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Buenas tardes, mi nombre es Miguel Avizanda y en este vídeo voy a enseñar mi evidencia de innovación metodológica

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que consiste en esta infografía en la que explico una secuencia didáctica de un aprendizaje basado en proyectos

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que realizo con los alumnos de montaje de estructuras aeronáuticas en el módulo de sistemas de distribución de corriente

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telecomunicaciones y aviónicas, en el que ellos tienen que montar y construir un transmisor

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y un receptor FM. Es una actividad bastante gratificante porque ellos ven al final que

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funciona y sirve para afianzar todo lo explicado en la unidad didáctica A4, como ahora voy

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a decir. En primer momento voy a explicar la infografía con los pasos y luego iremos

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a la virtual para ver todas las actividades que tienen que realizar los alumnos más con

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Bueno, pues la primera es estudiar la teoría.

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Es lo fundamental, tienen que repasar la unidad didáctica 4, como pone ahí,

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que son los parámetros de funcionamiento de los sistemas de comunicaciones.

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Con eso, así llegan adelante y ya tienen los conocimientos para comprobar los componentes.

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¿Cómo lo comprueban? Pues tienen que seguir la práctica 4.

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Es la práctica 4 porque esta actividad está enfocada, está diseñada en el segundo trimestre,

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la segunda evaluación, y entonces, claro, ya llevan las prácticas durante el curso.

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Tienen que comprobar los componentes y crear su polímetro.

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Luego, analizar el esquema eléctrico. ¿Cómo lo hacen? Pues tienen que seguir la práctica 5 y la práctica 8, dependiendo si es el transmisor o el receptor.

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Posteriormente, ¿qué tienen que hacer? Pues a soldar. ¿Cómo sueldan? Pues aquí ponen los materiales y tienen que seguir las prácticas 6 y 9, donde están las guías de montaje.

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Y les digo que tienen que recuperar la práctica 4, porque ahí están los componentes que han identificado.

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Y ya por último, pues tienen que ponerle pilas y comprobar que funciona. Si es un receptor FM, pues pueden escuchar música.

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Y si es un transmisor FM, pues pueden hacer del ocultor de radio.

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¿Cómo comprueban que todo funcione? Pues en la práctica 7, que ahí tienen que hacer una serie de mediciones, una serie de comprobaciones para que todo funcione.

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¿Esto dónde lo tenemos? Pues lo tenemos en el aula virtual. La teoría está en la unidad didáctica 4, que la tendríamos aquí.

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Se debería seguir el PDF aquí, que está el índice, comunicaciones por radio.

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Y luego las actividades que hemos visto, pues están englobadas en las prácticas de teoría de la segunda evaluación.

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Voy a abrir alguna, la memoria de la práctica 4. Pues aquí tendríamos la práctica 4 con los componentes. Voy a abrir. Está hecha por mí y entonces les explica con fotografía los componentes, tienen que identificarlo, realizar sus mediciones con el polímetro, etc.

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Esto lo tienen que rellenar. Aquí tienen que hacer dibujos, tienen que buscar datos en internet. Son actividades muy completas para englobar todos los aspectos. Luego, una vez hecho esto, pues las suben aquí al aula virtual y se le evalúa. Y con el resto de actividades lo mismo. No me da tiempo en este vídeo, pero ya estaría en todas. Un saludo. Muchas gracias.