1
00:00:00,300 --> 00:00:09,019
Buenas, en esta actividad, la actividad 6, voy a presentar el video resultante de este curso.

2
00:00:09,619 --> 00:00:18,019
Empezamos por, abro mi página, la tarea número 3, actividad de enseñanza y aprendizaje,

3
00:00:18,179 --> 00:00:21,800
en la cual se nos pedía que realizáramos un PowerPoint o un Canva.

4
00:00:21,800 --> 00:00:33,579
Empezamos por la infografía, he usado el Canva, en la cual aquí en FPE lo llamamos unidades de unidad didáctica

5
00:00:33,579 --> 00:00:36,840
En este caso es vehículos sanitarios

6
00:00:36,840 --> 00:00:42,859
Mi unidad, el objetivo de aprendizaje aparece aquí, es el 1, reconocimiento y identificación de la asistencia hospitalaria

7
00:00:42,859 --> 00:00:49,240
Reconocimiento de los diferentes vehículos de transporte sanitario, identificación de los diferentes vehículos de transporte sanitario

8
00:00:49,240 --> 00:01:05,280
Dentro de contenidos, que están más desarrollados en el PowerPoint, en el Canva ha sido más visual y más escueta, están los contenidos, hay transporte terrestre, hay transporte marítimo y hay transporte terrestre, aéreo y marítimo.

9
00:01:05,280 --> 00:01:18,920
De terrestres, pues, asistenciales y no asistenciales. De los asistenciales, el básico y el avanzado. Del aéreo, pues, tenemos aeronaves, cabinas y tenemos helicópteros.

10
00:01:18,920 --> 00:01:27,560
Y del marítimo, pues, tenemos la lancha, que está en el pantano de San Juan, hasta los barcos de guardamar, que son los más grandes.

11
00:01:27,560 --> 00:01:30,500
las actividades, esta es la parte

12
00:01:30,500 --> 00:01:32,379
que se llama escueta, que a partir de este curso

13
00:01:32,379 --> 00:01:34,599
la modificaré, están los ejercicios

14
00:01:34,599 --> 00:01:36,359
de iniciación en la que yo pasaba un cuestionario

15
00:01:36,359 --> 00:01:38,340
una lluvia de ideas, a partir de ahora pues realizaréis

16
00:01:38,340 --> 00:01:40,260
un cuestionario que puedo colgar en el aula virtual

17
00:01:40,260 --> 00:01:42,379
o puedo utilizar alguna, puede ser mucho más

18
00:01:42,379 --> 00:01:44,000
didáctico y dinámico, desarrollos

19
00:01:44,000 --> 00:01:46,060
aquí haré, seguirán haciendo

20
00:01:46,060 --> 00:01:48,299
presentaciones

21
00:01:48,299 --> 00:01:50,500
del temario, pero utilizaré pues un powerpoint

22
00:01:50,500 --> 00:01:51,659
con vínculos

23
00:01:51,659 --> 00:01:53,719
mucho más

24
00:01:53,719 --> 00:01:55,260
elaborado todo

25
00:01:55,260 --> 00:02:13,740
En recapitulación y acabado, dejar al alumno también en una actividad o algún ejercicio, podemos hacer sopa de letras o crucigramas y en ampliación le fomentaré al alumnado que cree algún vídeo sobre el contenido que sea capaz de desarrollar un vídeo explicativo resumen de lo que han visto, por ejemplo.

26
00:02:14,500 --> 00:02:20,879
El resultado de aprendizaje con el que se relaciona esta unidad didáctica es realizar el mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo,

27
00:02:21,020 --> 00:02:24,159
interpretando y ejecutando las recomendaciones de los fabricantes y de los equipos.

28
00:02:24,280 --> 00:02:28,199
Y los criterios de evaluación con los cuales se desarrolla esta unidad didáctica es el G,

29
00:02:28,300 --> 00:02:33,879
que se ha clasificado a los medios y procedimientos de prevención y protección en función de los factores y situación de riesgo laboral,

30
00:02:34,319 --> 00:02:35,460
en función de su ámbito de trabajo.

31
00:02:35,620 --> 00:02:40,520
Quiero hacer una explicación de este criterio de evaluación porque este módulo es un módulo que se desarrolla en el taller de emergencia

32
00:02:40,520 --> 00:02:50,379
Y como tanto, este es un criterio de evaluación transversal, ¿vale? Entonces, este va a estar en casi todas las unidades didácticas, porque hemos de fomentar la prevención de riesgos laborales.

33
00:02:51,400 --> 00:02:58,699
Y la clasificación ERI, es el otro criterio de evaluación, que está clasificado en los tipos de transporte sanitario, también en relación a otros factores no asistenciales.

