1
00:00:01,010 --> 00:00:10,730
Soy Silvia García, quiero presentar con evidencia el aula de entorno de aprendizaje que utilizo en mis clases de Historia del Arte,

2
00:00:10,810 --> 00:00:15,109
segundo de bachillerato, alojado en el aula virtual de EducaMadrid.

3
00:00:15,650 --> 00:00:25,210
El aula que les presento tiene un primer bloque, digamos, de carácter general, que abrimos con un foro de debate, de dudas,

4
00:00:25,210 --> 00:00:44,369
Un cuestionario inicial de elaboración propia con la herramienta propia de la aula virtual de EducaMadrid y un par de bloques en el que trabajamos o proponemos desde el principio, desde inicio de curso, normas básicas de comunicación y de utilización en la red, de cortesía en la red.

5
00:00:44,369 --> 00:01:03,929
Y el enlace a una presentación, en este caso, sobre la netiqueta que trabajamos desde el principio del curso y que mantenemos como básica para que los alumnos vayan introduciéndose en este aspecto.

6
00:01:03,929 --> 00:01:33,909
Aparece también el enlace del INCIBE, que es una página web a la que yo hago referencia con muchísima frecuencia. A partir de aquí tenemos un par de bloques de carácter de introducción, como sería una introducción que es la historia del arte, que es el arte, en el que provocamos una reflexión sobre aspectos de introducción, vocabulario y láminas y diccionarios.

7
00:01:33,930 --> 00:01:47,049
colaborativo de artistas que presentaremos en otro momento. Este primer bloque de introducción va creciendo según vamos aumentando la materia del curso

8
00:01:47,049 --> 00:01:56,629
y es acumulativo y permite que el alumno vaya graduando sus aprendizajes de manera individualizada siguiendo su propio ritmo.

9
00:01:56,629 --> 00:02:04,150
A partir de aquí entraremos una serie de bloques más bien de contenido por temas evolutivos, arte griego, romano.

10
00:02:04,489 --> 00:02:11,289
Nos centramos un momento en el arte del Renacimiento que planteamos como ejemplo de lo que sería la estructura general de la obra virtual.

11
00:02:11,289 --> 00:02:20,590
Siempre empezamos con una imagen que nos sirve a la vez de introducción y también para que ellos vayan recogiendo la referencia visual del estilo que vamos a trabajar.

12
00:02:20,590 --> 00:02:33,669
Y también es una de las propuestas de actividad que aparecerá más adelante. Siempre es una de las imágenes que entra en el examen tipo EBAU a los que los alumnos tendrán que enfrentarse a final de curso.

13
00:02:34,129 --> 00:02:47,050
En esta área de contenidos encontramos algunos contenidos que trabajamos en clase, un esquema teórico, las presentaciones que utilizamos en la clase y luego material de ampliación que los alumnos pueden ir consultando

14
00:02:47,050 --> 00:02:51,289
para ir elaborando sus propios temas en función de la profundidad que ellos quieran adquirir.

15
00:02:51,389 --> 00:02:56,990
Algunos son descargables, otros están insertados en el aula, debidamente referenciados,

16
00:02:57,550 --> 00:03:00,689
y entraríamos en el bloque de actividades.

17
00:03:00,689 --> 00:03:08,830
Dentro de esta del Renacimiento tenemos una lección que combina teoría y práctica de elaboración propia,

18
00:03:08,909 --> 00:03:14,689
que comentaremos en otro momento, un foro de debate que intenta fomentar la participación

19
00:03:14,689 --> 00:03:35,449
la participación y la colaboración, la opinión crítica de los alumnos en torno a, en este caso, a la obra de la Mona Lisa, que siempre genera mucha polémica, y una práctica en la que cada alumno tiene que aportar el comentario a una lámina y hacer la valoración de dos o tres obras de sus compañeros.

20
00:03:35,810 --> 00:03:42,909
Dentro del apartado de calificaciones, tenemos configurado el curso dividido en tres trimestres.

21
00:03:43,090 --> 00:03:47,629
Primera evaluación, segunda evaluación aquí abajo y tercera evaluación.

22
00:03:47,770 --> 00:03:53,830
Cada evaluación tiene, ponemos por ejemplo la segunda, un bloque dedicado a tareas, un bloque de exámenes.

23
00:03:54,030 --> 00:04:04,889
Y la segunda evaluación, podemos ver cómo está editado el cálculo, es un 10% de las tareas y un 90% de los exámenes.

24
00:04:04,889 --> 00:04:28,470
Esta es la pantalla del informe de evaluación del curso de Historia del Arte, Silvia García, en la que queda constancia de la aplicación de los distintos instrumentos de evaluación que hemos planteado en la exposición anterior, como resultado de la primera evaluación, su parte de tareas y de exámenes, segunda evaluación, tareas y exámenes y la tercera evaluación.

25
00:04:28,470 --> 00:04:48,410
Como evidencia de la aplicación de comentarios de retroalimentación en la evaluación de las actividades de los alumnos, en la práctica 8, foro de debate de Monalisa, en la calificación de usuarios, podemos encontrar, como en este apartado de aquí, aparecen recogidas algunas de las retroalimentaciones que se han eliminado a la actividad.

26
00:04:48,410 --> 00:04:54,050
Buena aportación. Una lástima que no hayas encontrado tiempo para participar en la actividad.

27
00:04:54,670 --> 00:04:57,870
Excelente aportación. Gracias por tu intervención en el foro.