1
00:00:00,000 --> 00:00:04,419
Otra de las herramientas de gestión de aprendizaje que he utilizado a lo largo de los años es

2
00:00:04,419 --> 00:00:05,179
NearPod.

3
00:00:06,040 --> 00:00:13,099
NearPod es una herramienta que necesita el registro del alumnado simplemente compartiendo

4
00:00:13,099 --> 00:00:22,500
un código ya podrían acceder el alumnado con sus nombres codificados.

5
00:00:23,280 --> 00:00:28,899
Voy a enseñar algún ejemplo de las mismas y de la manera de evaluar.

6
00:00:28,899 --> 00:01:00,810
En el caso, por ejemplo, del segundo de la ESO, si vemos este ejemplo que es sobre repoblación para segundo de la ESO, pues podemos observar cómo esta herramienta de gestión de aprendizaje nos permite, además de incluir la parte teórica, nos permite incluir preguntas abiertas que permitan al alumnado al mismo tiempo que nosotros estamos con ellos en clase

7
00:01:00,810 --> 00:01:17,170
o de manera online durante la época de COVID, etc., nos permitía hacerlo a la vez para que el alumnado pudiera ver lo que nosotros veíamos al mismo tiempo.

8
00:01:17,930 --> 00:01:26,870
Entonces, nos permite incluir preguntas que después de una pequeña parte de teoría, en la que nosotros vamos pasando automáticamente las diapositivas,

9
00:01:26,870 --> 00:01:31,209
ellos se detendrían para hacer durante un tiempo marcado un ejercicio.

10
00:01:31,409 --> 00:01:36,349
Por ejemplo este con preguntas abiertas, este que también es una pregunta abierta,

11
00:01:37,030 --> 00:01:46,109
u otro tipo, por ejemplo este, para valorar el conocimiento de manera un poco gamificada al final.

12
00:01:46,750 --> 00:01:52,609
Serían una serie de preguntas de elección, a ellos les aparece que tendrían que rellenar.

13
00:01:52,609 --> 00:02:06,950
Mientras ellos van respondiendo estas preguntas, a ellos lo que les aparece son como unos muñequitos, unos pequeños avatares que eligen, que van subiendo una montaña, entonces en función de si aciertan o no aciertan, van llegando los primeros a la montaña.

14
00:02:06,950 --> 00:02:11,469
Entonces añadimos ese punto de gamificación que a ellos les gusta.

15
00:02:11,469 --> 00:02:34,240
Este es un ejemplo de segundo de la ESO, si vamos a un ejemplo de cuarto de la ESO, por ejemplo, es de las reducciones industriales, pues podemos ver el mismo caso, pues sería una pequeña parte de teoría y luego podemos añadir, por ejemplo, esto es una pizarra colaborativa en la cual se pregunta qué sabemos sobre la reducción industrial,

16
00:02:34,240 --> 00:02:40,800
entonces ellos podrían compartir lo que piensan, pueden escribir cualquier tipo de cosa

17
00:02:40,800 --> 00:02:48,800
y el resto del alumnado va viendo así como van apareciendo las diferentes aportaciones de sus compañeros.

18
00:02:49,479 --> 00:03:02,780
En el mismo caso que veíamos antes, pues tenemos preguntas abiertas a raíz de algún contenido del temario

19
00:03:02,780 --> 00:03:08,740
o, por ejemplo, en esta que nos permite que el alumnado pueda dibujar sobre sus dientes.

20
00:03:09,580 --> 00:03:18,939
Otro tipo de preguntas también relacionadas, que además son preguntas abiertas, dibujo, paneles colaborativos,

21
00:03:18,939 --> 00:03:28,340
pueden incorporarse en el verdadero o falso, podemos hacer para pensar si quieren más,

22
00:03:28,340 --> 00:03:40,340
y otro Time to Client, como en el caso anterior, que ellos elegirían un avatar que utilizarían y se responderían a las siguientes preguntas de manera planificada.

23
00:03:42,419 --> 00:03:54,319
Aquí para ver los informes que se generan después de la realización de esta herramienta, podemos acceder aquí, por ejemplo, podemos ver,

24
00:03:54,319 --> 00:03:57,680
Esto es el resto por 25 alumnos que salen ahora, etc.

25
00:03:58,139 --> 00:04:04,099
Y podemos ver en este apartado los informes,

26
00:04:04,560 --> 00:04:07,199
dar los datos de diferente alumnado,

27
00:04:07,599 --> 00:04:09,620
lo que han conseguido en las diferentes preguntas.

28
00:04:10,099 --> 00:04:13,280
Se pueden sacar los informes por actividad,

29
00:04:13,460 --> 00:04:18,100
cada una de las actividades, cuáles han sido sus resultados,

30
00:04:18,459 --> 00:04:21,339
y por estudiante también, uno a uno podemos saber

31
00:04:21,339 --> 00:04:26,319
que ha respondido, cuáles han sido sus aciertos o no en cada una de las partes.

32
00:04:26,540 --> 00:04:30,699
Y se puede descargar el informe completo de todo el alumnado,

33
00:04:31,839 --> 00:04:37,399
su evolución en este aspecto también en cada una de las preguntas.

34
00:04:38,199 --> 00:04:44,500
En este apartado de los informes aparecen todas aquellas veces que realizamos

35
00:04:44,500 --> 00:04:49,100
cualquiera de estas presentaciones con cualquier parte de nuestro alumnado.

36
00:04:49,100 --> 00:04:59,839
Aquí vería las clases que se han realizado, los participantes que han participado en cada una de estas clases.

37
00:05:02,000 --> 00:05:02,560
Gracias.