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00:00:04,530 --> 00:00:20,489
Hola chicos, vamos a continuación a ver el taller de construcción de moléculas, aquí lo tenemos.

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00:00:22,109 --> 00:00:29,410
Vamos a realizar un taller en el que vais a construir moléculas, las que hemos ido estudiando en clase, con vuestras propias manos.

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00:00:30,010 --> 00:00:36,829
Para ello vamos a construir los átomos con bolas de plastilina y los vamos a unir con palillos para formar la molécula correspondiente.

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00:00:36,829 --> 00:00:42,710
Es un taller divertido, lo vais a pasar bien y vamos a construir una maqueta de cada molécula

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00:00:42,710 --> 00:00:47,469
con la geometría real que tienen en la naturaleza y lo vais a hacer con vuestro equipo.

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00:00:48,049 --> 00:00:54,990
Después montaréis una exposición en la que habrá que etiquetar cada molécula y hacer una presentación atractiva.

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00:00:55,890 --> 00:01:01,969
Para ello las competencias específicas que vamos a trabajar serán trabajar el concepto abstracto de molécula

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00:01:01,969 --> 00:01:07,650
mediante el trabajo manipulativo, comprender la formación de moléculas a partir de la unión

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00:01:07,650 --> 00:01:16,420
entre átomos y conocer moléculas sencillas. Los saberes básicos que vamos a trabajar va a ser

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00:01:16,420 --> 00:01:21,620
pues la unión de átomos para la formación de moléculas y la geometría de las moléculas de

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00:01:21,620 --> 00:01:29,260
hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, amoníaco, agua, fósforo y benceno. La metodología que vamos a

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00:01:29,260 --> 00:01:36,299
utilizar es mediante trabajo en equipos, vais a elegir equipos de cuatro, en casos en los que

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00:01:36,299 --> 00:01:42,400
veamos que no es posible pues os ayudaré yo a configurar los equipos. El día anterior vamos a

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00:01:42,400 --> 00:01:48,719
contar la actividad y vamos a hacer los equipos. Cada equipo se va a responsabilizar de traer la

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00:01:48,719 --> 00:01:56,200
plastilina y los palillos. Nos pondremos en clase en mesas con grupos de cuatro, al aula vais a

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00:01:56,200 --> 00:02:01,840
traer, vamos a traer de la aula de plástica periódicos para poder cubrir las mesas y que no

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00:02:01,840 --> 00:02:07,900
se manchen. Vosotros en vuestro cuaderno vais a mirar las moléculas que vais a construir porque

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00:02:07,900 --> 00:02:14,280
previamente las hemos ido trabajando en clase y las habéis dibujado en vuestro cuaderno. Van a ser

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00:02:14,280 --> 00:02:20,719
las moléculas de hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, amoníaco, agua, fósforo y benceno. Vais a ir

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00:02:20,719 --> 00:02:27,000
elaborando cada una con la geometría que en clase hemos visto que tienen. El profesor yo misma me

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00:02:27,000 --> 00:02:33,300
iré pasando por los equipos y yo os iré guiando en el proceso. Una vez que las moléculas estén

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00:02:33,300 --> 00:02:41,400
hechas, las etiquetaréis con el nombre y la fórmula y los colocaréis en un soporte que

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00:02:41,400 --> 00:02:46,979
vosotros mismos vais a construir y decorar. El trabajo manipulativo va a ayudar a los alumnos

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00:02:46,979 --> 00:02:51,319
a comprender mejor el concepto abstracto de la molécula, de ahí el objeto de hacer

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00:02:51,319 --> 00:02:56,120
este taller. El trabajo en equipo os va a ayudar en la toma de decisiones, establecer

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00:02:56,120 --> 00:03:02,080
turnos de palabra, escucha activa. Los materiales necesarios que vamos a utilizar son plastilina

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00:03:02,080 --> 00:03:07,319
y palillos y el soporte que elijáis para vuestra exposición, que podrá ser una bandeja,

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00:03:07,800 --> 00:03:18,919
una caja, cartulina, cartón, el que queráis. Pues bien, vamos a ir viendo el desarrollo

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00:03:18,919 --> 00:03:26,500
de las sesiones. Lo vamos a hacer a lo largo de cuatro sesiones. En la primera sesión dibujaremos

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00:03:26,500 --> 00:03:34,419
las moléculas. Para ello os voy a proyectar las moléculas, la geometría real que tienen en la

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00:03:34,419 --> 00:03:40,659
naturaleza y vosotros las vais a ir copiando en vuestro cuaderno utilizando tantos colores como

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00:03:40,659 --> 00:03:46,719
átomos tengáis. Recordad que cada átomo se va a representar con un color. Hay que fijarse si la

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00:03:46,719 --> 00:03:53,280
geometrías lineal, piramidal, angular, tetraédrica y dibujarla así en tu cuaderno. En la segunda

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00:03:53,280 --> 00:04:00,740
sesión nos pondremos ya a construir las moléculas. Para ello pondremos las mesas en grupos de cuatro,

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00:04:01,400 --> 00:04:06,800
cubriremos las mesas, abriréis vuestros cuadernos y en ellos os encontraréis las moléculas que

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00:04:06,800 --> 00:04:12,599
habéis dibujado en la sesión anterior. Fijándoos otra vez bien en la geometría,

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00:04:12,599 --> 00:04:19,199
construiréis junto a vuestro equipo las moléculas entre todo el equipo vais a hacer siete moléculas

