1
00:00:02,540 --> 00:00:07,379
Este es el vídeo de evidencias del Área 1 de María Teresa Álvarez Ordáñez,

2
00:00:08,039 --> 00:00:13,119
Cuerpo 0590, Profesores de Enseñanza Secundaria, Especialidad Inglés.

3
00:00:14,140 --> 00:00:22,019
En esta primera área vamos a mostrar qué plataformas se utilizan para la comunicación con familias de alumnos, por ejemplo.

4
00:00:22,739 --> 00:00:30,399
Vamos a empezar mostrando la plataforma Raíces con el perfil de usuario

5
00:00:30,399 --> 00:01:09,579
Y en ella se utilizan tanto los mensajes de entrada y de salida, por ejemplo, mensajes de entrada, mensajes de salida, como los avisos de roble, donde se pueden enviar emails o avisos de roble a todo tipo de alumnos, tanto de tutoría como del resto de alumnos, eligiendo según el grupo y marcando una vez elegidos, por ejemplo.

6
00:01:09,579 --> 00:01:15,379
si se quiere notificar por correo electrónico o por notificación del blog.

7
00:01:15,500 --> 00:01:18,920
Si elegimos correo electrónico, podemos escribir el asunto,

8
00:01:19,040 --> 00:01:23,480
elegir si vamos a ser nosotros el autor o va a ser a nivel general de todo el centro,

9
00:01:24,040 --> 00:01:28,620
si vamos a apuntar algún archivo relevante para el asunto que se trata en el email

10
00:01:28,620 --> 00:01:34,920
y vamos a elegir si se va a enviar a todos los alumnos de ese grupo

11
00:01:34,920 --> 00:01:41,819
o solo a los padres de determinados alumnos.

12
00:01:43,060 --> 00:01:47,260
Por otro lado, podemos utilizar también el correo de EducaMadrid

13
00:01:47,260 --> 00:01:51,920
tanto para comunicarnos con padres directamente como para comunicarnos con compañeros

14
00:01:51,920 --> 00:01:57,480
y el resto de miembros de la comunidad educativa e incluso externos.

15
00:01:59,019 --> 00:02:06,120
Aquí vemos el usuario de correo de EducaMadrid y bandeja de entrada, por ejemplo,

16
00:02:06,120 --> 00:02:11,379
donde podemos elegir remarcar aquellos e-mails que nos resulte más relevante.

17
00:02:12,500 --> 00:02:19,860
Además, podemos utilizar plataformas en las que compartimos información y compartimos documentos, etc.,

18
00:02:19,860 --> 00:02:24,860
con el resto de profesores, por ejemplo, del departamento o profesores de un determinado grupo.

19
00:02:25,680 --> 00:02:30,520
Podemos usar el Google Classroom del departamento del centro, por ejemplo.

20
00:02:30,520 --> 00:02:33,120
Aquí vemos el usuario.

21
00:02:33,120 --> 00:02:40,379
Podemos utilizar el Google Drive del departamento

22
00:02:40,379 --> 00:02:45,960
Aquí vemos el usuario, donde tenemos distintos tipos de documentos, ya sean compartidos o no

23
00:02:45,960 --> 00:02:48,879
Podemos utilizar el cloud de EducaMadrid

24
00:02:48,879 --> 00:02:57,300
Aquí vemos usuario y los documentos que se han ido compartiendo

25
00:02:57,300 --> 00:03:18,719
En todas estas plataformas, uno de los métodos que tenemos para la protección de datos es el uso de contraseñas robustas para garantizar la seguridad.

26
00:03:18,800 --> 00:03:34,000
En ciertos casos, por ejemplo, a través de las comunicaciones de correo electrónico, etc., se pueden utilizar herramientas como anonimizar los datos del alumno o inicializar las referencias a alumnos en lugar de poner los nombres enteros.

27
00:03:34,280 --> 00:03:59,479
Por otro lado, un ejemplo de solución de problemas de gestión digital del centro podría ser a nivel, por ejemplo, tenemos la opción de descargar los propios libros de la web de Burlington, en este caso, por ejemplo, de la web que sea, para tenerlo siempre en el ordenador del aula y no depender de que se pueda caer la red en el centro en un determinado momento.