1
00:00:04,269 --> 00:00:10,949
Hola chicos, otra vez. Bueno, ya os he explicado en el vídeo de lengua dónde nos encontramos hoy,

2
00:00:11,470 --> 00:00:17,269
así que vamos a ver qué vamos a aprender esta semana de matemáticas.

3
00:00:18,289 --> 00:00:25,109
Una palabra que os suena un poquito, a lo mejor de haberos escuchado a vuestros hermanos mayores,

4
00:00:25,410 --> 00:00:27,649
que es la multiplicación.

5
00:00:27,649 --> 00:00:39,960
La multiplicación tiene su signo, y su signo es esta x, ¿vale?

6
00:00:40,299 --> 00:00:49,200
Ya hemos visto el signo de la resta, que es una rayita, y el signo de la suma, que es así.

7
00:00:50,179 --> 00:00:55,020
Y ahora vamos a ver el de la multiplicación, una x, ¿a qué es fácil?

8
00:00:55,719 --> 00:01:01,929
Si os tuerzo un poquito la x, ¿a qué os parece?

9
00:01:02,390 --> 00:01:16,829
Muy bien, parece la suma, que sí. Es que multiplicar y sumar es lo mismo, es muy parecido. Significa cuando queremos hacer algo más grande.

10
00:01:19,329 --> 00:01:26,569
Como os digo, son casi lo mismo. Y me vais a decir, entonces, ¿para qué sirve la multiplicación?

11
00:01:26,569 --> 00:01:33,069
La multiplicación sirve para hacer una suma mucho más cortita.

12
00:01:33,569 --> 00:01:37,400
¿Y qué es la multiplicación?

13
00:01:37,760 --> 00:01:44,920
Bueno, pues la multiplicación es el número de veces que hay algo.

14
00:01:45,560 --> 00:01:49,519
Ahora lo vais a entender mejor con unos ejemplitos.

15
00:01:52,480 --> 00:01:56,760
Vemos aquí unos cuantos bolígrafos y rotuladores.

16
00:01:57,980 --> 00:01:59,420
¿Qué tenemos que hacer?

17
00:01:59,420 --> 00:02:25,240
Si os digo, tengo estos bolígrafos y quiero saber cuántos son en total, ¿cómo lo haríamos? Pues hasta ahora sumaríamos 1, 2, 2 más 1, 2, 2 más 2, 3, 4, tenemos 4 aquí, más 2, 5, 6.

18
00:02:25,240 --> 00:02:48,800
Lo haríamos así, pero ¿y cómo lo haríamos con la multiplicación? Vemos 2 más 2, 4, tacho, 4 más 2, 6. Vemos que así al final se hace un poquito largo.

19
00:02:48,800 --> 00:02:52,159
Este porque es muy sencillito, pero nos puede pasar algo muy complicado.

20
00:02:53,460 --> 00:03:00,080
¿Qué vemos? A ver quién es muy muy listo y se da cuenta qué pasa aquí.

21
00:03:00,639 --> 00:03:05,680
Muy bien, siempre es el mismo número. Uno, dos, uno, dos, uno, dos.

22
00:03:06,159 --> 00:03:11,259
Entonces el dos, el número dos, está repetido ¿cuántas veces?

23
00:03:11,759 --> 00:03:15,819
Pues uno, dos y tres, porque hay tres grupitos.

24
00:03:15,819 --> 00:03:37,099
Pues esto lo podríamos hacer mucho más sencillo, con la multiplicación, poniendo 2, porque son 1, 2, 1, 2 y 1, 2, por, esto significa la multiplicación por los grupitos que hay.

25
00:03:37,099 --> 00:03:52,180
¿Cuántos hay? Tres. Pues esto y esto es lo mismo, ¿vale? Dos veces dos por tres es lo mismo que dos más dos más dos.

26
00:03:52,280 --> 00:03:58,400
¿Veis que hay tres doses? Uno, dos y tres. Ahí viene ese tres, ¿vale?

27
00:03:58,400 --> 00:04:18,560
Otro ejemplito. Vamos a ver cuántos pompones hay en total. Aquí tenemos 1, 2 y 3, 1, 2 y 3, 1, 2 y 3. ¡Hola! Es el mismo número, el 3.

28
00:04:18,560 --> 00:04:26,839
Entonces, ¿cómo lo podría hacer? Lo puedo hacer de dos formas.

