1 00:00:15,089 --> 00:00:22,350 Buenas, esta es la infografía sobre la situación de aprendizaje que hemos desarrollado. 2 00:00:23,109 --> 00:00:30,530 El tema es las teorías éticas y es para el nivel de primero de bachillerato de filosofía. 3 00:00:31,469 --> 00:00:35,630 Esta situación de aprendizaje tiene estos siguientes pasos y actividades. 4 00:00:35,630 --> 00:00:40,429 En primer lugar, la clase se divide en grupos de cinco alumnos. 5 00:00:40,429 --> 00:00:56,429 A cada grupo se le establece una teoría ética y unos conceptos para trabajar y exponer a la clase a través de un Power, un Canva o un Geniali. 6 00:00:56,429 --> 00:01:02,490 y Ali. Tienen que hacer la exposición, como decíamos, de esas ideas fundamentales de la 7 00:01:02,490 --> 00:01:10,390 teoría ética. En segundo lugar, un análisis crítico donde se trata de que razonen y vean 8 00:01:10,390 --> 00:01:15,870 si están de acuerdo o no y por qué con esas ideas que defiende el autor sobre la moral, 9 00:01:16,189 --> 00:01:25,530 la felicidad, el bien. También tienen que incluir en su presentación una escena de película o de 10 00:01:25,530 --> 00:01:33,489 serie, que sirva como material de reflexión, se pide que sea una escena que a ellos les haya 11 00:01:33,489 --> 00:01:40,010 hecho reflexionar o les haya llamado la atención por algo. También, como siempre en filosofía, 12 00:01:40,010 --> 00:01:48,450 tienen que hacer unas preguntas de reflexión para el diálogo y el debate en clase. Y por último, 13 00:01:48,450 --> 00:01:53,549 tienen que elaborar el último apartado 14 00:01:53,549 --> 00:01:55,069 que ya no los ponen en la clase 15 00:01:55,069 --> 00:01:57,909 sino solamente es para mí, para la profesora 16 00:01:57,909 --> 00:01:59,689 una autoevaluación 17 00:01:59,689 --> 00:02:05,489 donde vean si han entendido todo 18 00:02:05,489 --> 00:02:07,370 si tienen alguna duda 19 00:02:07,370 --> 00:02:09,330 qué les ha aportado 20 00:02:09,330 --> 00:02:12,530 si valoran positivamente este trabajo 21 00:02:12,530 --> 00:02:15,449 qué ha hecho cada uno en el trabajo 22 00:02:15,449 --> 00:02:27,650 Bueno, la segunda actividad que se nos proponía era hacer un cuaderno de calificaciones en el aula virtual 23 00:02:27,650 --> 00:02:36,050 con las tres evaluaciones y una tarea en cada una de las evaluaciones 24 00:02:36,050 --> 00:02:48,169 Además de los H5P que se nos pedían 25 00:02:48,169 --> 00:02:57,830 También he realizado un cuestionario de cuestión múltiple 26 00:02:57,830 --> 00:03:01,930 Con varias preguntas, cómo se nos pedía 27 00:03:01,930 --> 00:03:22,810 Y por último, también en la tarea 5 se pedía realizar un espacio de actividades con ritmos de distinto nivel de aprendizaje. 28 00:03:22,810 --> 00:03:46,770 Se nos ha pedido que hiciéramos una publicación de las instrucciones con una motivación importante en filosofía, pues a los chicos les suele gustar mucho en cuanto se hace práctica y se les muestra cómo es embarcarse en la aventura de la reflexión de las preguntas y de los misterios de la vida. 29 00:03:46,770 --> 00:04:03,490 También se ha incluido, como se pedía, algún videotutorial de nivel muy sencillito 30 00:04:06,860 --> 00:04:18,699 Otra actividad un poco más complicada es el Geniali, sobre los contenidos fundamentales de las teorías morales 31 00:04:18,699 --> 00:04:25,040 las teorías principales sobre teorías morales de la felicidad 32 00:04:25,040 --> 00:04:28,040 y las principales de los primeros autores 33 00:04:28,040 --> 00:04:40,639 se ha incluido también, como solemos aclarar, el diálogo y el debate 34 00:04:40,639 --> 00:04:46,100 en este caso se han incluido dos escenas muy interesantes de la película 35 00:04:46,100 --> 00:04:48,360 En busca de la felicidad 36 00:04:48,360 --> 00:04:57,819 y también se ha incluido un cuestionario muy sencillo 37 00:04:57,819 --> 00:05:02,660 como siempre hacemos en clase para que los alumnos establezcan preguntas 38 00:05:02,660 --> 00:05:07,060 que les parezcan interesantes para dialogar y debatir en clase 39 00:05:07,060 --> 00:05:11,379 yo he puesto esta primera, luego ellos añaden otras 40 00:05:11,379 --> 00:05:16,819 qué valores y actitudes sobre el bien moral y la felicidad destacarías del protagonista de la película 41 00:05:16,819 --> 00:05:41,379 Y bueno, pues esto también está en la tarea 5, ¿no? Se ha incluido este espacio con el aprendizaje en distintos ritmos y niveles. Muchas gracias por todo.