1
00:00:00,620 --> 00:00:09,480
Bueno, en mi caso he elegido la herramienta de ClassDojo para crear la base de monitorización de mi experiencia gamificada.

2
00:00:10,480 --> 00:00:18,620
Entonces, para ello accederíamos a ClassDojo a través de la dirección classdojo.com

3
00:00:18,620 --> 00:00:24,960
y aquí deberíamos registrarnos para poder acceder a la herramienta.

4
00:00:24,960 --> 00:00:35,380
Podemos registrarnos como docentes, como padres o familias, como estudiantes, incluso como director del colegio.

5
00:00:35,759 --> 00:00:47,979
Antes de empezar, decir que ClassDojo es una plataforma de gestión de aula en la que participan, como acabo de decir, tanto docentes como padres y estudiantes.

6
00:00:47,979 --> 00:00:56,700
El objetivo de ClassDojo es administrar un aula en base a puntuaciones sobre el comportamiento y el trabajo que va realizando el alumnado

7
00:00:56,700 --> 00:01:02,200
a través de una interfaz muy sencilla y sobre todo atractiva para los alumnos

8
00:01:02,200 --> 00:01:10,780
donde a través de puntos van a poder hacer que un monstruito vaya saliendo del huevo y vaya creciendo

9
00:01:10,780 --> 00:01:18,200
Esta aplicación o herramienta admite diversas opciones de personalización

10
00:01:18,200 --> 00:01:23,879
para que se adapte a las necesidades de cada clase y a lo que el profesor quiera registrar

11
00:01:23,879 --> 00:01:27,359
Decir que es una herramienta completamente gratuita

12
00:01:27,359 --> 00:01:30,799
y que está disponible en todo el mundo en varios idiomas

13
00:01:30,799 --> 00:01:33,400
tanto en español como en inglés

14
00:01:33,400 --> 00:01:39,379
por lo que si nuestra experiencia gamificada la queremos hacer en la asignatura de inglés

15
00:01:39,379 --> 00:01:40,439
pues se podría hacer

16
00:01:41,420 --> 00:01:48,340
Cualquiera puede registrarse, como he dicho, y crear sus respectivas aulas asignando los alumnos a cada una de ellas.

17
00:01:49,099 --> 00:01:54,299
Entonces, para empezar, yo ya estoy inscrita, pero deberíamos, en mi caso, iniciar sesión.

18
00:01:54,299 --> 00:02:02,340
Yo estoy inscrita como docente. Aquí introduciríamos nuestro correo electrónico y nuestra contraseña.

19
00:02:03,280 --> 00:02:10,259
En este caso, yo he creado un aula. Se pueden crear numerosas aulas en función de tus necesidades.

20
00:02:10,439 --> 00:02:21,439
Yo he creado un aula con una simulación de cinco alumnos, ya que yo soy tutora de un aula TEA y en la actualidad tengo cinco alumnos.

21
00:02:22,419 --> 00:02:32,699
Esta sería la pantalla principal donde tenemos registrados diferentes huevos, donde cada huevo es un alumno.

22
00:02:33,460 --> 00:02:37,840
Podemos añadir nuevos alumnos en esta pestaña de aquí por nombre y apellidos

23
00:02:37,840 --> 00:02:43,419
o incluso si tenemos una lista de alumnos en un Word o en un Excel se podría exportar.

24
00:02:44,780 --> 00:02:51,560
Luego aquí dentro de cada alumno se configurarían las habilidades que tú quieres premiar

25
00:02:51,560 --> 00:02:54,599
o en esta pestaña que tú quieres penalizar.

