1 00:00:01,459 --> 00:00:10,380 En este vídeo se presenta un curso alojado dentro del aula virtual de tercero de primaria del centro 2 00:00:10,380 --> 00:00:15,839 sobre geometría plana, en concreto la unidad número 8 de tercero de primaria de la área de matemáticas. 3 00:00:17,300 --> 00:00:23,559 Naturalmente tenemos matriculados a los alumnos con sus credenciales de EducaMadrid. 4 00:00:23,559 --> 00:00:30,899 Asimismo podrán tener acceso a unas insignias 5 00:00:30,899 --> 00:00:36,079 A esta primera cuando ya hayan llevado a cabo todas las actividades que se proponen 6 00:00:36,079 --> 00:00:40,259 Y la segunda cuando hayan visionado todos los vídeos 7 00:00:40,259 --> 00:00:50,710 Asimismo también se ha elaborado un QR 8 00:00:50,710 --> 00:00:56,490 A través del cual tanto los alumnos en caso de tener dispositivos móviles 9 00:00:56,490 --> 00:01:02,990 como sus propias familias, pueden tener acceso a la etiqueta que regirá nuestras actividades 10 00:01:02,990 --> 00:01:05,629 en el aula virtual y en todo el entorno digital. 11 00:01:06,569 --> 00:01:13,950 Siguiendo el orden del índice, en primer lugar, el alumnado accede a un esquema conceptual de la unidad 12 00:01:13,950 --> 00:01:21,829 en el que se recogen los principales conceptos, una serie de vídeos explicativos sobre cuadriláteros, 13 00:01:21,829 --> 00:01:26,650 triángulos, círculos, circunferencia e incluso se ha incorporado un vídeo 14 00:01:26,650 --> 00:01:34,069 reclutado y subtitulado también para dar respuesta a las distintas necesidades 15 00:01:34,069 --> 00:01:38,650 y a la diversidad del alumnado de Laura. 16 00:01:41,439 --> 00:01:42,200 Vemos un ejemplo. 17 00:01:43,359 --> 00:01:48,939 Vía este vídeo con atención y verás cuántas cosas sobre geometría plana 18 00:01:48,939 --> 00:01:50,260 vas a aprender. 19 00:01:50,799 --> 00:02:04,459 Más adelante se les presenta en este curso para trabajar la unidad una serie de actividades interactivas, tales como por ejemplo esta, 20 00:02:05,379 --> 00:02:11,379 que se ha tomado del banco de actividades disponible en la herramienta Live Worksheets, 21 00:02:13,240 --> 00:02:22,409 en concreto sobre el círculo y la circunferencia, y también se ha incorporado un paisaje de aprendizaje, 22 00:02:22,409 --> 00:02:26,789 en esta ocasión se ha llevado a cabo a través de la herramienta Canva 23 00:02:26,789 --> 00:02:39,960 y en este paisaje el alumnado va pasando de una actividad a otra pinchando en los distintos globos 24 00:02:39,960 --> 00:02:48,159 por ejemplo veamos que encuentran al pinchar el globo número 2 acceden a una actividad interactiva 25 00:02:48,159 --> 00:02:55,689 si pincharan por ejemplo en la nube que hemos titulado como área de descanso 26 00:02:55,689 --> 00:02:58,050 tendrán acceso a un juego 27 00:02:58,050 --> 00:03:00,550 elaborado con la herramienta 28 00:03:00,550 --> 00:03:01,129 World Wall 29 00:03:01,129 --> 00:03:03,430 sobre geometría divertida 30 00:03:03,430 --> 00:03:12,909 y le queremos que este tipo de actividad 31 00:03:12,909 --> 00:03:14,770 puede servirles para repasar 32 00:03:14,770 --> 00:03:16,810 desde un punto de vista más lúdico 33 00:03:16,810 --> 00:03:19,449 y para seguir haciendo 34 00:03:19,449 --> 00:03:21,310 hincapié en este carácter 35 00:03:21,310 --> 00:03:22,229 lúdico del curso 36 00:03:22,229 --> 00:03:25,569 hemos incorporado también lo que hemos llamado juegos para practicar 37 00:03:25,569 --> 00:03:27,310 en los que se encuentran 38 00:03:27,310 --> 00:03:29,389 por ejemplo una sopa de letras 39 00:03:29,389 --> 00:03:32,550 elaborada con la herramienta Top Worksheets. 40 00:03:37,599 --> 00:03:45,780 También hemos elaborado un Excel Learning en el que se trabaja en concreto los cuadriláteros 41 00:03:45,780 --> 00:03:49,740 al que se han incorporado distintos elementos de accesibilidad, 42 00:03:50,599 --> 00:03:56,020 tales como, por ejemplo, distintos tipos de fuentes. 43 00:03:56,020 --> 00:04:01,020 Esta, por ejemplo, para alumnos con dificultades lectoescritoras. 44 00:04:01,020 --> 00:04:15,580 También se ha incorporado un traductor e incluso una lectura en voz alta, para aquellos alumnos que tengan dificultades también con la lectura de escritura. 45 00:04:15,900 --> 00:04:24,370 Los cuadriláteros. Son polígonos de cuatro lados, cuatro ángulos y dos diagonales. 46 00:04:24,370 --> 00:04:30,569 Como decimos, todo con el ánimo de dar respuesta a la diversidad de nuestro alumnado 47 00:04:30,569 --> 00:04:35,709 Y por último, en estos juegos también se ha incorporado un trivial 48 00:04:35,709 --> 00:04:38,269 Con la herramienta Generali 49 00:04:38,269 --> 00:04:43,850 Que les puede ayudar a ver hasta qué punto han interiorizado todo lo trabajado hasta el momento 50 00:04:43,850 --> 00:04:47,850 Antes de hacer frente a las actividades de evaluación 51 00:04:47,850 --> 00:04:56,240 Que son las que vienen a continuación en nuestro índice 52 00:04:56,240 --> 00:05:11,120 En primer lugar, se ha elaborado un cajut con una serie de preguntas a las que tendrán que dar respuesta, 53 00:05:11,480 --> 00:05:24,889 y asimismo se incorpora también un cuestionario elaborado con los formularios de Google, 54 00:05:27,360 --> 00:05:33,910 también en relación a todo lo trabajado en la unidad. 55 00:05:36,860 --> 00:05:40,300 Por último, se incorpora una rúbrica de evaluación sencilla, 56 00:05:40,300 --> 00:05:43,959 sencilla, creemos que muy clarificadora para alumnos de estas edades 57 00:05:43,959 --> 00:05:46,680 en las que se presentan los tres grandes grupos de contenido 58 00:05:46,680 --> 00:05:49,819 y los distintos grados de consecución de los mismos. 59 00:05:50,360 --> 00:05:56,689 Y como se decía al principio, la etiqueta en dos formatos, en el QR, 60 00:05:57,290 --> 00:05:59,350 pero también en forma de infografía, 61 00:06:00,449 --> 00:06:06,149 en el que recogemos los seis puntos básicos de comportamiento digital. 62 00:06:06,149 --> 00:06:14,310 y creemos que es lo más importante al iniciarles en este tipo de conducta apropiada en estas edades. 63 00:06:14,310 --> 00:06:20,300 Y este sería nuestro curso dentro del aula virtual.