:10,000 --> 00:16:17,000 si te encuentras una persona con tea andando sola por la calle, pues tienes que pensar que es normal. 124 00:16:17,000 --> 00:16:30,000 Si hubiese algún conflicto con personas con tea, no intentéis que intenten resolverlo al segundo cero. 125 00:16:30,000 --> 00:16:36,000 Darles un poquito de tiempo para que vuelvan a la calma y también tienen que pensar un plan 126 00:16:36,000 --> 00:16:43,000 de acción para pensar qué hacer en ese momento y resolver su conflicto. Esto ocurre porque estas 127 00:16:43,000 --> 00:16:50,000 personas se ponen muy nerviosas cuando ocurre un conflicto y necesitan la ayuda de una persona 128 00:16:50,000 --> 00:17:05,000 que analice ese problema y les ayude a resolverlo. Ahora os voy a contar mi caso. Yo tengo el 129 00:17:05,000 --> 00:17:11,000 síndrome de Asperger que se encuentra en el primer nivel de tea. Respecto a lo que os he 130 00:17:11,000 --> 00:17:16,000 ido comentando a lo largo del vídeo, me siento muy identificado con todos estos asuntos. 131 00:17:19,000 --> 00:17:24,000 Respecto a mis relaciones sociales, a mí me cuesta un poco socializar con la gente, 132 00:17:24,000 --> 00:17:31,000 por eso necesito que para hablar con un grupo de personas, de amigos, necesito que alguien me dé 133 00:17:31,000 --> 00:17:39,000 un empujoncito para que pueda socializar con la gente, porque lo cierto es que una vez que empiezo 134 00:17:39,000 --> 00:17:48,000 ya no paro. Y respecto a mis intereses restringidos, yo también tengo uno, los trenes. Por eso, 135 00:17:48,000 --> 00:17:54,000 cuando estoy en un grupo de amigos o personas, a veces podría tender a hablar de trenes, 136 00:17:54,000 --> 00:18:01,000 aunque a veces, muchas veces, me lo calle, porque no quiero ser un maleducado y interrumpir a los 137 00:18:01,000 --> 00:18:09,000 demás. También estoy aprendiendo a escuchar mejor a la gente y aprender de más temas, porque 138 00:18:09,000 --> 00:18:15,000 escucho a la gente de lo que habla, entonces quiero aprender de tus temas para que yo pueda hablar 139 00:18:15,000 --> 00:18:23,000 también contigo. Y hablando de las expresiones faciales, sarcasmos y bromas y demás, yo a veces 140 00:18:23,000 --> 00:18:30,000 puedo llegar a no entenderlas o malinterpretarlas. Por ejemplo, a veces puede mirarme serio por la 141 00:18:30,000 --> 00:18:39,000 calle a una gente que conozco de mi barrio y yo puedo pensar que, ostras, éste quiere problemas conmigo, 142 00:18:39,000 --> 00:18:45,000 pero no tiene por qué ser así. Una mirada puede significar varias cosas a la vez. 143 00:18:48,000 --> 00:18:56,000 También hablando de los movimientos que pueda hacer, no son como tics en el ojo, ni estoy todo el 144 00:18:56,000 --> 00:19:02,000 rato moviéndome en clase, ni nada. Lo que puede pasar, sí, eso sí, es que me puede temblar un poquito la 145 00:19:02,000 --> 00:19:08,000 pierna cuando esté sentado en clase, aunque no mucha gente lo ve, porque me imagino que estarán 146 00:19:08,000 --> 00:19:17,000 mirando a la pizarra en vez de a mi pierna, que eso sí que me extrañaría. Y respecto a la resolución 147 00:19:17,000 --> 00:19:23,000 de conflictos, soy de esas personas que tienen un conflicto y se les queda muy profundo en la cabeza 148 00:19:23,000 --> 00:19:29,000 y les cuesta olvidarlo. Por suerte, tengo a personas que me ayudan en el instituto a organizar ese plan 149 00:19:29,000 --> 00:19:35,000 de acción que he mencionado y ayudar a resolverlo con las personas, porque yo no quiero malos rollos con nadie. 150 00:19:37,000 --> 00:19:43,000 También cabe decir que mi forma de hablar o ser cambiará bruscamente dependiendo de la 151 00:19:43,000 --> 00:19:50,000 manera en la que me hables. Si eres un poco brusco conmigo, yo me voy a bloquear perfectamente y me 152 00:19:50,000 --> 00:19:56,000 voy a quedar más o menos agarrado, mientras que si una persona es cercana conmigo, pues yo me voy 153 00:19:56,000 --> 00:20:03,000 a mostrar totalmente abierto para intentar hablar con esa persona e intentar encontrar una nueva amistad. 154 00:20:04,000 --> 00:20:10,000 Cuando ves que hay una persona con TEA en nuestro grupo de amigos, o yo, por ejemplo, 155 00:20:10,000 --> 00:20:17,000 os invitamos a que nos conozcáis o me conozcáis para ayudarme a romper el hielo. 