1
00:00:07,219 --> 00:00:13,060
Buenos días a todos. Desde Escuelas Bosque queremos compartir con vosotros este pequeño vídeo,

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00:00:13,599 --> 00:00:19,500
sobre todo organizado desde el Departamento de Enfermería por nuestra coordinadora COVID, la enfermera Teresa.

3
00:00:20,480 --> 00:00:28,199
Y es una pequeña formación, un pequeño vídeo, un webinar en el que podemos compartir con vosotros

4
00:00:28,199 --> 00:00:33,399
también la formación para familias, igual que la hemos estado haciendo con los alumnos

5
00:00:33,399 --> 00:00:37,140
o con los profesores por parte de Teresa.

6
00:00:37,219 --> 00:00:45,619
Creemos que es muy importante que estéis informados de cómo ha sido la situación de este trimestre y cómo hemos trabajado

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00:00:45,619 --> 00:00:53,960
En el apartado de enfermería de la página web podéis encontrar la referencia a nuestro plan de contingencia

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00:00:53,960 --> 00:01:02,359
que hemos ido actualizando día a día según iban surgiendo novedades frente al COVID-19

9
00:01:03,219 --> 00:01:11,040
Bueno, os voy a dejar con ella y al final del documento aparecerá el correo electrónico

10
00:01:11,040 --> 00:01:16,519
en el que podéis mandar todas aquellas dudas o cuestiones que queráis plantearnos.

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00:01:17,939 --> 00:01:24,180
Ya os comentará Teresa, pero la verdad es que estamos muy contentos con el trabajo realizado por parte de todos vosotros

12
00:01:24,180 --> 00:01:28,099
y sobre todo este vídeo también es un vídeo de agradecimiento a vosotros,

13
00:01:28,099 --> 00:01:41,939
un vídeo en el que queremos que sigamos trabajando como hasta ahora y que no olvidemos que durante este trimestre tenemos que continuar en una línea igual hasta final de curso

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00:01:41,939 --> 00:01:49,739
y que no bajemos la guardia y que no descuidemos todo lo que es las medidas higiénicas y sanitarias.

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00:01:49,739 --> 00:01:52,920
Que bueno, por las fechas en las que estamos

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00:01:52,920 --> 00:01:55,359
Desearos también que paséis unas felices fiestas en familia

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00:01:55,359 --> 00:01:57,980
Que nos cuidemos todos

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00:01:57,980 --> 00:02:01,120
Y que en Escuela del Bosque nos cuidemos con conciencia

19
00:02:01,120 --> 00:02:02,280
Muchas gracias

20
00:02:02,280 --> 00:02:04,019
Buenos días

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00:02:04,019 --> 00:02:07,079
Pues como ha dicho José en la presentación

22
00:02:07,079 --> 00:02:10,099
Vamos a hacer una charla, un webinar

23
00:02:10,099 --> 00:02:16,240
Un poco para hablaros de cómo ha ido el trimestre

24
00:02:16,240 --> 00:02:19,419
Respecto al COVID

25
00:02:19,419 --> 00:02:29,099
y haceros un poco partícipes de cómo está siendo, cómo ha sido el trimestre en el colegio.

26
00:02:29,199 --> 00:02:30,599
Vamos a empezar ya con la charla.

27
00:02:41,310 --> 00:02:44,590
Información y medidas preventivas frente a la COVID-19.

28
00:02:45,110 --> 00:02:55,849
Me voy a basar sobre todo en aspectos de pediatría, que os puede interesar más a nivel de familia.

29
00:02:58,819 --> 00:03:09,400
Una pequeña introducción. Bueno, pues como todos sabéis, el virus SARS-CoV-2 es un nuevo tipo de coronavirus que afecta a los humanos y que se transmite de persona a persona.

30
00:03:09,539 --> 00:03:25,780
La enfermedad que ocasiona se ha llamado la enfermedad de la COVID-19 y los síntomas más frecuentes en la población infantil son la fiebre, la tos, el dolor de cabeza, los síntomas gastrointestinales, dolor de garganta, disnea, sensación de falta de aire,

31
00:03:25,780 --> 00:03:45,759
mi ángel, que es el dolor muscular y la secreción o congestión nasal. Están ordenados de más frecuente a menos frecuente, es decir, que cuando solo tienen secreción o congestión nasal es bastante poco probable que sea por la enfermedad de la COVID.

