1
00:00:00,000 --> 00:00:11,300
Buenos días, mi nombre es Raquel Martín Fernández y voy a realizar la grabación que se nos pide

2
00:00:11,300 --> 00:00:16,580
para realizar la tarea 6 del curso de competencia digital A2.

3
00:00:18,000 --> 00:00:23,900
En esta grabación tenemos que mostrar las tareas de los bloques 3, 4 y 5.

4
00:00:24,880 --> 00:00:32,540
En primer lugar, si nos vamos al bloque 3, teníamos la plantilla de la presentación de la situación de aprendizaje.

5
00:00:33,400 --> 00:00:37,560
Aquí tenemos la presentación que había que realizar, que en mi caso la he realizado en PowerPoint.

6
00:00:41,780 --> 00:00:46,300
Y para mi asignatura de lengua castellana y literatura, la dirigida a cuarto de la ESO,

7
00:00:46,760 --> 00:00:50,660
y trata sobre un trabajo de investigación sobre diferentes escritoras del siglo XX.

8
00:00:51,400 --> 00:00:59,200
Esta sería la presentación que se mostraría a los alumnos el primer día para explicarles la situación de aprendizaje y la tarea final que deben realizar.

9
00:00:59,840 --> 00:01:10,760
En primer lugar, en la introducción se explica un poco sobre qué trata la tarea, que es investigar sobre datos biográficos y obras de diferentes autores del siglo XX,

10
00:01:11,300 --> 00:01:15,000
relacionándolo además con la historia y con el arte.

11
00:01:15,000 --> 00:01:20,140
Este trabajo de investigación y esta presentación se realizará en grupo

12
00:01:20,140 --> 00:01:24,379
y el producto final que deben realizar es compartir esa investigación

13
00:01:24,379 --> 00:01:27,560
a través de una presentación que van a realizar en PowerPoint o en Canva

14
00:01:27,560 --> 00:01:30,519
y realizar una exposición oral utilizándola

15
00:01:30,519 --> 00:01:32,859
¿Cómo se va a organizar la tarea?

16
00:01:32,859 --> 00:01:35,859
Bueno, pues se explica que esta primera sesión sería esta explicación

17
00:01:36,560 --> 00:01:39,299
donde se repartirá por grupos, se organizarán los grupos

18
00:01:39,299 --> 00:01:43,120
se repartirá una autora, se asignará una autora a cada grupo

19
00:01:43,120 --> 00:01:47,780
y además se les entregará la rúbrica para que conozcan las rúbricas, cómo se les va a evaluar.

20
00:01:48,320 --> 00:01:53,800
Después, tres sesiones serían para buscar esta información, para adquirir estos conocimientos,

21
00:01:54,760 --> 00:01:59,740
otra sesión para realizar la presentación, dos sesiones para realizar las exposiciones orales

22
00:01:59,740 --> 00:02:05,980
de estas autoras a través de la presentación y luego también otra sesión para juegos digitales sobre el tema.

23
00:02:06,700 --> 00:02:10,000
¿Cuáles son los objetivos? Pues conocer datos biográficos y obras

24
00:02:10,000 --> 00:02:17,240
desde las autoras más importantes, más destacadas del siglo XX, marcarlo dentro de un contexto histórico y relacionarlo con el arte,

25
00:02:17,840 --> 00:02:23,319
realizar una investigación a través de las TIC, completar correctamente el cuestionario, crear una presentación

26
00:02:23,319 --> 00:02:27,400
y realizar una exposición oral utilizando esta presentación.

27
00:02:28,240 --> 00:02:36,319
Temporalización, serían ocho sesiones en total, una sesión explicativa, tres de adquirir los conocimientos a través de la búsqueda de información,

28
00:02:36,319 --> 00:02:41,680
sesión para juegos digitales, sesión para preparar la presentación y dos sesiones para realizar las

29
00:02:41,680 --> 00:02:46,739
exposiciones orales. ¿Cómo se va a evaluar a los alumnos? Pues mediante rúbricas que se les entregarán

30
00:02:46,739 --> 00:02:52,159
y además por la observación directa del profesor de ese trabajo en grupo de búsqueda de información.

31
00:02:52,159 --> 00:02:57,240
¿Cómo se calificará? ¿Cuáles serán los criterios de calificación? Un 30% la sesión de investigación,

32
00:02:57,819 --> 00:03:05,539
10% el cuestionario correcto, 30% la exposición oral y otro 30% el trabajo final y la presentación.

33
00:03:06,319 --> 00:03:12,639
Esta sería la tarea 3, la presentación en PowerPoint que he realizado de la situación de aprendizaje.

34
00:03:13,459 --> 00:03:21,199
Después voy a pasar a mostrar dentro del bloque 4, tenemos que mostrar dos aspectos,

35
00:03:21,199 --> 00:03:27,979
nuestro libro de calificaciones y las actividades que hemos realizado con H5P y el cuestionario final.

