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Hola a todos, mi nombre es María González Milla, soy profesora en un colegio concertado en la Comunidad de Madrid

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y a continuación os voy a explicar la situación de aprendizaje que he realizado con mis alumnos en una infografía.

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He utilizado el programa Canva para ello.

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En esta situación de aprendizaje para educación primaria, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos,

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también está fundamentada en la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo

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para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas

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y en la que mi alumnado utiliza sus propios dispositivos para la resolución de un producto final.

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Como veis, esta situación de aprendizaje está orientada en inglés en el nivel 6.

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El diseño de estas actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje,

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00:00:50,280 --> 00:00:54,899
implicación y expresión para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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Finalmente, dado que el centro dispone de auxiliares de conversación,

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este será un recurso elemental a la hora de proporcionar ayuda, orientación y feedback.

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La secuencia didáctica está dividida en varias sesiones.

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00:01:09,900 --> 00:01:14,859
La primera sesión está basada en una fase de lanzamiento o motivación.

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00:01:14,859 --> 00:01:22,879
en esta sesión harán un cajut sobre la noticia del deporte que les haya tocado

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00:01:22,879 --> 00:01:27,079
y van a escoger aspectos negativos y positivos

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00:01:27,079 --> 00:01:37,959
en la segunda fase realizarán un porfolio en el cual deben plasmar las evidencias de trabajo

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00:01:37,959 --> 00:01:45,420
rutinas de pensamientos y también se encargarán de realizar el escudo del deporte que hayan elegido

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00:01:45,420 --> 00:01:47,040
y del equipo que hayan elegido.

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En la siguiente fase, la fase de investigación, van a realizar como estáis viendo aquí en la infografía

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00:01:55,340 --> 00:02:01,579
un grupo de expertos a través de Mindmap, la navegación será segura gracias a Iris

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00:02:01,579 --> 00:02:06,620
y aquí harán los diferentes títulos de las diferentes escenas deportivas

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00:02:06,620 --> 00:02:08,479
que deben practicar en inglés

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00:02:08,479 --> 00:02:10,479
la fase de creación

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00:02:10,479 --> 00:02:12,500
entre las sesiones 7 y 9

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00:02:12,500 --> 00:02:14,400
como veis va a ser un taller

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00:02:14,400 --> 00:02:16,000
una evaluación entre iguales

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00:02:16,000 --> 00:02:18,379
y en este taller ya comenzarán

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00:02:18,379 --> 00:02:20,680
a utilizar la aplicación Animaker

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00:02:20,680 --> 00:02:22,740
y en ella pues empezarán

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00:02:22,740 --> 00:02:24,639
realizando los personajes, el escenario

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00:02:24,639 --> 00:02:26,659
storyboard, diálogos

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00:02:26,659 --> 00:02:28,460
en la sesión 10 tenemos

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00:02:28,460 --> 00:02:29,599
la fase de presentación

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00:02:29,599 --> 00:02:32,539
que presentarán enfrente

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00:02:32,539 --> 00:02:34,719
de sus compañeros y habrá una rúbrica del proyecto

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00:02:34,719 --> 00:02:35,599
para evaluarles

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00:02:35,599 --> 00:02:38,080
la sesión 11, una fase de difusión

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00:02:38,080 --> 00:02:39,180
en la cual

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00:02:39,180 --> 00:02:41,919
se subirá este

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00:02:41,919 --> 00:02:44,000
proyecto de Animeric que era la página web

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00:02:44,000 --> 00:02:45,620
del colegio y en la sesión 12

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00:02:45,620 --> 00:02:47,240
como estáis viendo

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00:02:47,240 --> 00:02:49,780
se entregará en el aula virtual

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00:02:49,780 --> 00:02:51,879
y como siempre

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van a realizar un porfolio

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00:02:53,419 --> 00:02:55,719
en el cual

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00:02:55,719 --> 00:02:57,139
reflexionen acerca de

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todo lo que han aprendido durante este proyecto

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00:02:59,740 --> 00:03:01,900
muchas gracias y espero que haya quedado

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00:03:01,900 --> 00:03:02,819
claro, un saludo