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Hola, soy Borja Herabieites, especialista en Educación Física y en esta evidencia correspondiente al Área 2 del Marco Regulador de Competencia Digital Docente

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voy a presentar la selección de cuatro contenidos digitales educativos que utilizo en mi práctica docente en educación primaria.

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He diseñado estos materiales integrando metodologías activas y aplicando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje

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para asegurar la inclusión de todo mi alumnado.

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El primer recurso es una presentación interactiva de matemáticas orientada para el tercer ciclo.

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He incrustado vídeos de creación propia, editados y locutados por mí, que explican

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paso a paso las operaciones complejas.

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Como medida dúa, he activado los subtítulos en los vídeos por defecto, combinando el

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formato visual, auditivo y textual para facilitar la comprensión.

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El segundo recurso que utilizo es un material inclusivo de normas de convivencia para el aula de educación física.

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Utilizo pictogramas de Arasac para facilitar la comunicación, permitiendo al alumnado acceder a la información de forma visual,

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pero también de forma lectora o auditiva mediante podcast explicativos que he grabado, garantizando así la autonomía de los alumnos con diversas necesidades.

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Este tercer recurso fomenta la autonomía mediante un itinerario multinivel sobre el touchball,

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un juego de deporte alternativo que creé con mi alumnado en el curso 2021-2022.

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Deben realizar dos tareas de forma obligatoria.

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La primera es sobre las reglas, donde para interiorizarlas pueden elegir entre leerlas o escucharlas.

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Posteriormente, deberán realizar al menos una de las tres actividades creativas propuestas.

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un dibujo explicativo del juego, grabarse un vídeo explicando el juego o crear la sintonía oficial de este juego en Chrome Music Lab.

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Así, el alumnado elige su propio grado de dificultad, desde tareas visuales hasta la creación musical en Music Lab.

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Por último, realizarán una evaluación final de contenidos en Evalu.

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Este diseño promueve así la personalización y la motivación, pilares básicos de mi metodología.

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Por último, presento una adaptación sustancial de un REA del proyecto EDIA sobre creación de juegos.

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He integrado un vídeo propio subtitulado con retos motrices y con alternativas DUA a esos retos motrices.

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He segmentado el proyecto en pasos visuales claros y también he añadido instrumentos de autoevaluación y coevaluación.

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Tal y como exige la normativa, reconozco la autoría del recurso original, manteniendo su licencia atribución compartir igual para seguir promoviendo la cultura de recursos abiertos.