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Hola, soy Eduardo Montagut Contreras, doctor en Historia Moderna y Contemporánea por la Universidad Autónoma de Madrid,

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00:00:06,049 --> 00:00:12,369
profesor de enseñanza secundaria y jefe de departamento del IES Isida de Guzmán de Alcalá de Henares de la Comunidad de Madrid.

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00:00:13,250 --> 00:00:18,670
Quería presentaros el curso para el que os habéis matriculado online,

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Instrumentos del Trabajo del Historiador en Bachillerato.

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00:00:24,370 --> 00:00:31,710
Este curso nace por la constatación de una gran mayoría de docentes y del mismo tutor

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de las dificultades que encontramos en el trabajo práctico de nuestra asignatura

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00:00:37,829 --> 00:00:43,649
fundamentalmente a través del comentario de texto y del comentario de análisis de fuentes históricas

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00:00:43,649 --> 00:00:51,049
como grabados, fotografías, estadísticas, mapas, fotografías

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00:00:51,049 --> 00:00:55,469
tres bloques y un proyecto final

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00:00:55,469 --> 00:01:01,689
En el primero se plantea una introducción general al problema, la necesidad de este trabajo.

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00:01:03,109 --> 00:01:06,109
En el segundo abordaremos el comentario de ético.

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Y en el tercero el comentario de fuentes históricas.

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00:01:11,049 --> 00:01:14,409
Y hemos dicho mapas, grabados, fotografías, etc.

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00:01:14,750 --> 00:01:19,310
Es importante destacar que cada uno de estos, sobre todo el segundo y el tercero,

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00:01:19,310 --> 00:01:21,989
aparecen unas guías didácticas

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00:01:21,989 --> 00:01:24,069
con una serie de orientaciones

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00:01:24,069 --> 00:01:26,870
y propuestas y planteamientos

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00:01:26,870 --> 00:01:29,790
nunca recetas, volvemos a insistir

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00:01:29,790 --> 00:01:32,049
y nunca planteamientos dogmáticos

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00:01:32,049 --> 00:01:33,989
sobre cómo abordar esta cuestión

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00:01:33,989 --> 00:01:37,640
se plantean una serie de actividades

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00:01:37,640 --> 00:01:40,319
que aparecen desde el primer momento

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00:01:40,319 --> 00:01:42,819
el próximo trabajo que tengan

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00:01:42,819 --> 00:01:45,299
sobre cómo abordar estas cuestiones

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00:01:45,299 --> 00:01:47,799
en clase

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00:01:47,799 --> 00:01:50,819
todo esto evidentemente

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00:01:50,819 --> 00:01:51,900
tendrá que ser editado

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00:01:51,900 --> 00:01:54,379
en un blog general del curso

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00:01:54,379 --> 00:01:56,439
y compartido en las redes

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00:01:56,439 --> 00:01:57,519
sociales

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00:01:57,519 --> 00:02:00,400
esperemos que este curso sea

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00:02:00,400 --> 00:02:01,939
práctico

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00:02:01,939 --> 00:02:04,099
esperemos que se den soluciones

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00:02:04,099 --> 00:02:06,219
hola españoles así yo lo he inventado

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00:02:06,219 --> 00:02:08,639
tenemos que tener en cuenta que no podemos

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00:02:08,639 --> 00:02:09,719
seguir en esta situación

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00:02:09,719 --> 00:02:12,379
habida cuenta que en España es lo que ocurre en este mundo

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00:02:12,379 --> 00:02:14,159
ahora si todo es así

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00:02:14,159 --> 00:02:15,300
y no lo he inventado yo

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00:02:15,300 --> 00:02:16,460
buenas tardes

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00:02:16,460 --> 00:02:19,599
estas cosas como funcionan

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00:02:19,599 --> 00:02:21,060
hola España es así

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00:02:21,060 --> 00:02:21,800
yo lo he inventado

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00:02:21,800 --> 00:02:25,280
tenemos que tener en cuenta que no podemos seguir en esta situación

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00:02:25,280 --> 00:02:27,960
habida cuenta que en España es lo que ocurre en este mundo

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00:02:27,960 --> 00:02:29,740
ahora si todo es así

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00:02:29,740 --> 00:02:30,860
y no lo he inventado yo

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00:02:30,860 --> 00:02:32,039
buenas tardes

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00:02:32,039 --> 00:02:35,120
estas cosas como funcionan