1
00:00:01,389 --> 00:00:06,769
Hola, soy Natalia García Rodríguez y os presento mi primera evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje.

2
00:00:06,990 --> 00:00:13,509
He utilizado Google Classroom para la asignatura de Natural Science, de Ciencias Naturales, para quinto de educación primaria.

3
00:00:13,929 --> 00:00:18,030
Tenemos aquí la etiqueta digital que está realizada con Canva y el QR.

4
00:00:21,219 --> 00:00:28,420
Bien, por tanto, este entorno está organizado por secciones o temas, pero primeramente siempre se muestra la vía didáctica

5
00:00:28,420 --> 00:00:32,780
con sus correspondientes recomendaciones, objetivos y actividades.

6
00:00:33,659 --> 00:00:40,939
Por supuesto, en cada unidad tenemos diferentes alternativas de actividades como lead worksheets,

7
00:00:41,600 --> 00:00:45,320
quizzes, experimentos.

8
00:00:45,859 --> 00:00:51,119
Los experimentos los van a realizar por parejas y posteriormente se les da un feedback al profesor,

9
00:00:51,479 --> 00:00:54,520
por lo que se lleva a cabo la coevaluación y la eterobaración.

10
00:00:54,520 --> 00:01:04,140
A destacar tenemos de creación propia dos quizzes de elaboración propia como he dicho

11
00:01:04,140 --> 00:01:09,719
En los que son uno del sistema respiratorio y otro de los sistemas del cuerpo en general

12
00:01:09,719 --> 00:01:17,799
Si accedemos a ellos vamos a ver que tenemos aquí la licencia de Body System y Respiratory System

13
00:01:18,340 --> 00:01:32,180
Bien, si nos adentramos en el sistema respiratorio, vemos que se realizan una serie de preguntas con su correspondiente feedback.

14
00:01:35,760 --> 00:01:50,569
Nos preguntan sobre la 6, por tanto, bien, y así sucesivamente se les da un feedback, si es correcto o incorrecto.

15
00:01:50,569 --> 00:02:02,150
Cuando finalicen el QISIS van a recibir esa retroalimentación tanto los alumnos como el profesor que se le manda también al correo o en la propia plataforma de QISIS.

16
00:02:02,150 --> 00:02:21,069
Bien, posteriormente el otro QISIS tiene similar formato, por lo que simplemente que veáis que funciona correctamente y es del mismo estilo, por tanto se recibe la misma información.

17
00:02:21,069 --> 00:02:28,590
Vale, en la unidad 5 tenemos un Geniali de creación propia

18
00:02:28,590 --> 00:02:36,810
En este Geniali podemos observar la licencia al finalizar el Geniali

19
00:02:36,810 --> 00:02:44,129
En la primera diapositiva vamos a ver la asignatura y el nombre de la persona, en este caso yo

20
00:02:44,129 --> 00:02:53,509
no solo es un general para presentar contenido sino también para poder presentar la propuesta final

21
00:02:53,509 --> 00:03:00,150
en el que ellos mismos tienen que crear un plato según lo explicado en la clase

22
00:03:00,150 --> 00:03:06,169
entonces como podéis ver tienen que crear ese plato y seleccionan tres ganadores

23
00:03:06,169 --> 00:03:11,210
estos tres ganadores los van a seleccionar ellos mismos de acuerdo a través de un google forms

24
00:03:11,210 --> 00:03:13,750
que ahora os voy a enseñar aquí la licencia como os había dicho

25
00:03:13,750 --> 00:03:20,969
Se les explica previamente con una rúbrica realizada a través de las herramientas de Google

26
00:03:20,969 --> 00:03:27,550
y como os he dicho aquí está el Google Forms donde van ellos a completarlo y veremos los ganadores

27
00:03:27,550 --> 00:03:34,689
Bien, como podéis ver este entorno de aprendizaje se realiza esas coevaluaciones entre compañeros

28
00:03:34,689 --> 00:03:39,129
la terapia de evaluación por parte del profesorado y también esa autoevaluación ellos mismos

29
00:03:39,129 --> 00:03:41,789
en muchos de los Live Worksheets

30
00:03:41,789 --> 00:03:53,770
Bien, por tanto os voy a enseñar los alumnos, aquí tenemos los alumnos y aquí tenemos el profesorado en este caso, Natalia García, que soy yo

31
00:03:53,770 --> 00:04:05,830
Bien, además sin olvidar las herramientas de accesibilidad que si fueran necesarias están disponibles para aquellos alumnos

32
00:04:05,830 --> 00:04:18,279
El zoom necesario se puede ampliar, ¿de acuerdo? Si fuera necesario. También tenemos el traductor. En esta parte de aquí tenemos el lector de texto.

33
00:04:23,279 --> 00:04:32,839
La fuente, si fuera necesario cambiarla, podemos cambiarla, ¿de acuerdo? Arial o la que nosotros quisiéramos.

34
00:04:32,839 --> 00:04:37,639
Aquí podemos cambiarla pero bueno la restablecemos

35
00:04:37,639 --> 00:04:43,139
También para los alumnos que tienen dislexia podemos habilitarlo de forma que lo van a ver mucho más claro todo

36
00:04:43,139 --> 00:04:46,800
Y no van a tener ningún problema para acceder al contenido

37
00:04:46,800 --> 00:04:53,139
Bien, como podéis ver todo ello pues se llevan a cabo metodologías de Learning by Doing, Flip Classroom

38
00:04:53,139 --> 00:05:00,480
Y pues al final se intenta ver todo de forma más completa y accesible para todo el mundo

39
00:05:00,480 --> 00:05:02,120
Muchas gracias, un saludo