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00:00:08,500 --> 00:00:12,300
Voy a comenzar a explicar el contenido educativo digital número 3.

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00:00:13,160 --> 00:00:19,899
Esta actividad va dirigida a alumnos del segundo ciclo de educación primaria que presentan necesidades educativas especiales.

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00:00:20,120 --> 00:00:27,960
Se trata de mejorar y valorar el razonamiento verbal de nuestros alumnos a través de una serie de preguntas realizadas con Cajut,

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00:00:29,859 --> 00:00:36,500
donde deberán aplicar el razonamiento lógico eligiendo una de las cuatro opciones dadas.

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00:00:37,079 --> 00:00:49,740
Solo una de las respuestas es la correcta. En la mayoría de las preguntas, una de las respuestas es fácilmente detectable, pero para elegir entre las otras tres, tienen que comprender bien la información que se les da.

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00:00:50,280 --> 00:00:54,700
Por ejemplo, apagó el interruptor, sacó la ropa y la atendió. ¿Dónde estaba? Tendrán que elegir.

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00:00:54,700 --> 00:01:03,320
Las preguntas tienen una serie de imágenes que facilitan el acceso a la información de manera sencilla

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00:01:03,320 --> 00:01:10,579
por parte de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales en el área de la comunicación y el lenguaje

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00:01:10,579 --> 00:01:18,980
A esta actividad los alumnos pueden acceder a través desde el aula virtual de audición y lenguaje

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00:01:18,980 --> 00:01:26,579
mediante este enlace y se pueden realizar tanto en las sesiones de apoyo como desde sus casos.

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00:01:27,640 --> 00:01:34,519
Para evaluar la actividad he creado una rúbrica de evaluación donde establezco los objetivos

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00:01:34,519 --> 00:01:39,420
que quiero que los alumnos alcancen con esta actividad, como participar en situaciones

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00:01:39,420 --> 00:01:45,280
de comunicación oral razonando verbalmente, aplica categorías semánticas, aplica conocimientos

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00:01:45,280 --> 00:01:50,280
gramaticales al explicar su razonamiento, utiliza adecuadamente la aplicación y se

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00:01:50,280 --> 00:01:56,400
mantiene atento durante su uso. Hay diferentes niveles de consecución, iniciado con modelos

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00:01:56,400 --> 00:02:02,299
guiados, con ayuda sobre sus propuestas y sin ayuda, y se les otorga una serie de puntuación.

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00:02:06,120 --> 00:02:10,520
También, como esta actividad la van a realizar los alumnos de quinto y sexto de primaria,

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00:02:10,520 --> 00:02:21,439
he puesto como restricción de acceso que los alumnos deben pertenecer al grupo de quinto y sexto de educación primaria.

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00:02:22,280 --> 00:02:25,280
La actividad pertenece al área de lengua castellana y literatura.