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Hola, mi nombre es Sergio Soñes Aguirre y os presento mi aula virtual, en este caso

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centrada en la asignatura de Música. Como podemos observar, aquí la tenemos dividida

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en diferentes temas y desplegables. En primer lugar, si pulsamos a Participantes, podemos

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observar, en este caso, a Sergio Soñes como profesor y al resto de estudiantes matriculados

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o inscritos en este aula virtual. Si le damos otra vez a Curso y volvemos a los desplegables

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y le damos a General, vemos en este caso, en primer lugar, un foro en el que se da la

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
bienvenida a la asignatura y en el que se pueden plantear diferentes dudas o cuestiones

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interesantes, tanto por parte del maestro como de los alumnos. En este caso, en primer

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00:00:46,000 --> 00:00:53,000
lugar, esta es la pregunta que se plantea. También aparece de manera general un cuestionario

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del que hablaré más adelante. En este caso, está contenido las tareas y todo el material

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didáctico que tendrá que ver con el primer trimestre. En la unidad 1, así como en las

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
posteriores, en primer lugar, encontramos una página en la que vemos la descripción

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de la unidad, una pequeña introducción y de qué vamos a hablar en ella. También tenemos,

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00:01:18,000 --> 00:01:23,000
en este caso, dos accesos hipervínculos que nos conectan con vídeos de YouTube para

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00:01:23,000 --> 00:01:29,000
profundizar más y también una carpeta en la que vamos a ir distribuyendo las diferentes

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
semanas que nos va a llevar cada una de las unidades. En la unidad 2, tenemos lo mismo.

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00:01:34,000 --> 00:01:44,000
Una introducción en la página, en este caso, centrado en la música indígena. También

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00:01:44,000 --> 00:01:52,000
tenemos un hipervínculo, en este caso, a un geniali. En este geniali, vemos más sobre

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
la música relacionada con el continente indio y con los términos de indio e indígena.

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00:01:58,000 --> 00:02:12,000
Aquí lo tenemos. Y también tenemos otra carpeta. En este caso, esta unidad nos llevará dos

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00:02:12,000 --> 00:02:19,000
semanas, la semana 2 y 3. En la unidad 3, podemos observar la introducción en la página.

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En este caso, la música clásica, que será en la que nos ocuparemos en mayor medida.

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00:02:27,000 --> 00:02:34,000
Otro hipervínculo a otro documento geniali y semanas 4 y 5 que nos ocupará. Por último,

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
el producto final de todo el trimestre, que será una interpretación de flauta. Aquí

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00:02:39,000 --> 00:02:45,000
detallamos la tarea. Aquí hay una breve descripción, los alumnos tendrán que subir

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
un vídeo. Y después tenemos diferentes tutoriales. En primer lugar, un recurso como sería la

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00:02:51,000 --> 00:03:00,000
partitura de la pieza de flauta que tienen que llevar a cabo. Y tenemos dos tutoriales,

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00:03:00,000 --> 00:03:06,000
un vídeo directamente grabado por el profesor, en este caso soy yo. Y también tienen la

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00:03:06,000 --> 00:03:11,000
aplicación como adaptación curricular para los alumnos que tienen algo de deficiencia

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00:03:11,000 --> 00:03:18,000
auditiva. En este caso, tenemos el enlace a YouTube. Los alumnos con estas indicaciones

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00:03:18,000 --> 00:03:25,000
pueden visualizar el vídeo con subtítulos. Aquí tendremos la opción, el vídeo subido

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00:03:25,000 --> 00:03:33,000
a YouTube. Y si pulsamos la opción de subtítulos, nos irían apareciendo. Fenomenal. De este

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00:03:33,000 --> 00:03:41,000
modo, llegaríamos al cuestionario que vamos a llevar a cabo para evaluar en otro modo,

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00:03:41,000 --> 00:03:50,000
además de con los vídeos de interpretación de flauta. Vamos al inicio de la aula virtual.

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00:03:50,000 --> 00:03:55,000
Regresamos a general y aquí vemos el cuestionario. Hemos tratado de incluir diferentes tipos

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00:03:55,000 --> 00:04:05,000
de preguntas. La primera sería una pregunta de multirespuesta. En la segunda tendríamos

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00:04:05,000 --> 00:04:19,000
también una multirespuesta. Una foto de Ositar. En la tercera, una respuesta corta. La cuarta

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pregunta sería musical. Y la última, un verdadero o falso. El vídeo en su instrumento

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00:04:28,000 --> 00:04:35,000
y cual da pulsada. Sería falso. Una vez terminado el intento, los alumnos lo enviarían viendo

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00:04:35,000 --> 00:04:43,000
instantáneamente cuál sería su calificación. En este caso, 10 de 10. Vemos que en algunas

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00:04:43,000 --> 00:04:51,000
de las preguntas hay retroalimentación. Buen trabajo. Con esto volvemos al inicio de la

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00:04:51,000 --> 00:04:56,000
vista general de la aula virtual y damos por finalizada la explicación.