1
00:00:00,000 --> 00:00:05,080
En este vídeo vamos a ver la Evidencia 1, el aula virtual que se ha creado

2
00:00:05,480 --> 00:00:07,480
con el aula virtual de Duca Madrid.

3
00:00:07,520 --> 00:00:11,960
Corresponde, como se puede ver, a un curso de física química en cuarto de la ESO

4
00:00:12,480 --> 00:00:19,120
y está organizado en secciones, donde cada sección es un tema de todo el curso,

5
00:00:19,320 --> 00:00:23,480
desde septiembre hasta junio, incluyendo actividades de ampliación al final

6
00:00:23,520 --> 00:00:28,880
y también una sección general en la que tenemos el foro de avisos

7
00:00:28,880 --> 00:00:31,800
que se crea automáticamente y también un foro de colaborativo

8
00:00:32,200 --> 00:00:36,680
para que los alumnos puedan preguntar en la asignatura cualquier duda que tengan

9
00:00:36,720 --> 00:00:41,680
y los propios compañeros pueden ayudarles y cada respuesta correcta se va monitorizando

10
00:00:41,720 --> 00:00:45,680
y si es correcta y ha ayudado, pues entonces suma una décima a la nota final

11
00:00:45,720 --> 00:00:46,720
hasta un máximo de un punto.

12
00:00:49,880 --> 00:00:55,600
Bueno, fundamentalmente cada sección incluye ejercicios y soluciones

13
00:00:55,600 --> 00:01:01,440
y también apuntes organizados en entregas diferentes o también en carpetas.

14
00:01:01,480 --> 00:01:04,440
Aquí, por ejemplo, en estos temas más adelante, en la aritmetría,

15
00:01:04,880 --> 00:01:08,320
puedes ver carpetas con ejercicios, aquí tenemos carpetas con ejercicios y con apuntes

16
00:01:08,840 --> 00:01:14,200
y de esa manera se le puede dar un apoyo fuera del aula a los alumnos.

17
00:01:14,240 --> 00:01:18,680
También incluye otras actividades como, por ejemplo, una presentación hecha en Canva

18
00:01:18,720 --> 00:01:22,600
que se utiliza en el aula, también enlaces a simuladores.

19
00:01:23,600 --> 00:01:27,600
Aquí tenemos enlaces no a simuladores exactamente,

20
00:01:27,640 --> 00:01:31,080
sino a visualizadores en tres dimensiones de estructuras atómicas.

21
00:01:33,600 --> 00:01:40,280
Tenemos también la presentación y las entregas de proyectos de investigación.

22
00:01:40,320 --> 00:01:44,080
En este caso tenemos el de la corrección de un club y más abajo otro distinto.

23
00:01:44,120 --> 00:01:50,720
Aquí se puede ver el enlace a las instrucciones y aquí es la entrega del propio proyecto.

24
00:01:53,600 --> 00:01:56,920
Bajando un poco más, tenemos aquí un vídeo explicativo con subtítulos

25
00:01:56,960 --> 00:01:59,120
y unos ejercicios relacionados con el vídeo,

26
00:01:59,160 --> 00:02:01,640
de manera que los alumnos puedan ver este vídeo

27
00:02:01,680 --> 00:02:05,720
que resume un poco contenidos vistos en el aula y los expande en ciertos aspectos

28
00:02:05,760 --> 00:02:09,480
y resulta de bastante ayuda para la reflexión luego de estas tareas

29
00:02:09,520 --> 00:02:14,080
que luego se corregirían en clases, por lo que no hay una entrega virtual.

30
00:02:14,120 --> 00:02:17,280
Ah, perdón, tenemos también aquí este cuestionario

31
00:02:17,320 --> 00:02:22,120
que forma parte de la nota del aula virtual

32
00:02:22,640 --> 00:02:27,360
y es un cuestionario en el que cada pregunta genera respuestas aleatorias

33
00:02:27,400 --> 00:02:29,560
y unos datos aleatorios dentro de un rango.

