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00:00:02,100 --> 00:00:24,399
Buenas noches, estamos en el área 2, contenidos digitales, y bueno, pues deciros que todos los recursos digitales se encuentran en mi aula virtual, ¿vale?, de EducaMadrid, y bueno, pues van dirigidos para mi alumnado del aula TGD, que tengo alumnos que son tanto de infantil como de primaria.

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00:00:24,399 --> 00:00:38,479
Y bueno, pues estos contenidos evidentemente los he creado atendiendo a los objetivos curriculares, a las características de mis alumnados y siguiendo el diseño universal para el aprendizaje.

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00:00:39,240 --> 00:00:53,259
Todos ellos están publicados aquí, como veis, y en el aula virtual básicamente porque es el lugar más seguro y es el medio accesible mediante las credenciales institucionales.

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00:00:53,259 --> 00:01:02,799
¿Qué pasa con esto? Pues que garantiza la protección de los datos personales y, bueno, pues el acceso seguro, como he dicho, para el alumnado y las familias.

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00:01:02,979 --> 00:01:13,359
Entonces, bueno, antes de mostrar los recursos, os voy a presentar un poco cómo está dividida mi aula, que básicamente es muy sencilla y muy intuitiva porque va por secciones.

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00:01:13,359 --> 00:01:23,079
Aquí en la sección del colegio cologo los avisos, las informaciones más importantes que me gustaría comunicarles a la familia.

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00:01:23,760 --> 00:01:37,060
Luego, el día del autismo, por ejemplo, tengo recursos para ese día, las actividades que se han hecho en el centro, guía del espectro autista, ¿qué más?

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00:01:37,060 --> 00:01:45,150
A ver, otra sección. Pues aquí ya empezamos con los recursos, ¿no?

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00:01:45,150 --> 00:01:51,129
Audio libros, Spuzzle, Excel Learning, Memory y el Smile Learning, ¿vale?

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00:01:51,769 --> 00:01:59,569
Entonces, como veréis, pues aquí recopilo todos los recursos, se elaboran distintas actividades

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00:01:59,569 --> 00:02:06,730
y bueno, pues la navegación la verdad que es bastante sencilla e intuitiva y se localizan las cosas rápidamente.

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00:02:06,730 --> 00:02:28,509
Entonces, empezamos con el primer recurso, que son los audiolibros, son audiolibros adaptados, ¿vale? En este caso tengo estos cuatro y, bueno, básicamente se trata de una colección de audiolibros que están elaborados originalmente con pictogramas de la aplicación PictoCuento, ¿vale?

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00:02:28,509 --> 00:02:31,969
y lo que he hecho yo ha sido que he incorporado

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00:02:31,969 --> 00:02:34,870
mi propia narración oral, he ido yo contando el cuento

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00:02:34,870 --> 00:02:38,030
porque es verdad que muchas veces estos alumnos necesitan

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00:02:38,030 --> 00:02:40,689
como me tienen a mí como figura de referencia

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00:02:40,689 --> 00:02:44,590
pues es más fácil la comprensión con mi voz

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00:02:44,590 --> 00:02:46,889
y bueno, y luego

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00:02:46,889 --> 00:02:51,030
bueno, lo voy a mostrar

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00:02:51,030 --> 00:02:53,069
cuando he hecho la narración

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00:02:53,069 --> 00:02:56,530
he creado esto con el Book Creator

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00:02:56,530 --> 00:03:02,349
Digamos que he cogido el libro del pictocuento y he creado yo con la aplicación de Book Creator

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00:03:02,349 --> 00:03:08,250
Que es una aplicación que podemos usar para crear diferentes presentaciones, libros interactivos

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00:03:08,250 --> 00:03:16,849
Y bueno, pues como se puede combinar tanto el audio como imagen, texto, pues la verdad que es bastante fácil

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00:03:16,849 --> 00:03:23,479
Entonces os lo enseño, ¿vale?

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00:03:31,569 --> 00:03:33,650
Vale, lo pasaríamos

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00:03:33,650 --> 00:04:09,139
Como veréis, al final está todo con pictogramas, está mi voz, está el texto, todo esto dirigido al desarrollo de la comprensión oral y el gusto por la lectura, por eso tiene tanto apoyo visual y auditivo.

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00:04:09,139 --> 00:04:22,240
Es una medida de accesibilidad que combina todo esto y, bueno, pues, evidentemente con esto también estamos en consonancia con los principios del diseño universal para el aprendizaje.

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00:04:23,079 --> 00:04:37,319
Entonces, una vez que, bueno, pues, imaginaros, ya hemos leído el cuento, sí que he creado, aparte, para ver si se ha entendido, un cuestionario, ¿vale?

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00:04:40,769 --> 00:04:44,250
Bueno, evidentemente el cuestionario está hecho como para mis alumnos,

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00:04:44,370 --> 00:04:47,410
entonces yo como profesor ahora mismo no lo podría ver, ¿vale?

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00:04:48,269 --> 00:04:50,750
Lo mismo con el resto de audiolibros.

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00:04:50,910 --> 00:04:55,589
Al final van todos narrados con mi voz y la verdad pues que facilita bastante la comprensión.

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00:04:55,589 --> 00:05:04,149
Vale, como segundo recurso que hemos trabajado son actividades con Edpasol, ¿vale?

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00:05:05,509 --> 00:05:08,069
Aquí he puesto distintas tareas.

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00:05:08,069 --> 00:05:09,870
Vamos a ver

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00:05:09,870 --> 00:05:12,750
Como por ejemplo los días de la semana

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00:05:12,750 --> 00:05:15,509
¿Qué más?