29
00:04:26,839 --> 00:04:50,600
La primera, ya sabéis, 3 que hay aquí, más 3 que hay aquí, más 3 que hay aquí, 3 más 3, 4, 5 y 6, más 3, 7, 8 y 9.

30
00:04:51,439 --> 00:05:09,139
Vale, nos quedarían 9, pero también lo puedo hacer de esta forma, hemos dicho, tenemos 3 pompones en cada uno, ¿en cuántos grupitos? En 1, 2 y 3.

31
00:05:09,139 --> 00:05:16,439
3 por, esto significa por, 3 por 3, 3 veces 3, ¿vale?

32
00:05:17,060 --> 00:05:26,199
Entonces, esto, 3 más 3 más 3 es igual que 3 por 3, porque hay 3 pompones y 3 grupitos.

33
00:05:26,199 --> 00:05:36,920
El número de adelante es el número de cosas que hay en un grupo, y este, el de atrás, el número de grupos que hay, ¿vale?

34
00:05:36,920 --> 00:05:53,399
Vamos a ver este ejemplito. Tenemos una caja de bombones que tanto nos gustan y queremos saber cuántos bombones hay dentro de la caja.

35
00:05:54,060 --> 00:06:05,500
Tenemos dos formas de saberlo. La primera es como siempre hemos hecho, sumar, sumamos los grises más los azules más los rojos.

36
00:06:05,500 --> 00:06:23,220
Porque si vemos ahí, 1, 2, 3, 4, 5 grises, 1, 2, 3, 4, 5 azules, 1, 2, 3, 4, 5 rojos, y hemos dicho que siempre tiene que haber el mismo número para poder multiplicar, entonces podemos hacerlo de dos formas.

37
00:06:23,220 --> 00:06:33,920
La primera, 5 grises, más 5 azules, más 5 rojos, ¿vale?

38
00:06:34,459 --> 00:06:37,279
Y la otra forma es con la multiplicación.

39
00:06:37,980 --> 00:06:42,019
¿Cuántos tenemos grises? 1, 2, 3, 4, 5.

40
00:06:42,300 --> 00:06:47,579
El primer numerito, hemos dicho que es el número que hay.

41
00:06:49,199 --> 00:06:52,939
Una X de multiplicar 5 por ¿cuántos grupitos?

42
00:06:52,939 --> 00:06:56,839
Pues hay un grupo gris, un grupo azul y un grupo rojo.

43
00:06:57,060 --> 00:07:00,279
Pues 5 por 3.

44
00:07:02,839 --> 00:07:04,259
Vale, otro ejemplo.

45
00:07:05,779 --> 00:07:09,480
Aquí tenemos 2, 1, 2.

46
00:07:09,939 --> 00:07:11,939
¿Aquí podríamos usar la multiplicación?

47
00:07:13,120 --> 00:07:15,819
No, porque hemos dicho que tiene que haber el mismo número.

48
00:07:16,360 --> 00:07:21,959
Tiene que haber 2, aquí tiene que haber 2 y aquí tiene que haber 2.

49
00:07:21,959 --> 00:07:34,279
Ahora ya sí, porque tenemos el mismo numerito, pero como estaba al principio, no, porque hay 2, 1, 2, no es el mismo número, pero ahora sí.

50
00:07:34,279 --> 00:07:56,540
¿Cómo lo haríamos? Como dijimos antes, 2 más 2 más 2, o podemos multiplicar, que es 2 bolígrafos o rotuladores en cada grupito, ¿por cuántos grupitos? Había 3 grupitos.

51
00:07:56,540 --> 00:08:12,399
Pues esto y esto, lo mismo, ¿vale? Es lo mismo. Recuerdo, la x de multiplicar, si la giramos, se convierte en la suma. Eso será por algo.

52
00:08:13,019 --> 00:08:25,839
Entonces, esto y esto es igual, pero recuerdo, tienen que estar los mismos números, como veis, 2, 2 y 2. 5, 5, 5. No puede haber números distintos.

53
00:08:26,540 --> 00:08:42,259
Y el primero es el numerito y el segundo número, el número de veces que hay ese numerito, 1, 2 y 3, ¿vale? El número de grupos, el número de veces del numerito, 1, 2 y 3, y lo pongo.