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00:04:19,199 --> 00:04:25,860
cuando estén terminadas me llamaréis y yo os daré el visto bueno si digo que están correctas a partir

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00:04:25,860 --> 00:04:31,680
de ahí podéis empezar a barnizarlas con laca de uñas transparentes si alguno os apetece con mucho

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00:04:31,680 --> 00:04:38,180
cuidadito las guardaremos en una caja para que al día siguiente las podamos volver a utilizar en

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00:04:38,180 --> 00:04:43,939
la tercera sesión lo que haremos será preparar ya la exposición. En este punto ya tenéis construidas

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00:04:43,939 --> 00:04:50,860
todas las moléculas y entonces ahora las vais a coger y las vais a etiquetar, es decir, vais a

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00:04:50,860 --> 00:04:57,839
ponerle a cada uno su nombre y su fórmula en un papel que recortaréis. A continuación las vais a

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00:04:57,839 --> 00:05:04,379
colocar en el soporte que hayáis elegido, una bandeja, una caja, un cartón, una cartulina, teniendo

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00:05:04,379 --> 00:05:11,339
Ten en cuenta que hasta tres puntos de la nota corresponderá a la decoración y presentación, así que tenéis que ponerle mucho empeño a esta parte.

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00:05:12,620 --> 00:05:16,500
En él tendréis que incluir un letrero que diga taller de moléculas.

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00:05:19,500 --> 00:05:30,899
Vale, aquí os dejo unos ejemplos de presentaciones de alumnos que han hecho este taller en otras ocasiones para que veáis y podáis coger ideas sobre modelos de presentación.

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00:05:30,899 --> 00:05:38,699
presentación, vale, aquí hay uno con una, esto es la tapa de una caja, esto está hecho con corcho

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00:05:38,699 --> 00:05:46,120
del que venden en los bazares, esto está hecho con cartulinas, vale, esto es la tapa de una caja

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00:05:46,120 --> 00:05:52,560
del revés y forrada, vale, y estos están hechos con cartulina y esta es la tapa de una caja de

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00:05:52,560 --> 00:05:59,220
bombones puesta del revés, en este caso como veis han utilizado banderitas para, de distintos colores

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00:05:59,220 --> 00:06:04,759
para etiquetar las moléculas y veis que le da una estética pues especial, diferente, muy bonita,

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00:06:05,459 --> 00:06:12,160
pues espero que os inspiréis con todas estas imágenes y ya en la última sesión realizaremos

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00:06:12,160 --> 00:06:17,699
la evaluación, ¿vale? Para ello colocaréis las moléculas construidas en el lugar que hayamos

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00:06:17,699 --> 00:06:23,720
elegido ya que vamos a hacer una exposición para todo el instituto y a continuación realizaremos

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00:06:23,720 --> 00:06:28,980
una rúbrica de equipo que yo os facilitaré. Después haremos una apuesta en común en

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00:06:28,980 --> 00:06:33,800
la que vamos a valorar el taller, lo que habéis aprendido en él, así como las dificultades

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00:06:33,800 --> 00:06:46,810
que hayáis tenido. Los criterios de evaluación que vamos a trabajar, pues conocer moléculas

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00:06:46,810 --> 00:06:52,110
sencillas, comprender el concepto de molécula como la unión de átomos, visualizar distintas

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00:06:52,110 --> 00:06:56,949
geometrías moleculares, construir moléculas simbolizando los átomos con las bolas de

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00:06:56,949 --> 00:07:03,149
plastilina y trabajar en equipo de modo cohesionado aportando al equipo y respetando las ideas de los

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00:07:03,149 --> 00:07:10,290
demás compañeros. En cuanto a la evaluación pues el profesor que os va a evaluar en este taller pues

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00:07:10,290 --> 00:07:18,089
la construcción correcta de las moléculas con la geometría adecuada y que estén todas las

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00:07:18,089 --> 00:07:23,189
moléculas que os he mandado que hagáis las siete y que la calidad de la construcción sea adecuada

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00:07:23,189 --> 00:07:28,949
vale ahí podréis obtener hasta un máximo de seis puntos después la elaboración en el soporte que

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00:07:28,949 --> 00:07:35,009
hayáis elegido con las etiquetas con el nombre y la fórmula así como la decoración del soporte

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00:07:35,009 --> 00:07:40,769
que hayáis elegido allí podréis conseguir hasta un máximo de tres puntos y el punto restante lo

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00:07:40,769 --> 00:07:46,110
podréis conseguir mediante el trabajo en equipo que ha de ser adecuado y que hayáis rellenado

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00:07:46,110 --> 00:07:51,509
correctamente la rúbrica correspondiente al trabajo en equipo que es esta que tenéis aquí

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00:07:51,509 --> 00:07:56,790
a continuación. Una vez terminado el taller os facilitaré la siguiente rúbrica en la que vosotros

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00:07:56,790 --> 00:08:02,290
tendréis que cada miembro del equipo os la vais pasando, vais poniendo vuestro nombre y vais

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00:08:02,290 --> 00:08:07,810
respondiendo a estas preguntas. ¿Han colaborado todos los miembros del equipo? ¿Has entendido

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00:08:07,810 --> 00:08:13,810
mejor las moléculas después de haber hecho el taller? ¿Te ha gustado el taller? Y hacéis una

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00:08:13,810 --> 00:08:21,069
valoración de 1 a 10. Posteriormente la pondremos en común la valoración y espero que os haya

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00:08:21,069 --> 00:08:25,069
gustado este planteamiento de taller y que lo disfrutéis. Gracias.