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Mi experiencia educativa con la realidad mixta se remonta a años antes de que surgieran los visores de realidad virtual.

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Tenía claro que para poder utilizarlo en el agua tenía que ser algún tipo de aplicación, soporte, herramienta barata como los móviles, como aplicaciones gratuitas.

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Y aunque al principio eran un tanto rudimentarias, pues la verdad es que desde hace años empecé a hacer pruebas en el aula.

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Como por ejemplo este proyector holográfico en el cual los muchachos hacían el soporte de plástico para proyectar las imágenes.

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Podían ver imágenes tridimensionales como esta medusa que aparece en imagen. Cuando surgió Google Cardboard parecía un avance significativo, no obstante la resolución no era buena, la tridimensionalidad no estaba muy lograda, era incómodo de manejar.

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se podía utilizar y de hecho yo utilicé en el aula algunas aplicaciones

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ecuativas, bueno a botón de muestra tenemos aquí una de dinosaurios, hay muchas

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de animales, de geografía había bastantes, de astronomía, esta por ejemplo

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Titans of Space sigue existiendo y en día debidamente actualizada para visores

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de realidad virtual. El salto cualitativo

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llegó no obstante con la aparición de visores autónomos de realidad virtual

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que hacen innecesaria la posesión de ordenadores potentes

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con tarjetas gráficas, entonces convencí a mi centro, el IES Miguel Hernández de Móstoles, para que adquiriese un par de visores, simplemente con un carácter experimental y desde entonces se pudieron adquirir muchas aplicaciones.

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El centro no podía permitirse costearse aplicaciones de pago, tenemos algunas que nos fueron regaladas con códigos de transformación, pero la mayoría son gratuitas de la propia aplicación

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y cuando surgió una plataforma llamada AppLab, que era una plataforma experimental,

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pues pudimos adquirir muchas más aplicaciones, algunas de las cuales luego pasaron a la página principal.

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Claro, con los alumnos se han utilizado diversos tipos de aplicaciones,

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algunas son genéricas como un navegador, la experiencia de primeros pasos de la plataforma

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que permite familiarizarse con los mandos, visores de figuras en 3D, conversores de imágenes en 2D en 3D,

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programas de idiomas, programas de fitness, programas de iniciación musical o programas de química.

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Por ejemplo, este que aparece aquí arriba, Zoe, aunque no está muy logrado,

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permite hacer presentaciones virtuales por parte del propio docente o de los alumnos.

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En mi ámbito, que es la biología y geología, utilizo muchas aplicaciones de anatomía,

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aplicaciones de ecología, de zoología, que son muy variadas.

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Muchas de ellas son no solamente virtuales, sino que son aplicaciones en las que los alumnos pueden interactuar con el medio.