26
00:02:54,599 --> 00:03:04,300
En este caso, he configurado diferentes tipos de puntos

27
00:03:04,300 --> 00:03:08,479
El número de puntos, si alcanza la meta dos puntos, si es buen compañero un punto

28
00:03:08,479 --> 00:03:17,800
Se puede asignar, en añadir habilidades, tanto el icono, el tipo de la tarea, como los puntos que nosotros queramos

29
00:03:18,680 --> 00:03:26,539
En este caso, como hemos estado haciendo un breakout en la actividad anterior,

30
00:03:26,740 --> 00:03:32,020
yo he añadido aquí cuatro puntos porque resuelve correctamente el breakout.

31
00:03:32,919 --> 00:03:37,539
Edu, ya que en este caso, en esta asignatura sería como el tipo examen,

32
00:03:37,539 --> 00:03:46,159
en vez de hacer un examen escrito, el que consiguiera resolver todo el breakout sería como si hubiera conseguido un 10 en el examen.

33
00:03:46,159 --> 00:03:57,620
Y luego, pues dependiendo de los candados que vaya resolviendo dentro del breakout, que en este caso el mío tenía cuatro candados, pues irá consiguiendo un número determinado de puntos.

34
00:03:57,759 --> 00:04:05,580
Pues si resuelve un punto un candado, si resuelve un candado un punto, si resuelve dos candados dos puntos, así.

35
00:04:05,580 --> 00:04:31,480
Entonces, en este apartado, en este caso, si Alberto resolviera el breakout completo, pues yo le asignaría cuatro puntos y también se puede registrar el mal comportamiento o, por ejemplo, si resuelve la tarea en este caso, que mis alumnos resuelven las tareas muy rápido y sin pensar, o si se distrae, pues se puede penalizar también restando puntos.

36
00:04:32,439 --> 00:04:39,939
Todos estos puntos se pueden dar a nivel individual o también a nivel grupal de toda la clase.

37
00:04:40,120 --> 00:04:46,420
Por ejemplo, si toda la clase ha resuelto bien un trabajo o una tarea que les hemos mandado,

38
00:04:47,500 --> 00:04:55,120
se pincharía y directamente a todos los alumnos se les sumaría ese punto en vez de ir uno por uno.

39
00:04:55,879 --> 00:04:58,480
Decir también que se puede deshacer el cambio o añadir notas.

40
00:04:58,480 --> 00:05:09,939
Y luego, según vayan consiguiendo puntos, se pueden canjear con un previo acuerdo que nosotros hemos llegado con cada alumno.

41
00:05:10,019 --> 00:05:15,459
Por ejemplo, en mi caso, ellos muchas veces necesitan un tiempo de descanso después de realizar una tarea.

42
00:05:16,180 --> 00:05:25,319
Pues yo, por ejemplo, podría acordar con ellos que se necesitan dos puntos para tener un ratito de descanso o una actividad que a ellos les guste,

43
00:05:25,319 --> 00:05:37,860
como leer un libro o dibujar o cualquier cosa, entonces yo aquí escribiría, por ejemplo, dibujar, dibujar 10 minutos,

44
00:05:39,699 --> 00:05:49,899
10 minutos y aquí, no, perdón, aquí pondría el número de puntos que necesito para canjear,

45
00:05:49,899 --> 00:05:56,180
O sea, pues digamos que dos puntos y aquí diría que sería dibujar diez minutos.

46
00:05:58,220 --> 00:06:02,300
Entonces el alumno, digamos que pierde o canjea esos puntos,

47
00:06:02,300 --> 00:06:08,259
entonces en vez de cinco ya ha canjeado dos y tendría esos diez minutos para dibujar.

48
00:06:09,339 --> 00:06:16,420
Entonces de esta manera se iría gestionando todas las recompensas y penalizaciones del aula de manera muy motivadora.

49
00:06:17,180 --> 00:06:20,680
También se pueden dar los puntos por grupos.