34
00:02:29,600 --> 00:02:32,560
De manera que dos alumnos tendrán esta misma pregunta,

35
00:02:32,600 --> 00:02:35,440
se lanza un dato hacia arriba, cuál es la altura máxima,

36
00:02:35,480 --> 00:02:38,840
pero por ejemplo este dato inicial cambia en cada caso

37
00:02:38,880 --> 00:02:40,880
y las respuestas posibles cambian en cada caso.

38
00:02:40,920 --> 00:02:43,360
Solo una de estas cuatro sería la correcta.

39
00:02:43,400 --> 00:02:49,160
Entonces de esa manera cada uno está realizando un cuestionario propio y único.

40
00:02:50,160 --> 00:02:56,040
Muy bien, tenemos por último también evaluable

41
00:02:56,080 --> 00:02:59,640
el otro proyecto de investigación, experiencia de plato.

42
00:02:59,680 --> 00:03:04,080
En este caso el enlace conduce a una infografía de Canva

43
00:03:04,120 --> 00:03:09,960
que forma parte de la Evidencia 2 y la entregas también

44
00:03:10,000 --> 00:03:13,440
a través de esta actividad de tarea.

45
00:03:13,480 --> 00:03:18,480
Muy bien, la matriculación se puede realizar de dos maneras.

46
00:03:18,560 --> 00:03:24,960
Tenemos aquí a los alumnos matriculados y se puede realizar manualmente,

47
00:03:25,000 --> 00:03:27,560
que es como se realizó en su momento.

48
00:03:27,600 --> 00:03:30,120
También existía la posibilidad de una automatriculación

49
00:03:30,160 --> 00:03:34,480
mediante una contraseña que se le proporciona a los alumnos,

50
00:03:34,520 --> 00:03:39,080
pero con el listado digital que se proporciona a principio de curso

51
00:03:39,120 --> 00:03:43,480
a mí personalmente me resulta más sencillo matricular manualmente a los alumnos.

52
00:03:43,960 --> 00:03:52,520
Además, eso me permite a mí organizarles en grupos,

53
00:03:52,560 --> 00:03:56,440
lo cual facilita mucho la tarea a la hora de calificar,

54
00:03:56,480 --> 00:04:02,040
de coger las notas de Alola Virtual y pasarlas a un Excel

55
00:04:02,080 --> 00:04:05,600
y también permite crear avisos y etiquetas

56
00:04:05,640 --> 00:04:08,280
que solo se pueden visualizar de forma específica para cada grupo,

57
00:04:08,320 --> 00:04:10,880
lo cual a mí me resulta una herramienta bastante útil

58
00:04:10,920 --> 00:04:12,960
a la hora de organizar mis clases.

59
00:04:13,520 --> 00:04:15,480
Y por último, las calificaciones.

60
00:04:17,040 --> 00:04:19,240
Este sería el cuadernillo de calificación.

61
00:04:20,680 --> 00:04:22,840
Y aquí tendríamos la nota final.

62
00:04:22,880 --> 00:04:27,960
Esto corresponde a un contenido de Excel Learning,

63
00:04:28,000 --> 00:04:31,840
que aparece aquí como si tuviese una calificación, pero no la trae.

64
00:04:31,880 --> 00:04:33,840
El cálculo es una media ponderada

65
00:04:33,880 --> 00:04:37,880
entre los dos proyectos de investigación,

66
00:04:37,920 --> 00:04:40,640
la experiencia de plato y el proyecto de investigación,

67
00:04:40,680 --> 00:04:42,480
y también el cuestionario.

68
00:04:42,520 --> 00:04:46,640
Las dos experiencias son un 40% cada una y el cuestionario un 20%.

69
00:04:46,680 --> 00:04:48,640
Las fuentes de la asignatura serían el foro,

70
00:04:48,680 --> 00:04:51,040
que suma directamente hasta un máximo de un punto.

71
00:04:51,080 --> 00:04:54,760
En calificaciones no es posible asignar más de un punto

72
00:04:54,800 --> 00:04:56,080
en este elemento de aquí.