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00:00:00,000 --> 00:00:04,980
Esta es la página principal para entrar en todas las aulas virtuales del instituto en el que me encuentro.

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00:00:05,240 --> 00:00:10,679
Voy a ir directamente al aula virtual de tercero de la ESO de matemáticas.

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00:00:11,339 --> 00:00:19,800
Los alumnos están matriculados usando cortes y están repartidos por grupo dependiendo del curso al que pertenezcan.

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00:00:20,280 --> 00:00:21,800
A, B o C.

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00:00:22,079 --> 00:00:26,679
El aula está dividida en secciones según la programación.

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00:00:26,679 --> 00:00:31,780
Aquí tenemos ecuaciones, geometría, números, sistemas, etc.

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00:00:32,240 --> 00:00:37,420
Cada sección tiene etiquetas que estructuran cada una de ellas.

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00:00:37,740 --> 00:00:41,859
Actividades, evaluación, conocimientos básicos.

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00:00:42,240 --> 00:00:47,719
Están visibles o no, destacados o no, dependiendo del momento del curso.

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00:00:48,200 --> 00:00:51,600
He decidido incluir unos bloques.

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00:00:52,280 --> 00:00:54,179
Para eso voy a utilizar el modo edición.

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00:00:54,179 --> 00:01:10,859
Voy a utilizar el bloque de calendario, voy a agregar el bloque de calendario para que los alumnos tengan de un vistazo fiestas importantes, como por ejemplo entrega de tareas, exámenes, etc.

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00:01:10,859 --> 00:01:22,159
Va a estar aquí el bloque de calendario. También voy a incluir el bloque de actividades para que en un vistazo también encuentren de forma rápida

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00:01:22,159 --> 00:01:30,900
las actividades que quieren hacer. Aquí está el bloque de actividades por si quieren ir directamente a cuestionarios, talleres, etc.

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00:01:30,900 --> 00:01:38,680
Y también voy a incluir el bloque de administración, ya que facilita la gestión del aula.

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00:01:39,180 --> 00:01:48,640
Puedo acceder directamente a cosas que necesito, como banco de preguntas, configurar las calificaciones, etc.

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00:01:49,200 --> 00:01:54,459
Una vez que hemos añadido los bloques, voy a quitar el modo de edición también,

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00:01:54,459 --> 00:02:04,439
Voy a mostrar que en la sección de probabilidad y estadística he incluido un recurso que es una herramienta de autor,

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00:02:04,799 --> 00:02:10,520
que es un Excel Learning que he hecho, para realizar de forma guiada un estudio estadístico completo.

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00:02:10,879 --> 00:02:17,919
En todos los apartados del estudio se explica cómo se van haciendo las cosas

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00:02:17,919 --> 00:02:24,280
y en el menú encontramos una parte que es entrega de proyecto, ya que lo que se pide que entregue

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00:02:24,280 --> 00:02:27,460
lo tiene que hacer en una tarea de la aula virtual.

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00:02:27,860 --> 00:02:30,919
Esta tarea está integrada en el libro de calificaciones.

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00:02:31,400 --> 00:02:36,039
En la rúbrica encuentra detallada cómo se llega a la nota.

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00:02:36,419 --> 00:02:39,900
Hay un menú en la parte de arriba del Excel Learning

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00:02:39,900 --> 00:02:44,599
donde podemos ver botones relacionados con la accesibilidad del contenido.

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00:02:45,319 --> 00:02:48,780
Una de las metodologías activas que utilizo durante el curso

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00:02:48,780 --> 00:02:51,020
es Flipped Classroom o clase invertida.

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00:02:51,020 --> 00:02:57,379
Les mando para casa que visualicen una presentación hecha por el departamento.

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00:02:58,840 --> 00:03:01,740
En este caso es una presentación de tabla de frecuencias,

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00:03:01,939 --> 00:03:09,699
donde el alumno puede seguir de forma fácil cómo se realiza un estudio de forma teórica.

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00:03:10,020 --> 00:03:18,439
Durante dos sesiones realizaremos problemas en clase de estadística basándonos en esta hoja de ejercicios.

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00:03:18,439 --> 00:03:31,280
Y posteriormente les explico el proyecto para realizar de forma autónoma un estudio estadístico completo, que es un Excel Learning.

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00:03:31,280 --> 00:03:52,080
Para la evaluación del alumnado utilizo el libro de calificaciones del aula virtual que está configurado de acuerdo a la programación, donde aparecen todas las actividades y todo lo que hace falta para la evaluación del alumno, donde así puede ver su progreso.

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00:03:52,080 --> 00:04:03,219
Para la autoevaluación utilizo herramientas como H5P y también cuestionarios propios del aula virtual.

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00:04:03,659 --> 00:04:07,879
Por ejemplo, un H5P de tabla de frecuencias podría ser así.

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00:04:08,400 --> 00:04:15,900
Para la co-evaluación he utilizado en el tema de sistemas un taller que es una herramienta muy interesante

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00:04:15,900 --> 00:04:20,259
ya que los alumnos evalúan la actividad de otros compañeros.

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00:04:20,259 --> 00:04:27,959
En la autoevaluación he utilizado, por ejemplo, este año dos herramientas importantes.

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00:04:28,699 --> 00:04:39,540
Una es un cuestionario para que el propio alumno reflexione sobre su trabajo en equipo dentro de un proyecto

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00:04:39,540 --> 00:04:57,899
Y también un quiz de Dardos de Geniali donde el alumno puede repasar unos contenidos y dependiendo de lo que saque en dicho quiz decide el siguiente paso.