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00:05:15,829 --> 00:05:18,269
Trabajando distintos contenidos del aula

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00:05:18,269 --> 00:05:20,250
A ver

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00:05:20,250 --> 00:05:22,430
Las estaciones del año

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00:05:22,430 --> 00:05:24,110
Bueno, pues para que os hagáis una idea

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00:05:24,110 --> 00:05:26,990
Vamos a abrir el paso

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00:05:26,990 --> 00:05:27,810
¿Vale?

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00:05:28,470 --> 00:05:29,509
Distintos contenidos

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00:05:29,509 --> 00:05:31,129
Entonces, bueno, pues esta es mi página

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00:05:31,129 --> 00:05:31,970
¿Vale?

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00:05:32,310 --> 00:05:34,129
Yo se la mando a los alumnos

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00:05:34,129 --> 00:05:35,569
Y entonces, pues más o menos

50
00:05:35,569 --> 00:05:36,910
Se vería así

51
00:05:36,910 --> 00:05:43,329
Es un vídeo, ¿vale? del YouTube y yo lo que he hecho ha sido incorporar estas preguntas.

52
00:05:43,810 --> 00:05:47,069
Si queréis os lo muestro para que veáis.

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00:06:03,279 --> 00:06:09,120
Vale, entonces cuando llegas a Gotita aparece una pregunta de opción múltiple o de verdadero o falso.

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00:06:09,459 --> 00:06:14,759
Entonces, bueno, pues los niños deberían clicar, ¿vale? y luego enviar la respuesta.

55
00:06:17,920 --> 00:06:18,540
Más cosas.

56
00:06:18,540 --> 00:06:25,620
Otro recurso, por ejemplo, que hemos creado aquí a través del aula virtual es el LexLearning, ¿vale?

57
00:06:25,779 --> 00:06:37,100
En este caso, pues hemos trabajado los animales de la granja, con lo cual, pues, primero se ha visto un vídeo del YouTube sobre estos animales

58
00:06:37,100 --> 00:06:43,100
y luego, pues, se les han puesto distintas actividades. Por ejemplo, aquí, selecciona la tarjeta correcta.

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00:06:43,100 --> 00:06:58,300
¿Qué animal de estos es de granja? La verdad que es un contenido bastante sencillo debido a las características de mi alumnado y bueno, pues tendrían que seleccionar qué animal de estos es de granja. El cerdo, vale, comprobar, tiene retroalimentación, genial, todo correcto.

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00:06:58,300 --> 00:07:07,759
A por otra, vale, pues en este caso sería esto, si queremos jugar otra vez jugamos, preguntar de verdadero y falso, ¿vale?

61
00:07:08,459 --> 00:07:13,459
Entonces, bueno, un poco como para comprobar que han entendido el contenido.

62
00:07:14,399 --> 00:07:25,579
Luego, más cosas, también, como sabéis, en el aula TGD, pues sobre todo las emociones se trabajan bastante, y más con estos niños,

63
00:07:25,579 --> 00:07:35,579
Y entonces, bueno, pues he creado este recurso, una H5P, a ver, que es un memory de las emociones, ¿vale?

64
00:07:35,800 --> 00:07:49,459
Así que es verdad que yo en clase trabajo los monstruos y, bueno, pues básicamente tienen que ir completando este memory, ¿vale?

65
00:07:49,459 --> 00:08:17,939
A ver, entonces, bueno, ya como último recurso les he puesto el Smile and Learn, que es de la Comunidad de Madrid, es un recurso complementario, ¿no?, que en este caso es el contenido del cuerpo humano y, bueno, pues simplemente son materiales que complementan la programación del aula y hacen que se enriquezca este aprendizaje, ¿no?

66
00:08:17,939 --> 00:08:22,199
se le da, son básicamente

67
00:08:22,199 --> 00:08:24,079
vídeos de Smile and Learn

68
00:08:24,079 --> 00:08:28,699
a ver si de cara

69
00:08:28,699 --> 00:08:42,740
vale, aquí les ofrece

70
00:08:42,740 --> 00:08:44,679
aprender si quieren escuchar el vídeo

71
00:08:44,679 --> 00:08:47,039
o directamente si ya han terminado y ya se lo saben

72
00:08:47,039 --> 00:08:47,799
pues practican

73
00:08:47,799 --> 00:08:50,679
pueden leer y escuchar, la verdad que

74
00:08:50,679 --> 00:08:52,759
el Smile and Learn está adaptado a todos ellos

75
00:08:52,759 --> 00:08:54,299
en este caso clicamos

76
00:08:54,299 --> 00:09:02,879
pero

77
00:09:02,879 --> 00:09:09,120
vale, no sé si se ve, nariz

78
00:09:09,120 --> 00:09:10,559
lo dice y eso

79
00:09:10,559 --> 00:09:13,340
es simplemente, pues clicar, entonces es una

80
00:09:13,340 --> 00:09:15,659
forma, es una forma de que ellos

81
00:09:15,659 --> 00:09:19,179
pues, bueno

82
00:09:19,179 --> 00:09:20,679
pues de que comprueben

83
00:09:20,679 --> 00:09:22,940
si han aprendido

84
00:09:22,940 --> 00:09:24,960
estos contenidos, como tiene

85
00:09:24,960 --> 00:09:27,120
esa autocorrección, así que nada

86
00:09:27,120 --> 00:09:29,460
esto sería parte de mi aula

87
00:09:29,460 --> 00:09:30,620
y las actividades que

88
00:09:30,620 --> 00:09:32,120
he hecho con ellos