32
00:03:45,759 --> 00:04:05,560
También en niños han aparecido manifestaciones cutáneas que se producen igual en otras infecciones virales y con respecto al tratamiento no existe un tratamiento específico, es un tratamiento más bien sintomático de los casos leves o moderados.

33
00:04:05,560 --> 00:04:29,939
La población infantil y adolescente sí es susceptible de infectarse, pero realmente se infectan poco. Vienen a ser, aquí lo tenéis, un 12,4% de la población general, se infectan muy poco. Y de estos que se infectan, más de la mitad de la población infectada es asintomática, usa sin síntomas.

34
00:04:29,939 --> 00:04:40,019
Más de la mitad de la población infantil es asintomática y en el caso de que se infecten y tengan síntomas, son síntomas muy leves.

35
00:04:41,139 --> 00:05:17,699
No son uno de los peligrosos, y esto sí que lo estamos viendo en el colegio, no suelen ser los primeros que infectan.

36
00:05:18,279 --> 00:05:29,029
La libre circulación de los niños después del confinamiento y el retorno a las escuelas no han supuesto una mayor transmisión del SARS-CoV-2 por parte de la población infantil.

37
00:05:30,149 --> 00:05:42,759
Y hay distintos estudios que nos dicen que los niños más pequeños incluso infectan menos y los adolescentes pues tienen un papel en la transmisión que es similar a la del adulto.

38
00:05:42,759 --> 00:05:53,220
Lo que está claro es que tienen mucho mejor pronóstico que las personas adultas, que se registran muchos menos casos graves y que los casos leves se suelen resolver como en una o dos semanas.

39
00:05:54,560 --> 00:06:00,839
¿Qué problema tenemos con los niños para controlar las infecciones a nivel de pediatría?

40
00:06:00,839 --> 00:06:20,839
Pues principalmente eso, que son niños, que les va a costar mucho mantener las medidas de higiene, en no compartir los objetos, en mantener la distancia interpersonal y en esto sí que todos los cuidadores tenemos que participar en evitar esta transmisión de la infección.

41
00:06:20,839 --> 00:06:48,680
Vamos a hablar de las vías de transmisión. La principal vía de transmisión es la inhalación de las secreciones de personas infectadas. Cuando hablamos, cuando gritamos, cuando estornudamos expulsamos unas secreciones en forma de estas gotas que es lo que nos puede hacer infectar.

42
00:06:48,680 --> 00:06:53,300
Unas gotas son más grandes, que suelen ser mayores de 5 micras

43
00:06:53,300 --> 00:06:59,199
y estas gotas generalmente caen en 1,5 o 2 metros

44
00:06:59,199 --> 00:07:02,019
de ahí que nos recomiendan esta distancia de seguridad

45
00:07:02,019 --> 00:07:08,060
Pero hay otras gotas más pequeñas que está demostrado que permanecen en el aire durante más tiempo

46
00:07:08,060 --> 00:07:13,439
y que son susceptibles de contagiarnos, sobre todo en entornos donde hay mucha gente

47
00:07:13,439 --> 00:07:18,019
en entornos cerrados y mal ventilados, son estos aerosoles

48
00:07:18,019 --> 00:07:22,720
Otra forma de transmisión es a través de las manos

49
00:07:22,720 --> 00:07:28,000
cuando tocamos superficies o objetos sobre los que se han depositado las partículas virales

50
00:07:28,000 --> 00:07:33,060
y después nos llevamos las manos a los ojos, a la nariz o a la boca

51
00:07:33,060 --> 00:07:36,639
Y por último también una vía de transmisión fecal-oral

52
00:07:36,639 --> 00:07:40,579
es decir, se ha aislado virus en las heces

53
00:07:40,579 --> 00:07:44,639
y por eso es importante insistir sobre todo en los niños

54
00:07:44,639 --> 00:07:58,939
o sea, que mantengan una buena higiene de manos después de ir al baño y que se active la césped con la tapa bajada para evitar que esos aerosoles salgan al exterior.

55
00:08:02,389 --> 00:08:05,250
¿Qué medidas de prevención vamos a tomar?

