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Vamos con el último vídeo. Vamos a ver cómo es el juego en sí.

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Hemos dicho que tenemos cuatro casos distintos de robo.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
En el caso de Bilbao se trata de un libro súper valioso, un libro de mitología

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que lo ha desaparecido un profesor en un colegio.

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
En el caso de Salamanca son unas joyas que han desaparecido de una casa de aristócratas.

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00:00:25,000 --> 00:00:40,000
El caso de Barcelona es la desaparición de un jarrón muy valioso de unas galerías muy reconocidas.

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Y el caso de Granada es de un gato que le ha desaparecido a su dueña.

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
La estructura de cada uno de los casos son muy parecidas.

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
Lo único que cambia es el escenario.

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00:00:55,000 --> 00:00:57,000
¿Por qué he hecho cuatro casos distintos?

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00:00:57,000 --> 00:01:06,000
Porque son muchos niños y así tienen menos oportunidades de que se achiven las misiones.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
Aun habiendo firmado un contrato siempre queda la cosa de que se puedan contar las cosas.

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00:01:13,000 --> 00:01:17,000
He elegido el de Bilbao para que veáis más o menos cómo es la estructura.

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Como son diez niveles se dan diez archivos, son diez misiones.

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00:01:21,000 --> 00:01:30,000
Es una historia presentada en primera persona ya que él es el policía o ella es la policía

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00:01:30,000 --> 00:01:33,000
y cuenta como una especie de historia.

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00:01:33,000 --> 00:01:41,000
En el primer archivo se cuenta qué es lo que ha pasado, cómo ha pasado, dónde...

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00:01:41,000 --> 00:01:44,000
En fin, un poquito de datos de la investigación.

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
Ahí empiezan las misiones.

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Está todo hilado.

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00:01:51,000 --> 00:01:57,000
Cuando pasan de nivel soy yo, al ser el capitán del equipo,

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a través del correo les voy dando las instrucciones para la siguiente misión y los códigos correspondientes.

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00:02:05,000 --> 00:02:10,000
Este es otro de los juegos en el que tienen que ir buscando evidencias del robo.

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
El robo en este caso es la clase.

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En otro archivo, por ejemplo, aquí en el número tres,

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00:02:16,000 --> 00:02:25,000
suena el móvil y tiene que abrir la aplicación para abrir un correo que ha recibido.

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
El archivo cuatro siempre hay anotaciones.

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
Como he dicho antes, es una historia en primera persona.

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Entonces ya les involucras en lo que es la historia.

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00:02:35,000 --> 00:02:39,000
En este caso han encontrado una huella y tienen que extraerla.

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00:02:39,000 --> 00:02:41,000
Lo hacen en clase. Es muy fácil.

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00:02:41,000 --> 00:02:47,000
Con un poquito de celo, cacao, un poquito de crema para poner la huella en el espejo.

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00:02:47,000 --> 00:02:50,000
La verdad es que queda muy chulo.

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00:02:50,000 --> 00:02:53,000
Otra de las misiones, por ejemplo, es la de recibir un mensaje.

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00:02:53,000 --> 00:03:03,000
Esto es una grabación en la que el ladrón intenta extorsionar al policía y pide un rescate de dinero.

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00:03:03,000 --> 00:03:10,000
Y ahí la foto que os he enseñado antes de las monedas de mentira para el rescate.

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00:03:10,000 --> 00:03:15,000
Otra de las misiones, por ejemplo, es el de, por ejemplo, aquí en el hotel.

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00:03:15,000 --> 00:03:19,000
De repente aparece un sobre y al darle al sobre, pues viene un mapa.

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00:03:19,000 --> 00:03:26,000
Previamente ya les he dado instrucciones para ver en qué lugar tienen que ir a dejar el rescate,

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00:03:26,000 --> 00:03:31,000
o sea, el dinero para el rescate.

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00:03:31,000 --> 00:03:38,000
En otro tipo de archivo, por ejemplo, el 8. También hay como una conversación por WhatsApp con el capitán.

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00:03:38,000 --> 00:03:43,000
Y tienen que llegar a la parte final en el que interrogan a los sospechosos.

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00:03:43,000 --> 00:03:48,000
Tienen cuatro sospechosos. Van a tener que interrogar uno a uno.

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00:03:48,000 --> 00:03:58,000
Esos personajes hablan utilizando la herramienta esta de I más ID en el que le podemos poner voz y contestan.

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00:03:58,000 --> 00:04:04,000
Así que ellos preguntan, ellos contestan y con todo lo que escuchen, todas las versiones en el.

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00:04:04,000 --> 00:04:11,000
En la misión final tienen que decidir quién es el, quién es el culpable.

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00:04:15,000 --> 00:04:17,000
En el caso de Interpol.

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00:04:21,000 --> 00:04:25,000
En el caso de Interpol, un momentito aquí.

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00:04:26,000 --> 00:04:30,000
Vale, van a tener que atrapar también a los a los malos.

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00:04:33,000 --> 00:04:41,000
Y va a tener. Esa estructura van a recibir tres pistas, en este caso en inglés, para meter también en la asignatura

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00:04:41,000 --> 00:04:45,000
y tienen que responder a esas tres preguntas cuando tengan esa respuesta.

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00:04:45,000 --> 00:04:51,000
Lo escriben en el correo y me lo mandan para ver si lo han conseguido atraparlo o no.

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Y ya está aquí. Espero que os haya gustado. La verdad es que lleva un trabajo detrás muy importante.

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Gracias.