1
00:00:01,389 --> 00:00:06,009
Bueno, lo primero, muy buenas tardes a todos.

2
00:00:06,490 --> 00:00:14,150
Vamos a realizar en este vídeo el vídeo explicativo en la tarea 6,

3
00:00:14,429 --> 00:00:18,949
donde explicaremos qué hemos hecho en las tareas 3, 4 y 5.

4
00:00:19,269 --> 00:00:19,769
Vamos allá.

5
00:00:21,230 --> 00:00:23,289
Empezamos con la tarea 3.

6
00:00:24,190 --> 00:00:26,129
Vamos al laboratorio virtual.

7
00:00:26,129 --> 00:00:54,630
Y, bueno, como vemos, pues teníamos que hacer una plantilla de una situación de aprendizaje donde explicamos que, bueno, se trata de lengua inglesa, el curso puede ser tercero, cuarto, primero, depende del nivel, pues podemos ir un poco más allá.

8
00:00:54,630 --> 00:01:01,729
En este caso, pues hemos elegido entre tercero era eso, sí, tercero era eso.

9
00:01:02,009 --> 00:01:15,430
Bueno, ¿qué van a hacer los alumnos? Pues lo primero van a escuchar al profesor realizar una, bueno, aquí estará la plantilla donde decíamos la justificación inicial,

10
00:01:15,430 --> 00:01:35,769
Decimos por qué es importante esta actividad. Los alumnos, yo siempre les digo que vean el inglés como una herramienta para evitar barreras de idiomas en su vida diaria, en cualquier aspecto de la vida.

11
00:01:35,769 --> 00:01:43,349
Ya sea para viajar, para conocer a gente nueva, culturas nuevas, etc.

12
00:01:44,030 --> 00:01:49,890
Entonces, lo primero de todo, pues los alumnos...

13
00:01:49,890 --> 00:01:53,810
Esta sería la plantilla.

14
00:01:54,189 --> 00:02:02,769
Ahora vamos ya directamente con la presentación en PowerPoint que nos pedía la tarea 3.

15
00:02:02,769 --> 00:02:05,730
Vamos a ver si se carga correctamente.

16
00:02:05,769 --> 00:02:27,009
Ahí está cargando. Vale. En primer lugar, el profesor realizaría a modo ejemplo una presentación, como podría ser, por ejemplo, esta, donde decimos Places to Visit in England.

17
00:02:27,009 --> 00:02:51,889
Aquí he puesto primero de la ESO, también podría ser tercero de la ESO, realmente para cualquier curso de la ESO estaría bien, pero siempre sería aplicable al nivel en cuanto a la utilización del lenguaje, las dificultades, los riesgos tomados al presentar, el uso de conectores, etc.

18
00:02:51,889 --> 00:03:07,449
Bueno, places to visit in England. Yo he puesto, por ejemplo, diferentes ciudades que hay en Inglaterra y aquí pues iríamos un poco más en profundidad, clicando en cada una de ellas y explicando por qué son importantes estas ciudades.

19
00:03:07,449 --> 00:03:09,729
¿Cuáles son los objetivos?

20
00:03:09,729 --> 00:03:32,370
The goals, locate these places in England, ¿vale? Saber localizarlos geográficamente, learn why these places are so visited or are so interested or interesting o por qué son tan turísticos y explicar por qué.

21
00:03:32,370 --> 00:03:47,370
y ellos tendrían que hacer su propia presentación en PowerPoint y explicarla oralmente en frente de los demás alumnos de la clase y el profesor.

22
00:03:48,710 --> 00:03:59,270
En cuanto a la organización, pues lo primero sería to find the topic you want to talk about, encontrar un tema del que quieren hablar.

23
00:03:59,270 --> 00:04:06,009
En este caso, pues ya se lo propongo yo, que es lugares para visitar en Inglaterra.

24
00:04:06,610 --> 00:04:23,750
Elegir la información más importante dentro de cada lugar y apoyarla en la presentación, haciéndola interesante con fotos, quizá a lo mejor también algún vídeo.