56
00:08:05,250 --> 00:08:09,149
Bueno, pues hay unas medidas generales

57
00:08:09,149 --> 00:08:13,769
que estas medidas las tenéis en el plan de contingencia

58
00:08:13,769 --> 00:08:15,310
mucho más especificadas

59
00:08:15,310 --> 00:08:17,870
y no me voy a entretener mucho en ellas

60
00:08:17,870 --> 00:08:22,350
que serían el mantenimiento de la distancia interpersonal

61
00:08:22,350 --> 00:08:24,009
el uso correcto de la mascarilla

62
00:08:24,009 --> 00:08:25,790
la toma de temperatura

63
00:08:25,790 --> 00:08:28,089
evitar el contacto de las manos

64
00:08:28,089 --> 00:08:31,170
con ojos, nariz y boca

65
00:08:31,170 --> 00:08:33,889
la limpieza y desinfección de los espacios

66
00:08:33,889 --> 00:08:34,990
el lavado de manos

67
00:08:34,990 --> 00:08:40,789
la educación para la salud, la gestión de casos y la ventilación.

68
00:08:42,950 --> 00:08:45,149
Voy a decir solo unos apuntes sobre estas.

69
00:08:46,250 --> 00:08:48,250
El mantenimiento de la distancia interpersonal.

70
00:08:48,250 --> 00:08:57,250
De forma general en el colegio mantenemos una distancia interpersonal de 1,5 a 2 metros.

71
00:08:57,870 --> 00:09:04,750
Incluso en los puestos escolares, en los puestos de la clase, los pupitres también mantienen esta distancia.

72
00:09:04,990 --> 00:09:21,889
Hay una excepción que es si la clase está organizada como un grupo de convivencia estable. Entonces, estas medidas no son tan estrictas, principalmente por lo que hemos dicho antes, porque es muy difícil en los niños pequeños hacerles mantener esta distancia.

73
00:09:21,889 --> 00:09:36,870
Entonces están organizados como un grupo burbuja que sería similar a un grupo conviviente en una familia y ese grupo no se mezcla con el resto de los grupos.

74
00:09:36,870 --> 00:09:50,950
El objetivo de esta alternativa es principalmente cortar las cadenas de transmisión entre las clases, es mucho más fácil evitar el contagio entre los grupos y facilitar el control epidemiológico.

75
00:09:50,950 --> 00:09:56,669
ante la aparición de un caso, es mucho más fácil aislar este grupo burbuja.

76
00:09:58,070 --> 00:09:59,889
El correcto uso de la mascarilla.

77
00:10:00,029 --> 00:10:05,669
Pues aquí os tengo que decir que la verdad es que nos ha sorprendido mucho los niños

78
00:10:05,669 --> 00:10:14,269
y eso ha sido realmente una labor vuestra, porque ya desde el principio lo llevan bien, lo de la mascarilla.

79
00:10:14,269 --> 00:10:32,159
Como apunte, procurar traer una mascarilla de repuesto y una bolsa de tela o una bolsa de papel, sobre todo los niños que se quedan en el comedor, para que la puedan dejar en el comedor

80
00:10:32,159 --> 00:10:58,899
Deciros que la mascarilla recomendada es una mascarilla higiénica que necesita lavarse todos los días según las recomendaciones del fabricante, en la lavadora 60 grados o con una dilución de lejía de 1,50 que es obligatoria a partir de los 6 años y la verdad es que lo que he dicho, lo tienen bastante integrado los niños en el colegio.

81
00:10:58,899 --> 00:11:26,360
La toma de temperatura, como ya sabéis, se toma la temperatura todos los niños a la entrada del colegio. Deciros que esto está legislado, que hay que tomar la temperatura antes de entrar a la clase, que el termómetro que se recomienda es el termómetro de infrarrojos, que no supone ningún daño para el niño y que en todas las recomendaciones del fabricante dice que hay que tomarlo en la frente.

