1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Bueno, pues lo primero que vamos a hacer es meternos en Kanban

2
00:00:04,000 --> 00:00:09,000
donde tenemos nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje para matemáticas

3
00:00:09,000 --> 00:00:15,000
nos vamos a meter en la actividad, vamos a hacerlo un poquito más grande para poder verlo bien

4
00:00:15,000 --> 00:00:21,000
y lo vamos a presentar, para poder pinchar en todos los enlaces

5
00:00:21,000 --> 00:00:28,000
tendríamos el primer enlace, un inicio que aparecerían las instrucciones de la mediateca

6
00:00:28,000 --> 00:00:33,000
para que los niños sepan cómo tienen que trabajar, podemos cerrar ya esta ventana

7
00:00:33,000 --> 00:00:41,000
y ya pasaríamos a la tarea 1, que es un vídeo de Youtube que nos explica muy bien

8
00:00:41,000 --> 00:00:45,000
cómo funcionan los números pares y impares, nos cuenta con frutas

9
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
nos lo cuenta por ejemplo que aquí tenemos naranjas, podemos hacerlo en grupo

10
00:00:50,000 --> 00:00:55,000
todas las naranjas tienen pareja, por lo tanto sería un número par

11
00:00:55,000 --> 00:01:02,000
entonces pasamos a la tarea 2, lo vamos a volver a presentar porque se nos ha salido

12
00:01:02,000 --> 00:01:09,000
pinchamos en el enlace de la tarea 2 y tenemos un genial y mucho más interactivo para los niños

13
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
nos dice selecciona solo el número par, pues ellos seleccionarían el número que corresponda

14
00:01:14,000 --> 00:01:19,000
solo el número impar, irían seleccionando, podemos cerrar ya esta ventana

15
00:01:19,000 --> 00:01:26,000
pasaríamos a la tarea número 3, con un live worksheet también muy interactivo

16
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
que los niños pueden trabajar, vamos a cerrar aquí, coloca cada número en su lugar

17
00:01:31,000 --> 00:01:36,000
un número en cada cuadradito, pues irían colocando los números pares, los números impares

18
00:01:36,000 --> 00:01:41,000
cada uno donde corresponda, podemos cerrar ya esta ventana

19
00:01:42,000 --> 00:01:49,000
y iríamos al repostaje, vamos a volver a presentar porque se nos sale

20
00:01:49,000 --> 00:01:56,000
pincharíamos repostaje y encontramos un nuevo vídeo que nos lo explica

21
00:01:56,000 --> 00:02:01,000
pues aquí lo tenemos con calcetines, todos los calcetines tienen su pareja

22
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
por lo tanto serían un número par, etc.

23
00:02:05,000 --> 00:02:10,000
una vez pasado el repostaje pasaríamos a la tarea 4, último enlace

24
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
en el que tenemos otra actividad en la que los niños pueden jugar

25
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
se puede preguntar ¿cuáles de estos números son pares?

26
00:02:19,000 --> 00:02:25,000
pues tendrían que ir señalando uno a uno los números pares que encuentren

27
00:02:25,000 --> 00:02:30,000
cada vez van más rápido, cada vez es un pelín más complicado

28
00:02:30,000 --> 00:02:36,000
pero una actividad muy sencillita, acorde a la edad, el nivel de los niños

29
00:02:36,000 --> 00:02:41,000
podríamos cerrar ya la actividad y esto sería todo