1 00:00:00,000 --> 00:00:15,400 Muy buenos días a todos, chicos. Hoy tenemos una actividad para trabajar las obras de Shakespeare 2 00:00:15,400 --> 00:00:20,400 dentro de la asignatura de inglés. Entonces, vamos a comentar muy brevemente en qué consiste 3 00:00:20,400 --> 00:00:26,360 esta actividad. Vais a tener que diseñar, que yo creo que es algo que os va a gustar 4 00:00:26,360 --> 00:00:35,760 mucho, un quién es quién, pero utilizando los personajes principales de cinco obras 5 00:00:35,760 --> 00:00:42,560 fundamentales de Shakespeare. Entonces, tenéis Hamlet, Romy y Julieta, Macbeth, Sueño de 6 00:00:42,560 --> 00:00:49,160 una noche de verano y La tempestad. Entonces, lo que vais a tener que hacer es poneros en 7 00:00:49,160 --> 00:00:55,520 grupos. Somos treinta personas, así que necesitamos cinco grupos de seis y cada grupo se va a 8 00:00:55,520 --> 00:01:02,520 especializar en una obra concreta de Shakespeare con sus personajes. Pues a partir de aquí 9 00:01:02,520 --> 00:01:12,720 vais a tener que utilizar las aplicaciones de Sandbox, Educación y Geniali para crear 10 00:01:12,720 --> 00:01:20,800 este quién es quién. Insisto que cada grupo va a preparar únicamente una obra concreta. 11 00:01:20,800 --> 00:01:26,240 A partir de aquí se pondrá después en común y se juntará para que toda la clase 12 00:01:26,240 --> 00:01:34,960 pueda jugar al quién es quién colaborativo y poder aprender mucho mejor las obras y los 13 00:01:34,960 --> 00:01:43,160 personajes de Shakespeare. Es muy importante que, como estamos en la asignatura de inglés, 14 00:01:43,160 --> 00:01:50,120 siempre se utilice este idioma como vehículo en el aula, tanto para hablar entre vosotros 15 00:01:50,120 --> 00:01:59,120 como para preguntarme a mí las dudas. Aquí tenéis los enlaces tanto a la plataforma 16 00:01:59,120 --> 00:02:08,840 de Sandbox, Educación como a Geniali. Después vamos a ver el apartado del cuaderno de profesor 17 00:02:08,840 --> 00:02:17,600 de raíces donde tenemos tres categorías, desevaluables, tareas y controles. Cada una 18 00:02:17,600 --> 00:02:27,600 de estas categorías van a tener una media ponderada y un peso distinto. Los ítems tendrán 19 00:02:27,600 --> 00:02:40,680 un 30%, las tareas también un 30% y los controles un poquito más, un 40%. En relación a estos 20 00:02:40,680 --> 00:02:47,440 parámetros dentro del cuaderno de clase tenemos las actividades, tres actividades que irán 21 00:02:47,440 --> 00:02:54,960 ligadas a cada una de estas categorías desevaluables que hemos nombrado con el nombre de Guess Who 22 00:02:54,960 --> 00:03:06,320 que da título a nuestra situación de aprendizaje. Guess Who 1, 2 y 3. Después, en tercer y 23 00:03:06,320 --> 00:03:17,040 último lugar tenemos las actividades de ritmos distintos de aprendizaje. Entonces, chicos, 24 00:03:17,040 --> 00:03:26,640 aquí tenéis un recorrido con una serie de actividades. Tenéis 1, 2, 3, 4 actividades 25 00:03:26,640 --> 00:03:32,600 más una quinta que es la tarea final que vamos a ir desglosando poco a poco. En primer 26 00:03:32,600 --> 00:03:43,680 lugar vais a tener que ir a Inicio donde tendréis las instrucciones fundamentales para poder 27 00:03:43,680 --> 00:03:51,800 empezar las tareas. En primer lugar, tenéis que entender todo antes de empezar. Es muy 28 00:03:51,800 --> 00:03:58,760 importante que la tarea 3, que es la absolutamente obligatoria, se conteste al ser evaluable 29 00:03:58,760 --> 00:04:08,320 y aquí, como podéis ver en esta infografía, aquellos alumnos que tengáis alguna dificultad 30 00:04:08,320 --> 00:04:13,920 en relación a esa tarea podéis ir al repostaje Review para poder ver un vídeo que os va 31 00:04:13,920 --> 00:04:20,000 a ayudar a completar la tarea número 3. Y, por último, lo más importante es que tenéis 32 00:04:20,000 --> 00:04:25,640 que disfrutar del aprendizaje. Puesto que esto ya viene de antiguo, toquere, tele, tare, 33 00:04:25,640 --> 00:04:34,520 pues hay que aprender siempre divirtiéndose. En la primera tarea de todas tenéis un vídeo 34 00:04:34,520 --> 00:04:42,960 que básicamente os va a hablar de la vida, brevemente, de William Shakespeare. En la 35 00:04:42,960 --> 00:04:49,280 segunda actividad, la tarea que tenéis que hacer, como podéis ver aquí, es un geniali 36 00:04:49,280 --> 00:04:55,920 sobre la obra de Romeo y Julieta. Entonces tenéis que ver la presentación del geniali 37 00:04:55,920 --> 00:05:02,280 para conocer un poquito sobre esta obra que es de las más fundamentales que tendréis. 38 00:05:02,760 --> 00:05:09,200 En la tarea 3, que es la evaluable, vais a tener una serie de actividades en la plataforma, 39 00:05:09,200 --> 00:05:16,680 la página web Live Worksheet sobre las obras generales de William Shakespeare, como podéis ver aquí. 40 00:05:20,080 --> 00:05:25,680 Como he dicho antes, aquellos alumnos que tengáis alguna dificultad, algún problema con esta actividad 41 00:05:25,680 --> 00:05:31,040 tendréis que ir al Review, al repostaje, para ver un vídeo que os ayuda a completar las tareas. 42 00:05:31,200 --> 00:05:38,280 Es un vídeo que tiene que ver con las obras de Shakespeare en a nutshell, es decir, así como 43 00:05:38,280 --> 00:05:46,960 muy breve y muy rápido. Y eso os va a ayudar a completar la tarea. En cuarto lugar, vais a tener 44 00:05:46,960 --> 00:05:53,480 la tarea número 4, que es otro Live Worship, un poquito más elaborado, sobre otra obra fundamental 45 00:05:53,720 --> 00:06:01,680 que es la de Macbeth. Tendréis que completar y después entregar. Y luego, por último, la tarea final, 46 00:06:01,680 --> 00:06:09,280 que yo creo que os va a gustar, que es divertida, es un Kahoot. Entonces, tenemos aquí un Kahoot 47 00:06:09,280 --> 00:06:15,880 para comprobar y evaluar lo aprendido sobre las obras trabajadas en clase sobre William Shakespeare, 48 00:06:16,200 --> 00:06:26,840 como podéis ver aquí. Y este va a ser el único caso en el que podréis utilizar los teléfonos móviles. 49 00:06:26,840 --> 00:06:34,000 Y esto es todo, chicos. Yo creo que esto va a ser una actividad muy divertida, muy enriquecedora, 50 00:06:34,000 --> 00:06:39,040 y seguro que os lo vais a pasar muy bien y sobre todo que vais a aprender un montón. ¡Venga!