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00:00:02,100 --> 00:00:16,280
Vamos a ver cómo funciona nuestra aula virtual. Entraríamos en nuestra aula virtual que tenemos de nuestro centro y podríamos acceder a la parte de los cursos.

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00:00:16,739 --> 00:00:24,980
Esta es nuestra página principal, como comprobamos, y la parte de los cursos. Podríamos acceder y veríamos los cursos que tenemos.

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00:00:24,980 --> 00:00:31,960
Si yo quiero acceder a un curso en particular, una asignatura en particular, podría verlo.

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00:00:32,039 --> 00:00:40,780
Lo primero que tendríamos que hacer y que ya se ha hecho sería matricular a los participantes, a nuestro alumnado.

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00:00:41,119 --> 00:00:44,380
¿De qué manera vamos a matricular a nuestro alumnado?

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00:00:44,939 --> 00:00:49,679
Pues lo haríamos con los métodos de matriculación, matriculación de usuarios,

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00:00:49,679 --> 00:00:57,960
Lo haríamos para matricular a los alumnos en este apartado, matricular a los alumnos de forma manual, de acuerdo a los usos.

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00:00:58,060 --> 00:01:07,120
Entonces, lo que haríamos sería dar a matricular alumnado y aquí, ahora mismo nos va a poner que hay demasiados usuarios.

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00:01:07,359 --> 00:01:14,000
Lo que tendríamos que hacer sería aquí ver los cursos que tenemos y le daríamos a un curso en particular

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00:01:14,000 --> 00:01:19,099
y lo que tendríamos que hacer es dar a matricular cohortes y usuarios.

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00:01:19,099 --> 00:01:23,640
En este caso, como no lo he marcado y no se ha visto, pues no los tengo hechos.

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00:01:23,780 --> 00:01:28,280
Ya tengo matriculados a todos mis participantes, que están aquí un poquito más abajo,

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00:01:28,879 --> 00:01:35,159
que no quiero que se vean los nombres y apellidos de los niños, por lo que no bajo más.

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00:01:35,659 --> 00:01:36,019
¿De acuerdo?

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00:01:36,480 --> 00:01:43,319
Entonces, si yo vuelvo a entrar en el apartado de lengua de quinto, en este caso, que es el que estábamos viendo,

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00:01:43,319 --> 00:01:49,019
lo que veríamos es todas las actividades que he ido y que hemos ido subiendo.

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00:01:50,060 --> 00:01:55,620
Bueno, pues lo primero que hay siempre que tener en cuenta es poner diferentes tipos de actividades

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00:01:55,620 --> 00:02:03,480
y también ir poniendo por las tareas, cómo van los temas, ir poniendo como los temas

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00:02:03,480 --> 00:02:07,579
para poder ir haciendo cualquier tipo de actividad.

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00:02:07,579 --> 00:02:16,819
Lo primero que tenemos que hacer para poder hacer esas actividades es tenerlo en la parte del modo de dicción activado

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00:02:16,819 --> 00:02:21,439
para poder activar y poder ir metiendo diferentes actividades que tenemos.

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00:02:22,000 --> 00:02:30,860
Aquí lo que hay que tener en cuenta siempre es tener mucho cuidado con la adaptación a aquellos alumnos

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00:02:30,860 --> 00:02:37,280
que por diferentes necesidades, bueno, pues unos necesitan ver un vídeo más sencillo,

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00:02:37,500 --> 00:02:42,319
otros necesitan leerlo varias veces, entonces tenemos por eso diferentes tipos de actividades.

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00:02:42,319 --> 00:02:55,840
Hemos subido URL, cuestionarios, temas, bueno, pues cuando no queremos que no lo vean los alumnos, pues lo vamos metiendo y ellos no lo van viendo, o sea, los que no lo vean.

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00:02:55,840 --> 00:03:08,379
Podemos ponerlo para no mostrar a los estudiantes como ocurre aquí, pero lo que nosotros tenemos lo vamos metiendo y podemos ir viendo todas las actividades que hemos ido haciendo.

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00:03:08,379 --> 00:03:23,080
De esta manera no se ve la página tan, tan, tan, como con tantísimas cosas que a veces a los niños les cuesta un poquito más.

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00:03:23,759 --> 00:03:33,780
Si nosotros lo ponemos aquí, en este caso, por ejemplo, que podemos ver el tema del sustantivo, sus clases, pues aquí tenemos un vídeo que es muy llamativo.

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00:03:33,780 --> 00:03:40,979
los vídeos les gustan mucho a los niños, lo pueden ver, con diferentes, luego podemos ver el hiato, los diptongos,

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00:03:41,300 --> 00:03:51,199
diferentes tipos de recursos, luego aquí tenemos pues creadas con H5P, sustantivos, actividades de sustantivos

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00:03:51,199 --> 00:03:59,840
para que comprueben si los alumnos han entendido, sabes qué sustantivo soy, también aquí hemos puesto una infografía

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hecha con CAMBA, que luego en la siguiente tarea expresaremos y lo tendremos comprobando

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00:04:05,719 --> 00:04:11,900
y viendo la evolución para poder ir evaluando al alumnado de cómo lo ha hecho.

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00:04:12,759 --> 00:04:18,480
Y bueno, pues hasta aquí creo que forma parte de la tarea que se pide en este primer apartado.