36
00:03:29,519 --> 00:03:32,879
Bueno, yo en primer lugar voy a mostrar, por ejemplo, dentro de evaluación 1,

37
00:03:32,879 --> 00:03:38,699
yo he incluido una actividad, como se puede ver aquí, de verdadero o falso.

38
00:03:39,780 --> 00:03:48,500
Después, en la segunda evaluación, en evaluación 2, he incluido otra actividad de H5P

39
00:03:48,500 --> 00:03:55,079
de completar con huecos.

40
00:03:55,079 --> 00:04:02,199
Y para la tercera evaluación, como se pedía en evaluación final, he realizado un cuestionario.

41
00:04:02,879 --> 00:04:21,459
Se puede ver en el cuestionario, sería memoria de la melancolía, bueno, como se puede ver, vale, ¿qué más?

42
00:04:21,459 --> 00:04:37,219
Después, continuamos, después de mostrar estas actividades realizadas del bloque 4, tendría que mostrar también el libro de calificaciones. Bueno, me voy al informe del calificador.

43
00:04:37,860 --> 00:04:43,660
Como se puede ver, he creado tres categorías padre, primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación.

44
00:04:43,660 --> 00:04:49,720
Dentro de cada una de ellas había que incluir una categoría subordinada que llevara el nombre de nuestra situación de aprendizaje.

45
00:04:49,840 --> 00:04:58,440
Como se puede ver, en mi caso sería investigando las escritoras del 20, incluido una dentro de primera evaluación, otra dentro de segunda evaluación y otra dentro de tercera.

46
00:04:59,120 --> 00:05:03,960
Y luego también en cada una de ellas había que incluir las actividades que he mostrado anteriormente.

47
00:05:03,959 --> 00:05:23,279
Como se puede ver dentro de la primera evaluación está la actividad de verdadero o falso, denominada evaluación 1. Dentro de la segunda evaluación estaría la actividad de completar con huecos que he mostrado antes, que sería evaluación 2. Y en la tercera evaluación he incluido el cuestionario que he mostrado antes de evaluación final.

48
00:05:23,280 --> 00:05:35,900
Esto en cuanto al área 4, después en el área 5 voy a presentar el espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje

49
00:05:35,900 --> 00:05:45,460
En mi caso he tenido que modificar un poco la actividad con respecto a lo que he mostrado en la tercera

50
00:05:45,460 --> 00:05:52,220
porque en la actividad tercera habría unas sesiones para crear los alumnos su propia presentación en PowerPoint o en Canva

51
00:05:52,220 --> 00:05:56,360
y la exposición oral y, lógicamente, en este espacio de actividades no se puede mostrar,

52
00:05:56,480 --> 00:05:59,640
por lo que mi espacio de actividades se correspondería, por decirlo así,

53
00:05:59,700 --> 00:06:01,940
con la primera parte de la situación de aprendizaje.

54
00:06:03,240 --> 00:06:06,400
Aquí están los datos, a quién me ha dirigido, cuarto de la ESO,

55
00:06:06,480 --> 00:06:10,980
la asignatura Lengua y Literatura y cómo se repartirá una autora a cada grupo,

56
00:06:11,080 --> 00:06:13,600
se asignará una autora a cada grupo, pues en este caso yo lo he hecho

57
00:06:13,600 --> 00:06:17,960
sobre una autora concreta que sirviera como modelo y sería Ana María Matute.

58
00:06:18,799 --> 00:06:35,359
Como se puede ver, tenemos el inicio, los tres primeros pasos que son obligatorios, en el tercero es un cuestionario y si los alumnos tienen problemas con este cuestionario, con el resultado de este cuestionario, que no fueran correctas las preguntas, tendrían que pasar por el repostaje que sirve de repaso.

59
00:06:35,360 --> 00:06:38,040
después de pasar por el repostaje

60
00:06:38,040 --> 00:06:40,480
tienen que volver al paso 3

61
00:06:40,480 --> 00:06:42,000
a volver a realizar el cuestionario

62
00:06:42,000 --> 00:06:43,720
para ver si esta vez lo hacen correctamente

63
00:06:43,720 --> 00:06:46,080
si tuvieran tiempo podrían pasar por el 4

64
00:06:46,080 --> 00:06:48,319
que no es obligatorio o ir directamente a la meta

65
00:06:48,319 --> 00:06:50,120
los alumnos que en el apartado 3

66
00:06:50,120 --> 00:06:51,660
no tuvieran ningún tipo de problema

67
00:06:51,660 --> 00:06:53,319
no tienen que pasar por el repostaje

68
00:06:53,319 --> 00:06:55,720
irían directamente al paso 4

69
00:06:55,720 --> 00:06:57,620
que sería de ampliación

70
00:06:57,620 --> 00:06:59,720
y luego por fin a la meta

71
00:06:59,720 --> 00:07:02,000
voy a mostrar cada uno de ellos

72
00:07:02,000 --> 00:07:03,540
bueno, en el inicio como se ve

73
00:07:03,540 --> 00:07:10,500
Es un enlace donde he subido a la mediateca las instrucciones como se nos pedía para realizar el espacio de actividades.

