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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, soy Noemi Martín y en este vídeo de innovación metodológica voy a presentar

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
una situación de aprendizaje que se llama reporteros en acción.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Esta situación de aprendizaje está destinada para el cuarto curso de educación primaria

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00:00:17,000 --> 00:00:19,000
y se sitúa dentro del área de ley.

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Consta de ocho sesiones y el objetivo es crear un periódico escolar

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00:00:25,000 --> 00:00:28,000
donde se recojan las noticias de los años.

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00:00:28,000 --> 00:00:36,000
La primera sesión sería conocer diferentes noticias a través de diferentes textos, podcast o vídeos.

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00:00:36,000 --> 00:00:43,000
En la sesión número dos se le presentan a los alumnos diferentes vídeos y audios

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
que deberán ver en su casa mediante la metodología Felipe Flarro

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00:00:48,000 --> 00:00:55,000
y en clase debemos averiguar y debatir si es una noticia falsa o no y por qué.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
En la sesión número tres conoceremos las diferentes partes de la noticia.

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00:00:59,000 --> 00:01:02,000
Para ello, a través del aprendizaje colaborativo,

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
iremos descubriendo las diferentes partes que componen una noticia.

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
La sesión número cuatro y la sesión número cinco, a través del aprendizaje cooperativo

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00:01:14,000 --> 00:01:20,000
mediante la técnica de rompecabezas, cada grupo se especializa en una de las secciones

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
de una noticia de un periódico para poder así crear su noticia.

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
La sesión número cinco va junto con la cuatro.

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00:01:30,000 --> 00:01:33,000
A partir de la sesión número cuatro y número cinco,

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
los alumnos deberán crear esta noticia mediante una plantilla de campo.

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00:01:39,000 --> 00:01:49,000
Si pinchamos en la imagen se puede dirigir a una de las diferentes plantillas que nosotros proponemos

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
aunque estaremos abiertos a que los alumnos propongan la suya.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
La número siete es lo mismo de creación digital por grupos

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00:01:58,000 --> 00:02:05,000
y la número ocho los diferentes grupos se agruparán y presentarán a sus compañeros

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
la noticia que han creado mediante ese contenido digital.

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00:02:09,000 --> 00:02:16,000
Además, en esta última sesión repartiremos a nuestros alumnos los premios de la gamificación

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
porque toda esta situación de aprendizaje será premiada con diferentes puntos

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00:02:21,000 --> 00:02:28,000
y podrán obtener unas cartas de recompensa que se pueden ver en la copa de la imagen.

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00:02:28,000 --> 00:02:34,000
Si pinchamos se puede dirigir a ellas, a estas cartas de recompensa.