25
00:04:23,750 --> 00:04:37,110
usar un lenguaje apropiado, el uso de conectores, ¿vale? Por eso decimos que puede ser para diferentes grupos de la ESO porque en función del lenguaje que usan,

26
00:04:37,230 --> 00:04:44,509
el tipo de vocabulario más sencillo o más complicado, pues se puede adaptar a diferentes cursos, ¿vale?

27
00:04:44,509 --> 00:05:08,370
El timing, pues aquí pone dos sesiones, aunque podemos ampliarlo a tres sesiones, donde la primera sesión sería la que el profesor explica con su PowerPoint y ejemplifica qué quiere que hagan los alumnos,

28
00:05:08,370 --> 00:05:21,290
Haciendo un ejemplo, haciendo una presentación en PowerPoint y en la siguiente sesión, aquí pone primera, pero sería la dos, si contamos también la de la explicación del profesor.

29
00:05:21,290 --> 00:05:38,329
La creación de una presentación digital en PowerPoint o en Canva. La siguiente sesión, segunda o tercera, sería presentarla en frente de los demás alumnos y el profesor.

30
00:05:38,370 --> 00:05:52,970
presentársela a la clase. ¿Cómo evaluaríamos esta actividad? Pues teniendo en cuenta la creatividad, el orden y el uso apropiado de los recursos digitales que se han utilizado,

31
00:05:52,970 --> 00:05:57,790
tendríamos muy en cuenta en función del curso

32
00:05:57,790 --> 00:06:01,350
el lenguaje, el vocabulario

33
00:06:01,350 --> 00:06:06,389
los conectores que se usan para dar coherencia

34
00:06:06,389 --> 00:06:09,029
cohesión al discurso

35
00:06:09,029 --> 00:06:14,750
también tendríamos en cuenta si se hacen errores gramaticales

36
00:06:14,750 --> 00:06:18,569
en la presentación o no y si se toman riesgos o no

37
00:06:18,569 --> 00:06:21,410
también es importante el body language

38
00:06:21,410 --> 00:06:47,670
El lenguaje corporal a la hora de presentar. Pues hasta aquí sería la tarea 3. Vamos ahora a pasar a la tarea 4 donde nos pedían hacer dos ejercicios H5P. Uno en la evaluación 1, otro en la evaluación 2 y un cuestionario en la evaluación final.

39
00:06:47,670 --> 00:07:02,850
Vale, entonces vamos con la evaluación 1 y tenemos London is the capital of England, decimos que es verdadero y le damos a comprobar y vemos que es correcto.

40
00:07:02,850 --> 00:07:11,389
Vale, pasamos a la evaluación 2 y tenemos en este caso un ejercicio de rellenar huecos.

41
00:07:11,389 --> 00:07:24,970
Por ejemplo, si decimos, the typical English food sería fish and chips.

42
00:07:26,310 --> 00:07:36,149
Pescado con patatas sería la comida típica, más típica en Inglaterra. Es correcto.

43
00:07:36,149 --> 00:07:47,850
Y, bueno, pues para terminar, en la evaluación final nos pedían que hiciéramos un cuestionario y vamos a él. Vamos a verlo.

44
00:07:49,430 --> 00:07:57,649
What is the official language in England? Pues sería English. Vale.

45
00:07:57,649 --> 00:08:01,189
Siguiente página

46
00:08:01,189 --> 00:08:05,970
The Big Ben Monument is in

47
00:08:05,970 --> 00:08:08,430
diríamos, London

48
00:08:08,430 --> 00:08:14,980
Siguiente página

49
00:08:14,980 --> 00:08:20,120
Buckingham Palace is in London

50
00:08:20,120 --> 00:08:23,459
Siguiente página

51
00:08:23,459 --> 00:08:26,819
The Hometown of the Rock Group

52
00:08:26,819 --> 00:08:29,379
The Beatles is

53
00:08:29,379 --> 00:08:46,059
es, diríamos, Liverpool, y entonces aquí nos daría el resultado, bueno, se guardan

54
00:08:46,059 --> 00:08:57,539
las respuestas, enviar todo y terminar, nos avisa que no podríamos cambiar las respuestas

55
00:08:57,539 --> 00:09:15,940
Y aquí nos dice si son correctas o no. En este caso son correctas. Bueno, aquí lo puse en rojo para que veamos que somos capaces, pero debería estar en el mismo color para que no diera lugar a confusión.