74
00:07:10,500 --> 00:07:19,580
Bueno, se ve aquí, el paso 1, 2 y 3, lo que ya he explicado, son obligatorios, si tuvieran problemas, si no, está subido a la mediateca como se pedía.

75
00:07:20,320 --> 00:07:32,360
En el paso 1 lo que tengo es un vídeo que es una entrevista a Ana María Matute y en esta entrevista nos habla de algunas de sus obras y de algunos datos de su vida.

76
00:07:33,540 --> 00:07:48,879
bueno, se ve aquí, es un vídeo de casi 10 minutos

77
00:07:48,879 --> 00:07:52,680
entonces ella va contando algunos datos de su vida

78
00:07:52,680 --> 00:07:55,700
y de su obra, de su personalidad

79
00:07:55,700 --> 00:08:00,460
en segundo lugar, lo que tenemos es

80
00:08:00,460 --> 00:08:03,500
un enlace

81
00:08:03,500 --> 00:08:05,420
o una página, que también es importante

82
00:08:05,420 --> 00:08:07,180
que los alumnos conozcan

83
00:08:07,180 --> 00:08:09,680
páginas web

84
00:08:09,680 --> 00:08:10,820
con información

85
00:08:10,820 --> 00:08:13,560
además

86
00:08:13,560 --> 00:08:15,440
de la Wikipedia, que sean

87
00:08:15,440 --> 00:08:17,700
fiables, en este caso es una página dedicada

88
00:08:17,700 --> 00:08:19,220
a las escritoras

89
00:08:19,220 --> 00:08:21,360
la escritura hecha por mujeres

90
00:08:21,360 --> 00:08:23,000
y bueno, es un texto

91
00:08:23,000 --> 00:08:24,340
tampoco es muy extenso

92
00:08:24,340 --> 00:08:27,780
donde nos habla de su vida, los premios que ha recibido

93
00:08:27,780 --> 00:08:29,300
y algunas de sus obras además

94
00:08:29,300 --> 00:08:35,139
con imágenes, las portadas de sus principales novelas, para completar un poco la información

95
00:08:35,139 --> 00:08:39,500
sobre ella con respecto al vídeo anterior. Después de estas dos actividades llegarían

96
00:08:39,500 --> 00:08:45,159
al tercer apartado, que es un cuestionario, que es un test sobre Ana María Matute, además

97
00:08:45,159 --> 00:08:51,440
es un test que he realizado yo, el indicado para lengua para cuarto de la ESO, porque

98
00:08:51,440 --> 00:08:55,379
he personalizado el test con respecto a la información que se da en el paso 2 y en el

99
00:08:55,379 --> 00:08:57,039
Paso 1. Bueno, se puede ver.

100
00:09:02,860 --> 00:09:03,340
Vale.

101
00:09:08,460 --> 00:09:08,939
Vale.

102
00:09:09,919 --> 00:09:12,100
Para que sirva como modelo.

103
00:09:15,879 --> 00:09:21,419
Este es el test que los alumnos deben realizar y después con el resultado, pues, dependiendo de ello,

104
00:09:21,519 --> 00:09:24,139
tendrán que pasar por el repostaje o al punto 3 directamente.

105
00:09:24,139 --> 00:09:43,419
Que tuvieran problemas y este test no llegara a una puntuación la mitad de las preguntas correctas, pues iría al repostaje. Y en el repostaje lo que he incluido es una presentación de Ana María Matute que he encontrado que les puede servir un poco para refrescar sus datos de su vida más importante.

106
00:09:43,419 --> 00:09:46,379
todo lo que han visto en el apartado 1 y 2, ¿vale?

107
00:09:47,219 --> 00:09:51,839
Después de, bueno, muestro algunas diapositivas para que se vea.

108
00:09:53,299 --> 00:09:57,479
Después de esto, tendrían que volver al punto 3 a realizar el cuestionario.

109
00:09:59,179 --> 00:10:02,279
Para los alumnos que no han tenido problema y han pasado directamente al 4,

110
00:10:02,419 --> 00:10:05,419
bueno, pues lo que vemos en el 4 es que se completa un poco esta información.

111
00:10:06,159 --> 00:10:09,620
Es un vídeo un poquito más largo y mucho más completo,

112
00:10:09,620 --> 00:10:18,500
donde ya se relaciona a la María Matute, con la historia, con la guerra civil, que sería un poco para una actividad de ampliación.

113
00:10:20,019 --> 00:10:32,919
Y en último lugar, llegaríamos a la meta, que en la meta he incluido otra actividad, otro juego digital también, como se ve, realizado por mí, para relacionar columnas.

114
00:10:32,919 --> 00:10:47,099
Con toda la información que se ha dado en los pasos anteriores, sobre su vida, sobre su obra, sobre sus premios.

115
00:10:55,639 --> 00:11:01,299
Bueno, y hasta aquí las tres actividades que había que mostrar, las tres, cuatro y cinco.

116
00:11:02,919 --> 00:11:03,919
Gracias.