50
00:06:20,860 --> 00:06:27,779
En este caso, los grupos serían tribus, como el breakout era de la prehistoria,

51
00:06:27,939 --> 00:06:32,300
hemos hecho simulaciones de grupos de, por ejemplo, la tribu de los cromañones,

52
00:06:32,300 --> 00:06:40,420
la tribu troglodita, igual se podría dar al grupo, por ejemplo, estos son buenos compañeros

53
00:06:40,420 --> 00:06:45,279
y automáticamente todos los alumnos asignados a ese grupo obtendrían el punto.

54
00:06:46,420 --> 00:07:00,519
Luego en esta sección se pueden añadir actividades o carpetas, por ejemplo aquí hay añadido del tema de naturales y esta es una opción que a mí me gusta mucho,

55
00:07:00,519 --> 00:07:06,939
que es un tipo muro de Facebook, donde puedes poner próximos eventos,

56
00:07:07,000 --> 00:07:11,319
digamos como las cosas importantes o las fechas importantes a recordar

57
00:07:11,319 --> 00:07:17,379
y añadirles, en este caso yo aquí he añadido el enlace a mi breakout

58
00:07:17,379 --> 00:07:24,439
para que ellos puedan hacerlo, que en este caso se llama Salto en el Tiempo,

59
00:07:24,860 --> 00:07:28,600
donde le darían ya a empezar el juego y a resolver todos los candados,

60
00:07:28,600 --> 00:07:49,360
Pero también se pueden ir añadiendo, yo aquí por ejemplo he puesto el tema de naturales donde les he añadido un enlace para descargar el tema, ir dando avisos y también se pueden permitir que los alumnos comenten previa autorización de las familias y del profesor.

61
00:07:50,279 --> 00:07:57,060
Y por último, en esta sección, que sería la de mensajes, se puede interactuar con las familias y los alumnos.

62
00:07:58,240 --> 00:08:07,240
Pues es como un tipo chat a través de la aplicación donde las familias, el profesor y el alumno podrían interactuar.

63
00:08:07,800 --> 00:08:12,680
Y bueno, aquí se vería si están conectados los estudiantes y las familias.

64
00:08:13,079 --> 00:08:16,079
En este caso no, porque yo no he dado acceso porque es una demostración.

65
00:08:16,079 --> 00:08:20,839
pero perfectamente se podría dar la autorización.

66
00:08:22,160 --> 00:08:29,319
Esto ya es echar imaginación e ir añadiendo fotos, archivos, vídeos

67
00:08:29,319 --> 00:08:38,259
y poder ir gestionando así toda lo que es la evaluación de la experiencia gamificada.

68
00:08:38,679 --> 00:08:42,980
Aquí también hay otra opción en opciones donde podemos ver los informes.

69
00:08:42,980 --> 00:08:48,139
En este caso, por ejemplo, este alumno que me lo he inventado, Alberto Gil,

70
00:08:49,259 --> 00:08:54,019
donde podríamos ver que ha perdido un punto porque ha hecho la tarea demasiado rápido,

71
00:08:54,679 --> 00:09:01,559
ha tenido cuatro porque ha resuelto el breakout, ha hecho una tarea bien, ha sido buen compañero, ha ayudado a otro.

72
00:09:01,980 --> 00:09:08,700
Podemos escribir notas y aquí ver el historial de cuando él ha ido ganando puntos o perdiendo puntos y quitarlo.

73
00:09:08,700 --> 00:09:36,700
Y otra opción muy interesante es que se puede ver en una hoja de cálculo, que nosotros podemos guardar en nuestro ordenador y descargar, donde se puede ver la fecha y la hora donde ha ido consiguiendo todos los logros y las penalizaciones, y se puede imprimir y se puede hacer un histórico del día y de la semana, del mes, incluso de fechas personalizadas.

74
00:09:36,700 --> 00:09:41,700
Así tendremos una visión mucho más amplia del avance del alumno.

75
00:09:43,679 --> 00:09:49,440
Y con esto hemos finalizado la explicación de la plataforma Class2You.

76
00:09:49,700 --> 00:09:50,399
Muchas gracias.