56
00:09:15,940 --> 00:09:20,000
otra respuesta correcta, correcta, correcta

57
00:09:20,000 --> 00:09:21,679
vale, entonces

58
00:09:21,679 --> 00:09:23,200
todas las respuestas

59
00:09:23,200 --> 00:09:25,539
son correctas, finalizamos

60
00:09:25,539 --> 00:09:27,600
la revisión

61
00:09:27,600 --> 00:09:31,679
y esto sería todo lo que hemos hecho en

62
00:09:31,679 --> 00:09:33,600
la

63
00:09:33,600 --> 00:09:36,399
en esta

64
00:09:36,399 --> 00:09:39,399
en esta

65
00:09:39,399 --> 00:09:42,000
en este área

66
00:09:42,000 --> 00:09:45,580
nos dice finalmente que la calificación

67
00:09:45,580 --> 00:10:13,120
es de 10, sobre 10. Muy bien. Y ahora vamos con, si vamos a la página principal, ya hemos visto las tareas 3 y 4, ahora vamos a ver la tarea 5,

68
00:10:13,120 --> 00:10:23,399
de empoderamiento del alumnado donde se nos pedía realizar esta actividad atendiendo

69
00:10:23,399 --> 00:10:31,100
a un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. En este caso seguimos con

70
00:10:31,100 --> 00:10:43,700
en tema viajar a Inglaterra, entonces si clicamos en cada uno de los apartados, vamos a ver,

71
00:10:43,899 --> 00:10:53,860
inicio, aquí se nos explicaría un poco qué es lo que vamos a pedir, instrucciones para

72
00:10:53,860 --> 00:10:58,679
realizar tu espacio de actividades. Lo primero es necesario comprender lo que se pide en

73
00:10:58,679 --> 00:11:22,659
Lo segundo es obligatorio llegar hasta la actividad número 3. Si al llegar a esta actividad has encontrado alguna dificultad pasa directamente al repostaje y después podrás continuar a la meta o regresar nuevamente a la meta para comprender mejor las actividades en las que has tenido dificultades.

74
00:11:22,659 --> 00:11:28,919
Aquí sería regresar nuevamente a otras actividades o al repostaje.

75
00:11:30,039 --> 00:11:36,279
Recuerda disfrutar en el proceso. No se trata de llegar lo antes posible, sino de hacerlo bien.

76
00:11:37,360 --> 00:11:43,759
De acuerdo, vale, pues esta sería la primera que se nos pide.

77
00:11:43,759 --> 00:12:01,759
De acuerdo, si vamos a la fase número 1, encontraremos que tenemos un vídeo, bueno, tenemos un vídeo donde se explica,

78
00:12:01,759 --> 00:12:15,980
se explica un poco

79
00:12:15,980 --> 00:12:20,120
diferentes cosas sobre Inglaterra

80
00:12:20,120 --> 00:12:23,500
tanto históricas como culturales

81
00:12:23,500 --> 00:12:28,000
esa sería la primera actividad

82
00:12:28,000 --> 00:12:31,740
en una segunda fase

83
00:12:31,740 --> 00:12:35,980
tenemos un Genially

84
00:12:35,980 --> 00:12:40,259
donde, como podemos ver, tenemos diferentes imágenes

85
00:12:40,259 --> 00:12:43,399
sobre cosas típicas de Inglaterra

86
00:12:43,399 --> 00:12:46,460
también geográficamente se nos explica

87
00:12:46,460 --> 00:12:49,399
por supuesto todo en inglés para practicar

88
00:12:49,399 --> 00:12:52,840
en caso de que hubiera dudas, qué significa esto o lo otro

89
00:12:52,840 --> 00:12:56,500
pues se harían preguntas, se levantaría la mano

90
00:12:56,500 --> 00:12:58,879
en medio de la presentación y se explicarían

91
00:12:58,879 --> 00:13:00,379
¿vale?

