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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, mi nombre es María Castellano, soy profesora y coordinadora TIC del Centro Educativo GSD en Guadarrama

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
y estoy grabando este vídeo como evidencia de una de las ciencias fundamentales, que en este caso es la innovación metodológica.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Esta es la infografía que he creado de la secuencia didáctica y que está añadida al apartado correspondiente del Excel Learning.

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
Esta secuencia didáctica tiene como objetivo que los alumnos conozcan los distintos tipos de células, las eucariotas y las procariotas

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
y sean capaces de identificar las partes básicas de las mismas.

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00:00:26,000 --> 00:00:33,000
Está diseñada para trabajar en un aula con un grupo de tercero de primaria en la asignatura Natural Science

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00:00:33,000 --> 00:00:41,000
con la idea de que también toque habilidades y contenidos de otras asignaturas como es Arts o de habilidades tipo STEM.

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00:00:41,000 --> 00:00:49,000
Las actividades planteadas en esta secuencia didáctica, que está diseñada con la metodología Flip Classroom,

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00:00:49,000 --> 00:00:59,000
es que la sesión cero, la previa, se haga en el aula en casa a través del visionado de un vídeo que se subiría al aula virtual.

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00:00:59,000 --> 00:01:02,000
Después vendrá la sesión inicial, la primera que sí que se hará en el aula,

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
que será para valorar y evaluar los conocimientos previos de los alumnos a través de una lluvia de ideas y preguntas orales.

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00:01:07,000 --> 00:01:16,000
Después vendrán las sesiones de desarrollo en las que los alumnos investigarán los distintos tipos de células, las partes, etc.

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00:01:16,000 --> 00:01:26,000
Utilizando herramientas digitales, utilizando algún dispositivo, que yo en este caso, por ejemplo, para no desplazarles a la sala informática, subí las tablets al aula.

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
Y las sesiones finales en las que los alumnos crearán maquetas sobre una célula eucariota y una célula procariota con las diferentes partes.

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00:01:33,000 --> 00:01:41,000
Como decía, la metodología será Flip Classroom y aprendizaje cooperativo, ya que tanto la investigación como las maquetas las crearán en equipos.

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
La idea es que esta metodología incluya todos los principios del diseño universal de aprendizaje para poder facilitar a todos los alumnos

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
llegar a estos contenidos y poder atender a los alumnos también con necesidades educativas especiales.

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00:01:52,000 --> 00:02:01,000
La evaluación planteada para esta secuencia didáctica, primero tendrá una evaluación inicial, como decíamos, para comprobar los conocimientos previos.

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00:02:01,000 --> 00:02:09,000
Una evaluación formativa a través de rúbricas que se irán rellenando a lo largo del día a día para valorar el trabajo de los alumnos.

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00:02:09,000 --> 00:02:16,000
Una evaluación sumativa que se hará sobre el producto final y sobre la presentación que los alumnos harán de ese producto final a sus compañeros.

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00:02:16,000 --> 00:02:23,000
Habrá una parte de auto-evaluación en la que ellos podrán valorar, reflexionar y valorar sobre el trabajo realizado.

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
Y una co-evaluación, ya que los equipos valorarán también al resto de equipos con todas sus presentaciones.

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Los recursos, como decía, recursos digitales para poder hacer esa búsqueda de información.

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
Y para elaborar la maqueta les pediremos a los alumnos traer material reutilizable de casa con la idea de seguir fomentando que somos Ecoescuela.

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00:02:40,000 --> 00:02:49,000
Y el producto final, como comentaba, será la realización de una maqueta de una célula prokaryota y una célula eukaryota y realizar esa presentación a sus compañeros.