82
00:11:26,360 --> 00:11:33,740
Los niños no podrán aspirar al colegio si tienen una temperatura mayor de 37,5

83
00:11:33,740 --> 00:11:42,360
Evitar el contacto de las manos con boca, nariz y ojos

84
00:11:42,360 --> 00:11:45,700
La limpieza y desinfección de espacios y materiales

85
00:11:45,700 --> 00:11:53,299
Para limpiar sobre todo los materiales que tocamos mucho

86
00:11:53,299 --> 00:11:55,539
Los pomos de las puertas

87
00:11:55,539 --> 00:12:12,000
También en el colegio se ha reforzado el servicio de limpieza para evitar esa transmisión por contacto, por tocar algo que esté infectado y luego llevarnos las manos a la nariz, a la boca, a los ojos.

88
00:12:12,659 --> 00:12:25,440
El lavado de manos también lo tienen muy integrado con agua y jabón durante 40-60 segundos o bien utilizando el gel hidroalcohólico de 20-40 segundos.

89
00:12:25,539 --> 00:12:35,139
Además de los niños que traen cada uno su gel, en cada aula hay gel hidroalcohólico y en todas las puertas de entrada.

90
00:12:38,210 --> 00:12:56,409
Educación para la salud. Como se ha dicho en la introducción, se están haciendo charlas para los profesores, para los niños, para los padres, de estas medidas de prevención y de conocimiento de la enfermedad.

91
00:12:57,809 --> 00:13:12,340
Con estas dos medidas me voy a detener más en la gestión de los casos y en la ventilación. Medidas de prevención que vamos a tomar en los espacios cerrados, como el colegio.

92
00:13:12,340 --> 00:13:31,399
Bueno, pues ante este modo de transmisión que suponen los aerosoles en sitios cerrados, en sitios mal ventilados, que puede permanecer el virus durante más tiempo en el aire en forma de aerosoles, vamos a ventilar.

93
00:13:31,399 --> 00:13:53,139
La ventilación es la sustitución del aire interior que está potencialmente contaminado por el aire exterior que está libre de virus. O bien, podemos optar por la purificación del aire que consistiría en la eliminación de las partículas en suspensión susceptibles de contener el virus.

94
00:13:53,139 --> 00:14:04,320
Estas medidas se toman de forma secuencial, de maneras que hay que adoptarlas en este orden

95
00:14:04,320 --> 00:14:08,559
y no se puede tomar ninguna otra antes de agotar la anterior

96
00:14:08,559 --> 00:14:13,779
Lo principal que vamos a hacer en el colegio es la ventilación natural

97
00:14:13,779 --> 00:14:17,299
Si esta ventilación es suficiente no tendríamos que tomar otras medidas

98
00:14:17,299 --> 00:14:25,080
ni de ventilación forzada ni de purificación del aire con filtros HEPA o con otras medidas

99
00:14:25,080 --> 00:14:35,639
Medidas que anotamos, ventilación, ventilación cruzada, es decir, vamos a hacer un flujo de corriente entre las puertas y las ventanas

100
00:14:35,639 --> 00:14:45,750
¿Cómo comprobamos que está bien ventilado el aula? Pues comprobamos midiendo el CO2

101
00:14:45,750 --> 00:14:55,250
cuando en espacios interiores se concentra el CO2 por la respiración

102
00:14:55,250 --> 00:15:00,029
porque expulsamos este gas al respirar y el ambiente está mal ventilado

103
00:15:00,029 --> 00:15:04,269
si disminuye la cantidad de CO2 pues sabemos que está bien ventilado

104
00:15:04,269 --> 00:15:11,129
en el aire exterior hay unos, se mide en partes por millón, en el aire exterior hay unos 400

105
00:15:11,129 --> 00:15:22,149
entonces si en el aula tenemos una medida parecida sabemos que ese aire está renovado, está bien ventilado

106
00:15:22,149 --> 00:15:29,429
y si es mayor de 800 habría que ventilar. Estas mediciones las hacemos todos los días en distintas aulas

107
00:15:29,429 --> 00:15:37,409
de manera que podamos conseguir una buena ventilación abriendo el menor número de ventanas posible

108
00:15:37,409 --> 00:15:56,309
para también intentar un confort térmico, aunque las autoridades nos dicen que prevalece el ventilar para evitar la propagación de la infección frente al confort térmico o el confort que puedan suponer los ruidos.