92
00:13:01,080 --> 00:13:01,759
banderas

93
00:13:01,759 --> 00:13:06,179
la reina

94
00:13:06,179 --> 00:13:10,360
también Boris Johnson, se habla de política

95
00:13:10,360 --> 00:13:15,919
como podemos ver es un Genelec interesante

96
00:13:15,919 --> 00:13:21,559
hechos interesantes sobre Inglaterra, etc.

97
00:13:21,559 --> 00:13:29,440
10 lugares más importantes para ver en Inglaterra, etc.

98
00:13:29,440 --> 00:13:52,559
¿Vale? Siguiendo a la tercera fase, pues tendríamos aquí un Live Worksheet, donde tenemos diferentes actividades relacionadas con el mismo tema, Inglaterra, lugares de interés, zonas culturales, ¿vale?

99
00:13:52,559 --> 00:13:58,860
Bandera, comidas típicas, este es el típico inglés, breakfast, ¿vale?

100
00:13:59,480 --> 00:14:04,840
Tea, sports, famous people in England.

101
00:14:04,840 --> 00:14:15,200
También tenemos diferentes ciudades y un poquito sobre estas ciudades porque son consideradas importantes.

102
00:14:15,559 --> 00:14:21,580
Y aquí también tendríamos diferentes pequeñitas actividades de unir con flechas, rellenar huecos.

103
00:14:22,559 --> 00:14:34,320
utilizar el diferente vocabulario todo bastante interesante y el repostaje es

104
00:14:34,320 --> 00:14:39,320
muy importante el repostaje porque es como un poco repaso en caso de que no

105
00:14:39,320 --> 00:14:45,240
hayamos entendido alguna de las actividades pues esto nos sirve a modo

106
00:14:45,240 --> 00:14:55,299
repaso, ¿vale? Entonces aquí tenemos un vídeo que podríamos ver. It's all about

107
00:14:55,299 --> 00:15:03,220
the UK for kids, es decir, todo va a venir explicado muy facilito y muy sencillo para

108
00:15:03,220 --> 00:15:10,279
aquellos que no han entendido perfectamente todo, entonces nos sirve pues un poco a modo

109
00:15:10,279 --> 00:15:33,700
repaso, como podemos ver, geográficamente, se enseñan diferentes lugares, se bebe té,

110
00:15:33,700 --> 00:15:47,340
el lago Ness, es decir, cositas bastante interesantes y además es un vídeo que tiene mucha ilustración, monumentos, ¿vale?

111
00:15:47,340 --> 00:16:06,480
Todo bastante sencillito y bueno. Después pasaríamos a la fase número 4 donde también tenemos otro vídeo que se llama Top 10 Reasons to Travel to England.

112
00:16:06,480 --> 00:16:28,679
Aquí tenemos diferentes sitios, diferentes cosas interesantes para seguir profundizando en este tema.

113
00:16:28,679 --> 00:16:48,100
Y por último tendríamos la meta. Clicamos en la meta y vemos que aparece un Quizzes sobre England con preguntas, diferentes preguntas y diferentes posibilidades.

114
00:16:58,679 --> 00:17:14,819
their typical music, etc. Esto sería un poco nuestro vídeo donde explicamos el espacio

115
00:17:14,819 --> 00:17:23,119
de actividades con ritmos distintos de aprendizaje y para finalizar la tarea 6 decir que ha sido

116
00:17:23,119 --> 00:17:31,119
un placer realizar este curso y llevar a cabo este vídeo explicativo que nos permite ponernos

117
00:17:31,119 --> 00:17:44,660
enfrente del ordenador y utilizar unos recursos que poquito a poco se van implementando en

118
00:17:44,660 --> 00:17:52,660
la educación y considero que son muy útiles y se adaptan a los tiempos que hoy en día

119
00:17:52,660 --> 00:17:57,259
se dan donde la tecnología es primordial

120
00:17:57,259 --> 00:18:00,200
y eso es todo