156 00:20:21,000 --> 00:20:30,000 Y la parte más importante, ¿cómo podéis ayudarnos? En cambio, empezar por no hacernos diferentes, porque todos somos distintos, 157 00:20:32,000 --> 00:20:41,000 porque también todos tenemos algo que nos apasiona, esa cosa, lo que sea, pues me imagino que varios 158 00:20:41,000 --> 00:20:48,000 aquí tendréis como 3, 4 o 5 temas que os interesen, puede que las personas de TEA solo tengan uno solo, 159 00:20:48,000 --> 00:20:56,000 pero eso no nos hace más o menos distintos. Y ahora voy a hacer unas preguntas que podéis 160 00:20:56,000 --> 00:21:03,000 responder en vuestra mente. ¿A vosotros realmente os gusta que os hablen o bien brusco y sin escrúpulos, 161 00:21:03,000 --> 00:21:12,000 o amable y que se preocupa por vosotros? Pues como me imagino, a todos nos gustará que nos hablen bonito, 162 00:21:13,000 --> 00:21:16,000 y por eso tenéis que tenerlo en cuenta por nuestra parte. 163 00:21:18,000 --> 00:21:23,000 Otra pregunta más, ¿a alguien de aquí le da vergüenza hablar con personas nuevas? 164 00:21:23,000 --> 00:21:28,000 Pues me imagino que sí, pues a personas que tienen TEA o a mí, pues más aún. 165 00:21:31,000 --> 00:21:36,000 Así que como he dicho antes, para ayudarnos a entrar en una conversación y mantenerla, 166 00:21:36,000 --> 00:21:43,000 por favor, ayudadnos a romper el hielo. Otra pregunta más, ¿a que también cuando estáis 167 00:21:43,000 --> 00:21:50,000 cabreados sois incapaces de controlar vuestras emociones? Evidentemente con nosotros también 168 00:21:50,000 --> 00:21:56,000 nos pasa, y si yo fuera vosotros, les dejaría un poquito de espacio para que terminen de 169 00:21:56,000 --> 00:22:01,000 calmarse, porque las personas con TEA tienden a exagerar las emociones. 170 00:22:01,000 --> 00:22:10,000 Y pasado ese tiempo podéis acercaros a él, hablarle, y si podéis hacerlo, mantener una 171 00:22:10,000 --> 00:22:17,000 conversación con él, seguro que estará muy contento. Y recordad, cuando habláis con una 172 00:22:17,000 --> 00:22:23,000 persona con TEA, intentad no mirarle fijamente, se puede confundir o malinterpretar la expresión, 173 00:22:23,000 --> 00:22:29,000 y tampoco os confundáis vosotros porque yo te esté mirando así. 174 00:22:31,000 --> 00:22:38,000 Porque no significa que esté de mal rollo, porque yo personalmente soy una persona bastante 175 00:22:38,000 --> 00:22:43,000 simpática cuando hablo con la gente, así que tenedlo en cuenta porque una expresión así 176 00:22:43,000 --> 00:22:50,000 viniendo de una persona con TEA puede significar varias cosas. Por el contrario, también podéis 177 00:22:50,000 --> 00:22:55,000 encontrar personas con TEA que hablen de una manera muy brusca o con alguna falta de respeto, 178 00:22:55,000 --> 00:23:00,000 pero esto no quiere decir que tengan malos rollos contigo, porque a lo mejor les han 179 00:23:00,000 --> 00:23:07,000 enseñado así y no tienen otra manera de hablar con la gente. Así que si una persona así te mira 180 00:23:07,000 --> 00:23:14,000 con cara de mal rollo, por favor no se lo tengas en cuenta, que puede ser lo que yo acabo de decir. 181 00:23:14,000 --> 00:23:20,000 Si es así, tienes que preocuparte por él y saber el motivo de esta causa. 182 00:23:20,000 --> 00:23:26,000 Aquí ha llegado la presentación de hoy. Muchas gracias por haber estado aquí, 183 00:23:26,000 --> 00:23:29,000 por vuestra atención, y si tenéis alguna pregunta sobre esto, 184 00:23:29,000 --> 00:23:35,000 o si queréis hablar conmigo sabiendo lo que me pasa, pues estoy aquí, disponible. 185 00:23:35,000 --> 00:23:40,000 Me podéis encontrar por los pasillos del INSI o por cualquier otro sitio en general. 186 00:23:40,000 --> 00:23:45,000 Pues eso es todo, muchas gracias por vuestra atención. ¡Hasta la próxima! 187 00:23:45,000 --> 00:24:05,000 Y esta frase es muy adecuada para nuestro proyecto. La gente pequeña son vuestros compañeros que graban estos vídeos y el Instituto y el Departamento de Educación Física que organiza esta carrera y también sois vosotros que con vuestros donativos aportáis un granito de arena que es muy importante y así entre todos podremos conseguir el mejor resultado posible. 188 00:24:05,000 --> 00:24:25,000 Yo camino más lenta. Gracias por ir a mi ritmo cuando me acompañas. 189 00:24:25,000 --> 00:24:41,000 Hablar conmigo. Me encantaría que me cuentes cosas. Además, no tengas miedo en preguntar dudas. Yo estaría encantada de responderlas todas. 190 00:24:41,000 --> 00:24:51,000 Aunque vaya en silla de ruedas, tú y yo somos iguales. Todo lo que hago y todo lo que me propongo, lo consigo. 191 00:24:51,000 --> 00:25:07,000 Y en clase también soy más lenta. Gracias por dejarme a mi ritmo y resolver las cosas. 192 00:25:07,000 --> 00:25:27,000 Muchísimas gracias anticipadas por vuestros donativos. Me gustaría que animéis a vuestros padres, madres, abuelos, tíos a que colaboren en esta buena causa. Muchísimas gracias por vuestra colaboración en este pequeño proyecto. 193 00:25:37,000 --> 00:25:42,000 Gracias por ver el video.