1
00:00:01,459 --> 00:00:05,400
Buenas tardes, esta es la primera evidencia del curso Mejores o Competencia Digital.

2
00:00:05,540 --> 00:00:09,060
Mi nombre es Altea Penadés, he decidido hacer una LMS en Google Classroom

3
00:00:09,060 --> 00:00:11,339
porque es la plataforma que utilizan en mi centro educativo.

4
00:00:12,160 --> 00:00:16,640
He decidido hacerlo en lengua castellana porque yo doy esa asignatura en sexto de primaria

5
00:00:16,640 --> 00:00:22,859
y he creado mi clase, tengo aquí mis alumnos matriculados, tengo 15 alumnos,

6
00:00:23,460 --> 00:00:28,420
de los cuales 12 serían nivel de sexto y tengo 3 alumnos de compensatoria

7
00:00:28,420 --> 00:00:34,200
que ahora veremos cómo se trabaja la diversidad en el aula. Esta es la primera situación

8
00:00:34,200 --> 00:00:43,079
de aprendizaje del curso. Está basada en el verano. Se va a trabajar el repaso de las

9
00:00:43,079 --> 00:00:47,299
cosas que se dieron en quinto a nivel morfológico, signos de puntuación, expresión escrita

10
00:00:47,299 --> 00:00:54,179
y como proyecto final se va a realizar un relato en el que un personaje va a tener el

11
00:00:54,179 --> 00:00:59,240
mejor verano de su vida. A partir de aquí quiero que veáis que cada actividad se desdobla

12
00:00:59,240 --> 00:01:03,880
por niveles, si se da ortografía, se da ortografía a nivel de sexto y para los de compensatoria,

13
00:01:03,960 --> 00:01:09,599
la gramática lo mismo, las tareas lo mismo, el porfolio individual, el proyecto es lo

14
00:01:09,599 --> 00:01:13,700
único que hacen todos a la vez porque lo hacen en grupo y las evaluaciones y las co-evaluaciones.

15
00:01:15,140 --> 00:01:19,340
Vamos al principio, la ortografía, vamos a ver el uso de punto, coma y punto y coma

16
00:01:19,340 --> 00:01:25,459
con los de sexto a través de esta presentación. Es una presentación más basada en el texto

17
00:01:25,459 --> 00:01:33,680
que tiene algún vídeo. Tiene también ejercicios. En los vídeos se puede observar que también

18
00:01:33,680 --> 00:01:41,000
tienen subtítulos para hacer más fácil el acceso a la información. Ahora, con los

19
00:01:41,000 --> 00:01:45,700
alumnos de compensatoria es solo el punto de la coma para que sepan redactar frases

20
00:01:45,700 --> 00:01:50,840
hacer párrafos, como podéis ver es una presentación un poco más simple y está más basada en

21
00:01:50,840 --> 00:01:54,519
el vídeo. No he puesto subtítulos en todos los vídeos porque de alguna manera ya van

22
00:01:54,519 --> 00:01:58,200
subtitulados y mis alumnos sí que han llegado a nivel de tercero de primaria, o sea que

23
00:01:58,200 --> 00:02:04,640
los pueden entender, ¿de acuerdo? A partir de ahí vamos a los tipos de palabras que

24
00:02:04,640 --> 00:02:08,680
se hacen a través de esta, en el nivel de sexto es la morfología que se dio en quinto,

25
00:02:08,680 --> 00:02:17,460
Todo esto es un póster de Canva con sus hojitas de Lightworksheet para que yo pueda ver cómo avanzan.

26
00:02:17,719 --> 00:02:23,139
Los de tres alumnos de compensatoria es una presentación igualmente de Canva con vídeos, ¿vale?

27
00:02:23,240 --> 00:02:28,800
En los que tienen cierto soporte tanto visual como, bueno, de apuntes.

28
00:02:30,219 --> 00:02:35,759
Vamos luego al porfolio individual, que son pequeñas redacciones que hacemos para ensayar.

29
00:02:35,759 --> 00:02:54,199
La de nivel normal tiene 120-140 palabras que revisan con esta rúbrica, ¿de acuerdo? Es una rúbrica simplificada para que ellos sepan todo lo que tienen que llevar. Lo mismo los de compensatoria, pero su redacción es más corta, entre 80 y 100 palabras, ¿vale? Y se entrega a mano. Esta sí que se entrega a mano, ¿vale?

30
00:02:54,199 --> 00:03:10,080
Luego el proyecto final del tema se va a hacer un relato fantástico sobre el mejor verano de la vida de un personaje al que le van a pasar cosas, vale todo y lo van a hacer en grupos.

31
00:03:10,080 --> 00:03:27,979
Tenemos tres grupos, se hace a través de metodología de grupo cooperativo, este clase llevan cuatro años trabajando en grupo por lo que ya están asignados los roles y conocen cómo tienen que trabajar y una vez finalizan su proyecto, su relato, me van a enviar el relato en dos soportes.

32
00:03:27,979 --> 00:03:42,780
Uno, un documento de Google Docs que yo corregiré como si fuera una redacción y por otro lado una grabación que me pasarán aquí también a través del Classroom en la que cada uno contará una parte de la historia para ver un poquito también la expresión oral.

33
00:03:44,080 --> 00:03:54,120
A partir de aquí ellos se autoevalúan con este cuestionario, cada grupo autoevalúa su trabajo y reciben un feedback cuando yo termine de mirarlo porque tiene una parte cualitativa.

34
00:03:54,120 --> 00:04:03,039
Y después repartiré los relatos de los otros grupos y haremos una coevaluación, evaluamos el trabajo de los demás

35
00:04:03,039 --> 00:04:11,270
La coevaluación está también basada en la rúbrica que ellos usan, que está aquí

36
00:04:11,270 --> 00:04:16,709
Ellos tienen que poner qué grupo evalúa, a qué grupo evalúan, tienen que evaluar a los otros dos

37
00:04:16,709 --> 00:04:22,569
Le van a dar una calificación de apto o no apto en función de si cumple al menos tres de estos ítems

38
00:04:22,569 --> 00:04:27,910
van a poner los puntos fuertes de la historia y los aspectos a mejorar vale y ahora cómo voy

39
00:04:27,910 --> 00:04:33,670
a evaluar yo esto pues yo utilizo aditio este primer tema también se va a trabajar una lectura

40
00:04:33,670 --> 00:04:36,910
que no lo explicado a través de una lectura comprensiva y un control con preguntas que

41
00:04:36,910 --> 00:04:41,569
sean aquí vale y luego la expresión escrita yo la trabajo sería lo que hemos llamado por

42
00:04:41,569 --> 00:04:46,509
polo individual se evalúa con rúbrica como podéis ver la expresión oral lo mismo también tiene su

43
00:04:46,509 --> 00:04:54,810
rúbrica. Se va a hacer el control de gramática de lo que se ha visto y también los ejercicios

44
00:04:54,810 --> 00:04:58,430
en la participación y de ahí nos saldría ya la nota del tema. Muchas gracias.