109
00:15:56,309 --> 00:16:21,129
Otras medidas que vamos a adoptar. Pues vamos a hablar bajo, a procurarlo gritar para que no haya una mayor emisión de estos aerosoles. La mascarilla bien ajustada para evitar la exposición a los aerosoles. Fomentar las actividades que se puedan hacer en el exterior. Ahora en invierno, pues un poco más difícil.

110
00:16:21,129 --> 00:16:39,970
Y vamos a poner en las aulas menos personas y aumentar la distancia interpersonal. Eso ha supuesto reformar todo el colegio, aumentar el número de aulas, hacer grupos más pequeños.

111
00:16:39,970 --> 00:17:11,769
La gestión de los casos y los contactos.

112
00:17:11,789 --> 00:17:31,029
Aparecen los síntomas en un periodo de incubación que es alrededor de unos 5 días. ¿Cuándo podemos contagiar? Podemos contagiar dos días antes de que aparezcan los síntomas y hasta 10 días después. Si la enfermedad es leve, en una o dos semanas está resuelta.

113
00:17:31,029 --> 00:17:35,089
¿Cuándo no deben acudir al centro los niños?

114
00:17:35,769 --> 00:17:41,289
Pues ya lo hemos dicho, también está muy especificado en el plan de contingencia

115
00:17:41,289 --> 00:17:46,930
Pues aquellas personas que presenten síntomas o convivientes de personas con síntomas

116
00:17:46,930 --> 00:17:50,309
Es decir, los hermanos no pueden venir al colegio

117
00:17:50,309 --> 00:17:54,990
Si tenemos un niño que está con síntomas, que está pendiente de una PCR

118
00:17:54,990 --> 00:17:58,609
Los hermanos no pueden venir al colegio

119
00:17:58,609 --> 00:18:10,670
Bueno, no podrán venir tampoco si estamos en aislamiento porque ya nos han confirmado que tenemos un PCR positivo ni las personas que estén en cuarentena por un contacto estrecho.

120
00:18:10,670 --> 00:18:28,569
Vale, en principio, hasta que el PCR, pues calma, de momento no vamos a tomar ninguna medida, nos vamos a quedar en casa porque somos un caso sospechoso, todavía no somos un caso confirmado por PCR.

121
00:18:28,569 --> 00:18:43,569
¿Y qué es un caso sospechoso? Pues cualquier niño que tenga un cuadro clínico de infección respiratoria, que aparezca con estos síntomas que hemos dicho, que aparezca con fiebre, con tos, con dolor de cabeza, con síntomas gastrointestinales.

122
00:18:43,569 --> 00:18:56,089
Adicionales, más difícil que aparezca en el niño pero que también puede aparecer la anosmia y la geusia, la falta de olfato y la falta de gusto.

123
00:18:56,990 --> 00:19:18,450
Como hemos dicho, en principio, una rinorrea, cuando tiene mocos, que muchas veces consultáis, pues es que solo tiene mocos, bueno, pues en principio no es susceptible de ser COVID, porque hay que tener en cuenta que además de la COVID, pues están todas las enfermedades que aparecen en el invierno, todos los resfriados, todos los constipados.

124
00:19:18,450 --> 00:19:37,509
Tenemos al niño con síntomas, ¿qué hacemos? Pues llamamos al centro de salud. Es el médico, es nuestro pediatra el que va a considerar si nos debemos de hacer una PCR o no debemos hacerlo o cree que no es compatible con síntomas con COVID.

125
00:19:37,509 --> 00:19:53,470
Os he puesto aquí PDIA porque a lo mejor lo habéis visto escrito en algún sitio, es una prueba diagnóstica de infección activa. Es decir, que os pueden hacer o un PCR o una prueba de antígenos.

126
00:19:53,470 --> 00:20:14,190
Las dos son con el bastoncito en osofaringe y la diferencia es que el test de antígenos es más rápido y bueno, tiene algún falso, el problema que tiene es que da falsos positivos en asintomáticos, pero en sintomáticos es bastante fiable.

127
00:20:14,190 --> 00:20:35,069
Entonces, si tiene síntomas, tanto la PCR como la prueba de antígenos nos va. ¿Qué nos va a recomendar el médico? Si la PCR ya es positiva, si ya somos un caso confirmado, el aislamiento. El aislamiento y vamos a empezar el estudio de los contactos. Y los convenientes también tendrán que permanecer en cuarentena.

