1 00:00:00,000 --> 00:00:04,320 En este vídeo voy a presentar las evidencias fundamentales número 3 que 2 00:00:04,320 --> 00:00:09,660 sería la innovación metodológica. Para comenzar quiero contextualizar esta 3 00:00:09,660 --> 00:00:14,000 situación de aprendizaje que tiene lugar en la clase de segundo bachillerato, en 4 00:00:14,000 --> 00:00:19,760 la asignatura de inglés dentro de la unidad Get the Job, donde hemos hablado 5 00:00:19,760 --> 00:00:23,840 sobre el mercado laboral, las dificultades de los jóvenes para entrar 6 00:00:23,840 --> 00:00:28,440 en este mercado laboral, etcétera. En esta situación de aprendizaje se le pide 7 00:00:28,440 --> 00:00:35,040 a los alumnos que después de elegir un perfil profesional concreto de una lista 8 00:00:35,040 --> 00:00:41,240 de roles que le da la profesora, en este caso tienen que crear una serie de 9 00:00:41,240 --> 00:00:47,440 productos para la consecución de ese trabajo o para tener éxito a la 10 00:00:47,440 --> 00:00:51,840 hora de encontrar ese trabajo. Las fases del proyecto serían formación de 11 00:00:51,840 --> 00:00:56,120 parejas y repartición de tareas, ya que este trabajo se hace en grupo, 12 00:00:56,120 --> 00:01:00,680 investigación sobre cuál es la mejor manera para crear una carta de 13 00:01:00,680 --> 00:01:05,080 presentación, un currículum y una entrevista, necesitan saber qué 14 00:01:05,080 --> 00:01:10,440 información tienen que incluir, qué información deberían dejar fuera, etcétera. 15 00:01:10,440 --> 00:01:14,640 La creación del producto final, es decir, como decimos el currículum, la 16 00:01:14,640 --> 00:01:18,840 carta de presentación y la grabación de la entrevista van a ser estos productos 17 00:01:18,840 --> 00:01:25,480 finales y finalmente la presentación de los productos al resto de la clase. 18 00:01:25,480 --> 00:01:29,600 Como se puede ver aquí, esta situación de aprendizaje se basa en el aprendizaje 19 00:01:29,600 --> 00:01:33,640 basado en proyectos que parten de una situación de la vida real, contienen un 20 00:01:33,640 --> 00:01:38,080 reto y un producto final, se hacen en grupos colaborativos, necesitan de la 21 00:01:38,080 --> 00:01:42,560 creatividad y la innovación y son transversales, ya que necesitamos 22 00:01:42,560 --> 00:01:45,880 conocimientos de otras materias para realizarlos. 23 00:01:45,880 --> 00:01:50,720 Finalmente, el uso de espacios fuera del aula es bastante significativo en 24 00:01:50,720 --> 00:01:54,640 este proyecto, ya que la creación del currículum y la carta de 25 00:01:54,640 --> 00:01:59,120 presentación se tiene que llevar a cabo en el ordenador, por tanto, usaremos la 26 00:01:59,120 --> 00:02:03,840 salida de informática para esto, también para editar el vídeo de la 27 00:02:03,840 --> 00:02:08,760 entrevista laboral, la biblioteca y otras zonas comunes las vamos a usar para 28 00:02:08,760 --> 00:02:17,600 grabar esa entrevista por parte de los amigos y esto sería todo.