1 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Hola, buenos días. Mi nombre es Paloma Monturiol y vengo a presentar el aula virtual que he creado para este curso, 2 00:00:08,000 --> 00:00:14,000 para primero de bachillerato en la materia de Tecnologías de la Comunicación e Información. 3 00:00:14,000 --> 00:00:20,000 El aula es mío, aquí está mi nombre como profesor, y está estructurado de la siguiente manera. 4 00:00:20,000 --> 00:00:27,000 Tiene una barra vertical aquí a la izquierda, donde aparece una parte general, que es de Información de la Materia, 5 00:00:27,000 --> 00:00:34,000 y debajo están todos los temas que vamos a tratar. Esta barra permite un acceso rápido a los contenidos. 6 00:00:34,000 --> 00:00:42,000 Por otro lado, tenemos otra barra vertical a la derecha, que indica una serie de bloques que podemos ir añadiendo, 7 00:00:42,000 --> 00:00:47,000 dependiendo de las necesidades que tengamos. En este caso, los bloques que se han añadido es un calendario, 8 00:00:47,000 --> 00:00:54,000 para que los alumnos sepan exactamente las fechas de entrega y los exámenes de la materia, 9 00:00:54,000 --> 00:01:02,000 y un bloque de administración. El propio aula está dividido en una serie de secciones. 10 00:01:02,000 --> 00:01:11,000 Cada sección es un tema y se presenta con una fotografía que hace relación al tema que estamos viendo. 11 00:01:11,000 --> 00:01:19,000 Por ejemplo, dentro del primer tema, el tema de la sociedad de la información y el conocimiento, 12 00:01:19,000 --> 00:01:28,000 cuando accedemos a él, tenemos una parte de teoría, que nos da una serie de enlaces a apuntes y recursos útiles 13 00:01:28,000 --> 00:01:40,000 para poder elaborar las prácticas, y luego una parte de prácticas, donde se ven una serie de tareas de cada uno de los temas que estamos viendo. 14 00:01:40,000 --> 00:01:50,000 La mayoría de estas tareas vienen acompañadas de un mural, para compartir los trabajos que están realizando, 15 00:01:50,000 --> 00:01:58,000 de tal manera que los puedan ver los compañeros y sacar ideas para futuros trabajos. 16 00:01:58,000 --> 00:02:04,000 Este es el mural. En este mural suben el nombre del alumno, pero sin apellido. 17 00:02:04,000 --> 00:02:07,000 Ahí suben el trabajo para poder compartirlo con los compañeros. 18 00:02:07,000 --> 00:02:14,000 Además, aquí se ve, por ejemplo, que trabajan conceptos como las licencias Creative Commons. 19 00:02:14,000 --> 00:02:18,000 Las tareas que se proponen a lo largo del curso son muy variadas. 20 00:02:18,000 --> 00:02:23,000 Como se ha visto, desde la creación de noticias falsas, para lo que tienen que utilizar programas de autor, 21 00:02:23,000 --> 00:02:29,000 como por ejemplo Geniali o Canva, o murales de sistemas de información geográfica, 22 00:02:29,000 --> 00:02:31,000 donde también utilizan nuestras aplicaciones. 23 00:02:31,000 --> 00:02:41,000 También podemos ver programas utilizando el programa Jim, para hacer fotografías. 24 00:02:41,000 --> 00:02:48,000 Otro tipo de actividades que disponen del aula es aquí, por ejemplo, el tema de Processing. 25 00:02:49,000 --> 00:03:01,000 Una de las tareas consiste en una imagen interactiva que dispone de recursos y actividades para realizar el trabajo del tema. 26 00:03:01,000 --> 00:03:09,000 Enlaces a la aula virtual, enlaces a las prácticas, enlaces a textos de evaluación, 27 00:03:09,000 --> 00:03:15,000 retos al final del tema para ver los conceptos adquiridos, etc. 28 00:03:16,000 --> 00:03:22,000 Incluso hay algún tema donde hacemos realidad aumentada, hojas de cálculo, realidad aumentada, 29 00:03:22,000 --> 00:03:33,000 donde se ha creado un Excel Learning, que está aquí, para crear un código didáctico a través de un Escape Room. 30 00:03:33,000 --> 00:03:36,000 Como este que se propone a continuación. 31 00:03:37,000 --> 00:03:45,000 Crea tu Escape Room, creando un programa co-space de realidad virtual. 32 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 También se presentan actividades en formato foro. 33 00:03:51,000 --> 00:03:57,000 En cuanto a la forma de evaluación, se presentan distintos tipos de actividades, como por ejemplo las tareas. 34 00:03:57,000 --> 00:04:06,000 Es una forma de evaluar las actividades que van haciendo y se suelen evaluar estas tareas a través de una rúbrica. 35 00:04:06,000 --> 00:04:11,000 Por ejemplo, esta de aquí, se presenta con la rúbrica con la que se ha elaborado. 36 00:04:13,000 --> 00:04:21,000 Otra forma de evaluación es a través de los cuestionarios, como por ejemplo estos que tienen aquí, Cuestionarios Sociales del Conocimiento. 37 00:04:22,000 --> 00:04:26,000 Otra forma de evaluación es a través de coevaluación. 38 00:04:26,000 --> 00:04:35,000 Por ejemplo, en esta actividad, en la de las noticias falsas, se propone una rúbrica para coevaluar. 39 00:04:35,000 --> 00:04:44,000 Es una hoja de cálculo en la que los alumnos tienen que leer las noticias falsas de todos los compañeros 40 00:04:44,000 --> 00:04:50,000 y sacar una puntuación de cada uno de los que más les ha gustado, incluso un top 3. 41 00:04:51,000 --> 00:04:55,000 Por otro lado, tenemos otra forma de evaluación que es a través del libro de calificaciones. 42 00:04:55,000 --> 00:05:00,000 En las calificaciones, los alumnos pueden ver las notas que van sacando a lo largo del curso. 43 00:05:03,000 --> 00:05:18,000 Los alumnos disponen del libro de calificaciones en el que se encuentra configurado y programado la calificación de cada una de las actividades y evaluaciones que realizan a lo largo del curso. 44 00:05:18,000 --> 00:05:23,000 Esto lo pueden ver todos los alumnos y ver cuál es su progreso a lo largo del curso. 45 00:05:23,000 --> 00:05:26,000 Al final les sale una calificación global. 46 00:05:26,000 --> 00:05:33,000 Todos los alumnos están matriculados como participantes y se puede ver una imagen. 47 00:05:33,000 --> 00:05:38,000 Cada uno de ellos tendría su calificación al final del curso. 48 00:05:38,000 --> 00:05:42,000 Con esto hemos visto una visión global del curso. 49 00:05:42,000 --> 00:05:44,000 Muchas gracias.