34
00:02:59,240 --> 00:03:05,099
El criterio de calificación va a ser 50% el G y 50% el I. Eso es la actividad número 3.

35
00:03:05,099 --> 00:03:07,659
volvemos a nuestro curso y vemos en la actividad

36
00:03:07,659 --> 00:03:09,560
número 4

37
00:03:09,560 --> 00:03:10,219
está aquí

38
00:03:10,219 --> 00:03:13,280
me voy a ella, como hemos generado

39
00:03:13,280 --> 00:03:13,919
un contenido

40
00:03:13,919 --> 00:03:17,340
H5P en primera oración, un contenido

41
00:03:17,340 --> 00:03:19,039
H5P en segunda oración

42
00:03:19,039 --> 00:03:21,139
y como hemos gestionado también

43
00:03:21,139 --> 00:03:22,780
una tarea, un cuestionario en oración

44
00:03:22,780 --> 00:03:25,180
si nos vamos a calificaciones vamos a poder

45
00:03:25,180 --> 00:03:26,699
mostrar como

46
00:03:26,699 --> 00:03:28,639
me voy a ir, perdonad, a

47
00:03:28,639 --> 00:03:30,139
informe

48
00:03:30,139 --> 00:03:34,759
configuración de las calificaciones

49
00:03:34,759 --> 00:03:39,840
Vamos a mostrar cómo en primera evaluación tiene sus dos subgrupos

50
00:03:39,840 --> 00:03:48,240
Segunda evaluación es una categoría padre y tiene otros dos subgrupos

51
00:03:48,240 --> 00:03:53,659
Y tercera evaluación es una categoría padre y tiene estos dos subgrupos

52
00:03:53,659 --> 00:03:56,520
Esto es una de las cosas que se nos pedía

53
00:03:56,520 --> 00:04:00,900
Están todos metidos en la categoría padre a la cual pertenece

54
00:04:00,900 --> 00:04:04,960
Nos vamos a ir a la categoría número 5 también

55
00:04:04,960 --> 00:04:08,139
En la categoría número 5 hablábamos de

56
00:04:08,139 --> 00:04:09,419
Yo he elegido un PowerPoint

57
00:04:09,419 --> 00:04:13,080
Y después, como al final me piden un cuestionario

58
00:04:13,080 --> 00:04:13,979
Pues lo he desarrollado

59
00:04:13,979 --> 00:04:15,819
Me voy a descargar el PowerPoint

60
00:04:15,819 --> 00:04:18,920
Para que lo veamos

61
00:04:18,920 --> 00:04:21,379
El PowerPoint tiene diferentes hipervínculos

62
00:04:21,379 --> 00:04:23,500
Me gusta más

63
00:04:23,500 --> 00:04:27,220
Aparece primero el nombre

64
00:04:27,220 --> 00:04:28,100
El nombre que nos decían

65
00:04:28,100 --> 00:04:28,980
Yo he elegido otro modelo

66
00:04:28,980 --> 00:04:47,899
He elegido esta presentación por ser una dotación sanitaria, por estar relacionado con el tema sanitario. El título de emergencia sanitaria se imparte en primero de un degrado medio en la Comunidad de Madrid y corresponde al nombre técnico de emergencia sanitaria. Esto es el módulo de dotación.

67
00:04:47,899 --> 00:04:51,439
Bueno, aquí vemos que todos los sitios están enlazados

68
00:04:51,439 --> 00:04:58,620
Aquí están enlazados con un vídeo en el que explico las instrucciones de espacios con ritmo distinto de aprendizaje

69
00:04:58,620 --> 00:05:02,040
Lo que tiene que ser motivadora, de elaboración propia, las actividades

70
00:05:02,040 --> 00:05:04,439
Tienen que expresar dudas y reflejar las dificultades

71
00:05:04,439 --> 00:05:10,360
Como estamos enseñando, quiero que los alumnos me cuenten sus dudas y sus dificultades para poder adaptarme a ellos

72
00:05:10,360 --> 00:05:12,879
Y las tres primeras hablan de que son de obligado cumplimiento

73
00:05:12,879 --> 00:05:16,379
Si lo desea en este punto puede elegir el reportaje o meta 4

74
00:05:16,379 --> 00:05:18,199
La mitad es como una parte final

75
00:05:18,199 --> 00:05:20,060
La que se suena a un cuestionario

76
00:05:20,060 --> 00:05:21,139
Un poco así muy cutre

77
00:05:21,139 --> 00:05:23,060
Porque después se elaborará mejor

78
00:05:23,060 --> 00:05:26,060
Yo esto lo he hecho así

79
00:05:26,060 --> 00:05:27,240
Porque me lo han pedido en el vídeo

80
00:05:27,240 --> 00:05:30,279
Y ánimo y recuerda disfrutar del proceso

81
00:05:30,279 --> 00:05:32,160
Pues esto siempre lo suelo poner también yo

82
00:05:32,160 --> 00:05:33,379
Entonces bueno, he puesto tres

83
00:05:33,379 --> 00:05:34,459
Porque me lo pedían en el vídeo

84
00:05:34,459 --> 00:05:38,779
Básicamente no...