128
00:20:35,069 --> 00:20:55,289
Vale, aquí ya aparecemos nosotros, ya os han dicho que es un PCR positivo, desde el centro de salud se informa a la salud pública y nosotros nos debéis informar al colegio, en este caso a mí, a la coordinadora COVID, de que ha habido un caso positivo.

129
00:20:55,289 --> 00:21:09,609
Yo me pongo en contacto con la Dirección General de Salud Pública y reporto los datos que me habéis facilitado vosotros. Y son ellos los que deciden si confinan el aula o no confinan el aula.

130
00:21:09,609 --> 00:21:27,859
Y empezamos a buscar los contactos estrechos. ¿Qué es un contacto estrecho? Pues es una persona que ha estado con un caso confirmado por PCR o por la prueba de antígenos y que no ha tomado estas medidas de protección frente a esta enfermedad.

131
00:21:27,859 --> 00:21:35,160
No ha podido mantener la distancia en seguridad o no ha estado con la mascarilla.

132
00:21:35,640 --> 00:21:43,500
Y en el colegio distinguimos dos grupos, cuando son un grupo de convivencia estable en las primeras etapas educativas,

133
00:21:43,660 --> 00:21:47,920
en infantil primero y segundo, y cuando estamos en un contexto diferente.

134
00:21:50,099 --> 00:21:55,539
En el caso de los contactos estrechos, si son un grupo de convivencia estable, infantil primero y segundo,

135
00:21:55,539 --> 00:22:15,380
Los contactos estrechos son todas las personas pertenecientes al grupo. El grupo de convivencia estable está formado por los alumnos y por el tutor. En este caso, si aparece un caso positivo, habría una cuarentena de todos los integrantes de este grupo de convivencia estable.

136
00:22:16,000 --> 00:22:19,539
Cuando no son un grupo de convivencia estable, a partir del tercero, del primario.

137
00:22:21,059 --> 00:22:25,019
En el caso de que hay un caso confirmado, eres un contacto estrecho,

138
00:22:25,240 --> 00:22:29,220
o sea, has estado más de 15 minutos en contacto con la persona,

139
00:22:29,420 --> 00:22:31,460
cuando no has hecho buen uso de la mascarilla

140
00:22:31,460 --> 00:22:36,339
y cuando no has mantenido una distancia mínima interpersonal de 1,5 metros.

141
00:22:37,480 --> 00:22:41,339
Vale, aquí muchas veces os extrañáis de que solo ha habido un contacto estrecho,

142
00:22:41,339 --> 00:22:44,500
solo hemos mandado a una casa, es por esta razón.

143
00:22:44,500 --> 00:23:07,440
Puede ser que solo confinen a los que han estado en el comedor con el niño porque consideren que no han podido mantener las medidas higiénicas o también puede ser que se confine a un alumno que ha estado en contacto con el caso positivo fuera del colegio sin mantener las medidas.

144
00:23:11,259 --> 00:23:29,380
Vale, ¿cómo se buscan los contratos estrechos? Los vamos a buscar dos días antes del inicio de los síntomas hasta el último día de la asistencia al centro. O bien, si es un caso asintomático, dos días antes de la fecha de la muestra hasta el último día de la asistencia al centro.

145
00:23:29,380 --> 00:23:53,680
Vale, como ya hemos dicho, los contactos estrechos tendrán que guardar cuarentena domiciliaria durante 10 días y vigilar la aparición de los síntomas. No tendrán que guardar cuarentena si has tenido un PCR positivo o un test de antígenos positivo en los tres meses anteriores.

146
00:23:53,680 --> 00:24:02,359
Importante, cuando termina la cuarentena no hace falta que os hagáis otra vez la PCR ni ningún tipo de prueba

147
00:24:02,359 --> 00:24:08,920
Ni hace falta que mandéis al colegio ningún documento que certifique que os habéis echado la PCR

148
00:24:08,920 --> 00:24:18,359
También para no congestionar más los centros de salud, no nos exigen que nos traigáis ningún documento

149
00:24:18,359 --> 00:24:28,170
Vale, con esto ya os va a quedar clarísimo cómo va la cuarentena y los contactos estrechos.

