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Hola, buenas tardes, me llamo María del Mar Burillo y voy a mostrar una lección, la lección número 7

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00:00:05,660 --> 00:00:08,259
para el área de inglés de primero de primaria.

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00:00:08,980 --> 00:00:13,179
Los alumnos en esta lección aprenden las diferentes habilidades que tienen

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00:00:13,179 --> 00:00:17,039
y muestran que todos son especiales y únicos.

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00:00:17,739 --> 00:00:21,800
Empezamos con una rutina de pensamiento para hacer el pensamiento visible

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00:00:21,800 --> 00:00:25,120
que se llama veo, pienso y me pregunto.

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00:00:25,120 --> 00:00:31,839
Los alumnos observan esta imagen durante un minuto y después comparten con sus compañeros.

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00:00:33,299 --> 00:00:35,719
Después vemos diferentes habilidades.

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00:00:35,960 --> 00:00:40,280
Aprenden a decir oraciones usando el verbo can o can't.

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00:00:42,079 --> 00:00:44,820
Y muestran las diferentes cosas que pueden hacer.

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00:00:47,049 --> 00:00:49,929
Este es el vocabulario de la lección, las oraciones.

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00:00:49,929 --> 00:01:04,099
y después comparten con los compañeros, con toda la clase, a través de la actividad de cooperativo Stand Up, Hand Up and Pair Up del Dr. Kagan,

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00:01:04,099 --> 00:01:09,099
donde se preguntan qué puedes hacer o cuál es tu talento y ellos contestan.

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00:01:09,819 --> 00:01:18,900
Entonces los alumnos se ponen en pie, van con la mano en alto, chocan las cinco para encontrar a un compañero y después comparten con ese compañero.

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00:01:18,900 --> 00:01:25,620
Una vez que han terminado, vuelven a chocar las cinco, dicen gracias por compartir y se van a buscar a otro compañero.

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00:01:26,680 --> 00:01:34,239
Eso sería con lo que pueden hacer. Ahora pasamos aquí con lo que no pueden hacer y continuamos haciéndoles una pregunta.

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00:01:34,819 --> 00:01:39,180
¿Puedes, por ejemplo, montar en bicicleta? Sí, sí puedo o no, no puedo.

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Exactamente igual, con la misma estructura de cooperativo, stand up, hand up and pair up.

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después hacemos una destreza de pensamiento que se llama compara y contrasta

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donde los alumnos van a comparar dos actividades, natación y pintura

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00:01:56,640 --> 00:02:02,920
entonces en qué se parecen lo pondrían en el centro y en qué se diferencian lo pondrían a los lados

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00:02:02,920 --> 00:02:06,719
de esta forma estamos haciendo nuestro pensamiento visible

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por último hacen una autoevaluación mostrando con los dedos de la mano de 1 a 4

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00:02:12,819 --> 00:02:24,620
uno, si necesitan ayuda, dos, casi casi lo entienden todo, tres, lo entienden y cuatro, lo entienden muy bien y sabrían explicárselo a cualquier compañero.

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00:02:25,120 --> 00:02:28,680
Y con esto hemos terminado, pues muchísimas gracias por escucharme.