85
00:05:38,779 --> 00:05:39,480
Historia

86
00:05:39,480 --> 00:05:40,839
Después hablábamos de la 1

87
00:05:40,839 --> 00:05:42,019
En el 1 se nos pedía

88
00:05:42,019 --> 00:05:44,339
Que pusiéramos un vínculo

89
00:05:44,339 --> 00:05:45,480
Pues bueno, he puesto un vínculo

90
00:05:45,480 --> 00:05:47,480
De lo que es una ambulancia

91
00:05:47,480 --> 00:05:50,540
no voy a profundizar en verlo

92
00:05:50,540 --> 00:05:52,339
después he puesto un 2

93
00:05:52,339 --> 00:05:54,660
chico con mascarilla, también me recordaba

94
00:05:54,660 --> 00:05:56,420
en la que me hablaban de una genial

95
00:05:56,420 --> 00:05:58,300
y bueno, pues no hay muchas geniales

96
00:05:58,300 --> 00:06:00,040
de emergencia sanitaria

97
00:06:00,040 --> 00:06:02,199
entonces he puesto una de primera, está relacionada con primera

98
00:06:02,199 --> 00:06:04,339
no está relacionada 100% con notación, pero sí con primero

99
00:06:04,339 --> 00:06:06,360
de emergencia, aunque hay muchísimas actividades

100
00:06:06,360 --> 00:06:08,339
a nivel de grado medio

101
00:06:08,339 --> 00:06:09,319
no he encontrado muchas

102
00:06:09,319 --> 00:06:11,959
en el grado 3, lo que

103
00:06:11,959 --> 00:06:14,259
se nos pedía en otro tipo

104
00:06:14,259 --> 00:06:16,180
de actividad, aquí he puesto

105
00:06:16,180 --> 00:06:17,439
la fecha de

106
00:06:17,439 --> 00:06:20,259
de maletines

107
00:06:20,259 --> 00:06:22,060
está aquí en un live worksheet

108
00:06:22,060 --> 00:06:24,220
no la conocía, la verdad es que me he escrito

109
00:06:24,220 --> 00:06:24,899
en todas ellas

110
00:06:24,899 --> 00:06:27,620
y después estaba la meta

111
00:06:27,620 --> 00:06:29,740
el repostaje, perdona, el repostaje

112
00:06:29,740 --> 00:06:32,120
en la que se explica la 1 mucho más sencilla

113
00:06:32,120 --> 00:06:33,980
bueno, pues he buscado otra, la que yo pensaba que era

114
00:06:33,980 --> 00:06:35,959
mucho más sencilla, la verdad es que no hay tantos vídeos

115
00:06:35,959 --> 00:06:37,879
mucho más sencillos como me pedían

116
00:06:37,879 --> 00:06:40,259
un dibujo infantil y me parecía súper infantil

117
00:06:40,259 --> 00:06:42,240
para aquellos alumnos que quieran un 4

118
00:06:42,240 --> 00:06:44,480
si me he puesto una mucho más avanzada

119
00:06:44,480 --> 00:06:45,720
esto yo la verdad es que

120
00:06:45,720 --> 00:07:01,860
Y a lo mejor no lo haría ni yo, pero bueno, son como súper avanzados, entonces, bueno, pues tú a un nivel alto para aquellas personas y la meta. Y la meta lo que he realizado es enlazado a un cuestionario que he creado yo, porque en realidad tampoco había mucho cuestionario.

121
00:07:01,860 --> 00:07:05,360
Y yo digo, bueno, pues sí, lo que quiero, y es un boceto, un eslogan así, reducido,

122
00:07:05,459 --> 00:07:09,199
de lo que es un cuestionario, donde he puesto una pregunta.

123
00:07:09,399 --> 00:07:11,779
Porque no sabía qué cuestionario acceder.

124
00:07:12,319 --> 00:07:13,959
Entonces, eso es la tarea 4.

125
00:07:13,959 --> 00:07:20,420
Y hasta aquí es lo que he creado en la tarea 3, que era la enseñanza-aprendizaje,

126
00:07:20,620 --> 00:07:23,720
la evaluación y retroalimentación, y en el empoderamiento del alumnado.

127
00:07:25,040 --> 00:07:25,879
Y hasta aquí todo.