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Buenos días, me llamo Rubén Peinado González, soy profesor en Líneas Antares de Geografía e Historia y como pueden observar he dado tres niveles este año, el segundo bachillerato en Geografía e Historia de España y Geografía e Historia en tercero de la ESO.

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Si accedemos a Historia de España y nos centramos en la parte de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación, podrán comprobar que entre los participantes tenemos 41 participantes, entre los que me incluyo, por tanto son 40 alumnos, algunos de ellos con matrícula parcial, por supuesto.

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y como pueden observar aquí no pueden verlos ni el nombre ni la dirección de correo, etcétera, puesto que por protección de datos no puedo mostrarla.

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Para cubrir y no hacer accesible esta información en este vídeo lo que he hecho ha sido utilizar una herramienta de software libre llamada Kdenlive,

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con cada kilo al inicio, igual que en las calificaciones. Las distintas tareas están calificadas, tienen sus notas, si la han entregado o no la han entregado,

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dependiendo de cada uno, y de los 40 participantes. Si vemos en respecto a la estructura del curso, ven que es una estructura lineal y que sigue un orden cronológico.

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En la parte general tenemos los avisos y tenemos la etiqueta. Esta etiqueta la añado en todos los cursos para que puedan tenerla en cuenta a la hora de realizar trabajos en Internet.

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sobre todo a la hora de crear su propia imagen pública y profesional en Internet, cómo acceder a esos espacios públicos,

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qué tener en cuenta más bien, qué tener en cuenta cuando hablemos con otros usuarios en Internet

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y la gestión de los derechos de autor que es tan importante porque tienen que efectivamente dar crédito

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de los materiales que utilicen en aquello que ellos creen.

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Y también las licencias Creative Commons que tan importantes son y que yo mismo utilizo en esta etiqueta.

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como ven ya les digo que la estructura es lineal si vamos al bloqueo no verán que tienen esos

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apuntes en un documento pdf si vamos a tienen también los powerpoint se nos explica cada uno

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de los apartados para que es el que utiliza en clase para explicar proyectado y luego un vídeo

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explicativo subida a la mediateca que comencé a hacerlo durante el confinamiento en los meses

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de confinamiento y luego posterior a esos meses pues he seguido haciéndolos en rubén p que soy

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peinado y pues tienen la explicación de ese power point para que puedan revisarlo lo he hecho

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también porque los alumnos me dieron un buen feedback les ayuda a repasar y a poder consultar

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la información fácilmente luego las tareas que tienen que entregar y que bueno luego se califican

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aquí las tendríamos pues lo han entregado 29 de 40 participantes y y bueno un cajón les he puesto

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el enlace al cajón porque el claustro decidió que no se podía utilizar los móviles en el aula

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de manera que pues en diferido digamos por los alumnos se meten en el cajón y en su casa tienen

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ese intento para poder realizarlo individualmente si vamos a la zona de geografía van a ver que

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tiene una estructura muy similar una zona general en la que está los avisos la etiqueta algunos

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exámenes de bau en historia españa no tengo en otra sección distinta y bueno van a ver que los

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bloques tienen una estructura powerpoint conceptos en este caso tengo como éste es de introductorio

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es más cortito este que ya es un tema normal pues tiene sus apuntes sus power points en una carpeta

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vídeos educativos sacados de internet en este caso no soy yo quien los ha creado y subido a la

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biblioteca las tareas que tienen que hacer y bueno he añadido la opción de un rosco utilizando la

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herramienta excel earning que es esa herramienta de software libre integrada dentro del aula

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virtual para que repasen los conceptos y definiciones del bloque en este caso 0 y 1

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si vamos al curso de geografía historia de tercero de la eso lo que van a observar es que tiene de

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nuevo la misma estructura que en este caso como es en inglés partimos en global classroom hay

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carpetas y documentos para realizar pues eso los position paper y los open speech es y cree

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dos carpetas aunque ahora no están accesibles en las que están a través del cloud para que

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vieron al claudio que madrid algunos de los documentos que estaban creando conjuntamente

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por parejas de manera que pues estuvieran a buen recaudo en dentro de las plataformas de educa

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madrid las unidades son como el resto tienen sus vídeos de internet tienen sus power point subidos

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tienen sus tareas a realizar y bueno la tenía por ejemplo una alumna que tenía que recuperar segundo

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de la eso y como tenía que entregar un cuadernillo pues se lo puse como una tarea hice una extensión

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de usuario para que sólo pudiera ver ella por cuestión de protección de datos no sólo una sino

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dos veces creamos una actividad para la lectura y además creamos un cree un cómo se llama un

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cuestionario con 78 preguntas para que el alumnado pues pudiera revisar en este caso el primer el

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primer trimestre con verdad u trasladado falso de elección múltiple etcétera de manera que con ello

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pues trabajo en el virtual con herramientas de software libre, con herramientas de Eucamadrid, ordenado y todo perfectamente.