1 00:00:02,419 --> 00:00:21,339 Buenas, comienzo con la presentación de la actividad Excel Learning, en el cual he creado la estructura en la cual aparecen diferentes unidades, contenidos, actividades y evaluación. 2 00:00:21,339 --> 00:00:40,000 su visualización previa quedaría así, de esta manera, presentaría contenidos, desarrollo de contenidos, 3 00:00:40,000 --> 00:00:53,289 he creado una actividad de comprensión oral, actividad 1, actividad 2 y otra donde sería el proceso de la evaluación. 4 00:00:53,289 --> 00:01:06,209 A su vez se incluye el script de accesibilidad en el cual el alumno puede utilizar lo que 5 00:01:06,209 --> 00:01:12,890 es flotar, que quiere decir que pueden utilizar la página de manera que pueden acceder a 6 00:01:12,890 --> 00:01:20,290 cualquier sitio sin que se mueva la página o bien la posición fija en el cual se queda 7 00:01:20,290 --> 00:01:24,290 fija y no tenemos opción de moverla. 8 00:01:24,290 --> 00:01:28,290 A su vez también está el elemento de accesibilidad 9 00:01:28,290 --> 00:01:32,290 que es la lectura en voz alta, en la cual 10 00:01:32,290 --> 00:01:36,290 por ejemplo si pincho en contenidos y elijo 11 00:01:36,290 --> 00:01:40,290 una parte del contenido 12 00:01:40,290 --> 00:01:46,500 le daría a leer el alumnado 13 00:01:46,500 --> 00:02:05,510 y podrían acceder a lectura. Una vez que 14 00:02:05,510 --> 00:02:13,509 Si el alumnado se ha escuchado, también otro elemento de accesibilidad sería también el elemento de traductor. 15 00:02:13,909 --> 00:02:21,370 En el cuadro, si tuviéramos algún alumno procedente de otras culturas y demás, pues bueno, elegiríamos el idioma. 16 00:02:22,550 --> 00:02:30,449 Nos seleccionaríamos, por ejemplo, en este caso el francés, elegiríamos también, como pueden ver aquí, 17 00:02:30,449 --> 00:02:32,710 directamente el texto se lo 18 00:02:32,710 --> 00:02:34,870 traducen directamente lo que es todo el 19 00:02:34,870 --> 00:02:37,110 SRL a su idioma 20 00:02:37,110 --> 00:02:40,000 en este caso el francés 21 00:02:40,000 --> 00:02:42,280 a su vez también cuento 22 00:02:42,280 --> 00:02:44,240 con el elemento de accesibilidad del TUN 23 00:02:44,240 --> 00:02:46,460 en el cual el alumnado que tenga más problemas 24 00:02:46,460 --> 00:02:47,759 de visibilidad 25 00:02:47,759 --> 00:02:49,360 podría darle a aumentar 26 00:02:49,360 --> 00:02:52,900 y el texto se le aumenta 27 00:02:52,900 --> 00:02:54,379 o bien lo contrario 28 00:02:54,379 --> 00:02:56,680 aleja el texto según la necesidad del momento 29 00:02:56,680 --> 00:02:58,319 que el alumno necesite 30 00:02:58,319 --> 00:03:00,580 en fuente estándar también 31 00:03:00,580 --> 00:03:06,879 También el alumno puede elegir el tipo de letra que mejor se acomode a la necesidad que tiene. 32 00:03:07,620 --> 00:03:17,580 En este caso aparece la de Open D-Lessie para niños con D-Lessia, en el cual como pueden ver el texto cambia cada vez que eliges el formato de la fuente. 33 00:03:18,560 --> 00:03:28,120 También para los niños que tienen necesidades visuales, otro tipo de letra que no supone gran cambio, para ellos le supone una mayor accesibilidad al contenido. 34 00:03:28,120 --> 00:03:44,599 A su vez, he introducido el estilo, en este caso me he basado en un estilo diferente al 35 00:03:44,599 --> 00:03:52,379 que venía en el exe-learning, en este caso el estilo es cría infantil, como pueden verlo 36 00:03:52,379 --> 00:03:53,780 en este caso, en este lado 37 00:03:53,780 --> 00:03:56,599 ha sido descargado 38 00:03:56,599 --> 00:03:57,939 e instalado, importado 39 00:03:57,939 --> 00:04:00,699 en cuanto a las propiedades 40 00:04:00,699 --> 00:04:01,860 y los metadatos 41 00:04:01,860 --> 00:04:04,400 hay que decir 42 00:04:04,400 --> 00:04:06,340 que es también autoría la persona que lo ha hecho 43 00:04:06,340 --> 00:04:07,840 que es la de Sierra 44 00:04:07,840 --> 00:04:09,879 con los diferentes 45 00:04:09,879 --> 00:04:12,639 ítems que se nos 46 00:04:12,639 --> 00:04:13,599 piden en este caso 47 00:04:13,599 --> 00:04:15,379 a su vez también 48 00:04:15,379 --> 00:04:18,420 también 49 00:04:18,420 --> 00:04:19,259 ha introducido 50 00:04:19,259 --> 00:04:24,449 por los diferentes 51 00:04:24,449 --> 00:04:25,910 Creative Commons, 52 00:04:26,129 --> 00:04:28,129 recolección de lo comercial, que también se nos pedían 53 00:04:28,129 --> 00:04:29,490 en la actividad 54 00:04:29,490 --> 00:04:31,889 y los diferentes ítems que 55 00:04:31,889 --> 00:04:34,730 ustedes pueden observar. 56 00:04:35,790 --> 00:04:38,579 También decir, bueno, 57 00:04:38,860 --> 00:04:41,639 el script también está introducido 58 00:04:41,639 --> 00:04:44,420 en las páginas avanzadas, 59 00:04:44,540 --> 00:04:45,779 como ustedes pueden comprobar, 60 00:04:46,259 --> 00:04:47,160 ha sido introducido y bueno, 61 00:04:47,160 --> 00:04:49,139 ya ha sido comprobado 62 00:04:49,139 --> 00:04:50,639 en la barra de contenido. 63 00:04:56,839 --> 00:05:03,839 Aún así, este sería el formato en el cual se deslizaría a los niños. 64 00:05:04,180 --> 00:05:08,800 Creo que es más accesible, puesto que está dirigido a un primer curso de educación primaria. 65 00:05:09,879 --> 00:05:11,459 En este caso trabajamos en el área de lengua. 66 00:05:11,959 --> 00:05:13,459 Y bueno, son contenidos sencillitos. 67 00:05:13,579 --> 00:05:17,879 Sí que es verdad que este tipo de letra todavía ligada le supone mayor accesibilidad a los contenidos. 68 00:05:18,259 --> 00:05:22,639 Y creo que es el mejor estilo que le puede venir bien en este caso a ese learner. 69 00:05:22,639 --> 00:05:26,860 y bueno, espero que 70 00:05:26,860 --> 00:05:30,779 quede solución a la actividad planteada. 71 00:05:31,120 --> 00:05:32,240 Muchas gracias por su atención.