150
00:24:28,170 --> 00:24:40,190
Caso positivo, el día 1 se toman las muestras, estamos 10 días de cuarentena, el día 11 vuelve al cole, el contacto estrecho

151
00:24:41,190 --> 00:24:47,730
Si o si se queda en casa, aunque luego le hagáis vosotros una PCR y le dé negativa, se queda en casa

152
00:24:47,730 --> 00:24:53,809
Desde el día siguiente el contacto con el caso positivo, 10 días y luego vuelve al cole

153
00:24:53,809 --> 00:25:18,140
¿Qué puede pasar? Que no podamos hacer un aislamiento correcto. Un aislamiento nos tendríamos que quedar aislados en una habitación, no compartir baño, extremar las medidas higiénicas. Muchas veces no podemos porque es un niño pequeño y no lo podemos dejar solo y no nos podemos aislar nosotros. Entonces, ¿qué tendremos que hacer?

154
00:25:18,140 --> 00:25:23,960
Imaginamos que el papá se ha puesto mal y tiene un niño pequeño que se tiene que quedar en casa

155
00:25:23,960 --> 00:25:30,279
La cuarentena del papá, que no se ha podido aislar, tendría que ser de 10 días

156
00:25:30,279 --> 00:25:32,900
Porque es el tiempo que puede contagiar al niño

157
00:25:32,900 --> 00:25:40,019
Como no hemos podido aislar al niño y ha tenido que estar con nosotros, ese niño tendrá que pasar otra cuarentena

158
00:25:40,019 --> 00:25:46,759
En total se va a tener que pasar 20 días, la cuarentena del papá y la cuarentena del niño

159
00:25:46,759 --> 00:25:50,200
una cuarentena termina a los 10 días

160
00:25:50,200 --> 00:25:52,259
siempre que en los 3 días anteriores

161
00:25:52,259 --> 00:25:53,839
no hayan aparecido síntomas

162
00:25:53,839 --> 00:25:56,099
si aparecen síntomas tendrá que estar más tiempo

163
00:25:56,099 --> 00:25:57,339
en cuarentena

164
00:25:57,339 --> 00:26:01,380
como conclusión ya para terminar

165
00:26:01,380 --> 00:26:05,220
quizás esto sea lo más importante

166
00:26:05,220 --> 00:26:07,140
de toda la charla

167
00:26:07,140 --> 00:26:09,700
que os quede la idea que la transmisión

168
00:26:09,700 --> 00:26:11,559
se ve muy favorecida

169
00:26:11,559 --> 00:26:12,799
en los lugares cerrados

170
00:26:12,799 --> 00:26:14,839
en los lugares mal ventilados

171
00:26:14,839 --> 00:26:16,420
que no afluencia en muchas personas

172
00:26:16,420 --> 00:26:25,119
Y que casi la tercera parte de los casos se producen en el ámbito social, sobre todo en reuniones de familiares y amigos no convivientes.

173
00:26:26,299 --> 00:26:44,119
Pues de cara a las Navidades, pues tener en cuenta que esto no se ha acabado, que tenemos que seguir sin bajar la guardia, que tenemos que evitar estos lugares concurridos, estos contactos cercanos y estos espacios cerrados.

174
00:26:44,119 --> 00:27:03,140
No quiero terminar la charla sin agradeceros la colaboración. Desde luego este trimestre no hubiera sido tan bueno, no hubiéramos tenido tan pocos casos sin vuestra colaboración. Lo estáis haciendo muy bien, estáis siguiendo las medidas higiénicas muy bien.

175
00:27:03,140 --> 00:27:18,480
Yo creo que hay una buena comunicación entre el colegio y las familias y los invito a seguir así para pasar un buen curso porque realmente creemos que en el cole es donde mejor están vuestros hijos.

176
00:27:18,480 --> 00:27:24,319
Os dejo para terminar unos documentos de referencia que es de donde he sacado toda la información

177
00:27:24,319 --> 00:27:35,140
que nos podéis consultar en internet, están los documentos enteros y los estudios de los que he sacado en la presentación

178
00:27:35,140 --> 00:27:44,750
y nada más, agradeceros vuestra atención y que paséis una feliz Navidad