1 00:00:00,000 --> 00:00:16,560 Vamos a hablar de software libre y vamos a hablar de una ponencia que se titula Diseño 2 00:00:16,560 --> 00:00:24,280 vectorial de los escritorios en linex colegios. Como decimos bien en Extremadura la va a protagonizar 3 00:00:24,280 --> 00:00:31,280 Cristina Blázquez. Buena dicha y a partir de ahora tiene sus 15 minutos para explicarla. 4 00:00:31,280 --> 00:00:37,520 Muchísimas gracias, bienvenida a usted profesora, bienvenidos a todos vosotros. Empieza la tercera 5 00:00:37,520 --> 00:00:45,000 jornada. Buenos días. Agradezco realmente a los que 6 00:00:45,000 --> 00:00:52,280 han asistido, haberse levantado el último día también temprano. Mi ponencia trata 7 00:00:52,280 --> 00:00:59,000 sobre el diseño vectorial de linex colegios. El título de la ponencia es el diseño vectorial 8 00:00:59,000 --> 00:01:04,480 puesto que un poco voy a hablar no tanto de las cuestiones técnicas sino del diseño 9 00:01:04,480 --> 00:01:10,400 tanto gráfico que se hizo para adaptar los escritorios de linex normal a los colegios 10 00:01:10,400 --> 00:01:16,240 y pensando en los usuarios que tenían de niveles más pequeños y luego también en 11 00:01:16,240 --> 00:01:22,560 la selección de las aplicaciones que se llevó a cabo para seleccionar qué necesidades 12 00:01:22,560 --> 00:01:28,600 tenían esos alumnos. A la vez que va evolucionando la red tecnológica 13 00:01:28,600 --> 00:01:38,760 extremeña, nuestra región sabe que va evolucionando muy rápidamente e incorporó el linex en todas 14 00:01:38,760 --> 00:01:46,220 las aulas de los centros extremeños. El primer paso fue incorporar ese sistema 15 00:01:46,220 --> 00:01:52,460 operativo que era libre y que creíamos que era conveniente desde la Consejería de Educación 16 00:01:52,460 --> 00:01:57,180 apostar por ese software libre. El segundo paso es ver un poco la realidad 17 00:01:57,180 --> 00:02:04,260 educativa a la que nosotros estamos planteados y que es muy diferente de edades, es decir, 18 00:02:04,260 --> 00:02:11,340 que no es lo mismo un usuario de linex en un instituto que en un colegio. Por lo tanto, 19 00:02:11,340 --> 00:02:16,180 desde ahí nació el proyecto de Línex Colegio para adaptarnos a las demandas y a las necesidades 20 00:02:16,180 --> 00:02:23,060 de nuestro profesorado y de nuestros alumnos. Lo primero sería que el Línex Colegio, bueno, 21 00:02:23,060 --> 00:02:28,060 pues ya os he dicho que es una adaptación del sistema operativo GenuLínex a las distintas 22 00:02:28,060 --> 00:02:33,420 etapas de educación infantil y educación primaria. Nos planteamos, además, que dentro 23 00:02:33,420 --> 00:02:38,340 de la educación infantil y la educación primaria ese sistema operativo adaptado tenía 24 00:02:38,340 --> 00:02:43,740 que estar adaptado, a su vez, a unas etapas muy diferentes, tanto de educación infantil 25 00:02:43,740 --> 00:02:49,100 como de educación primaria. Por lo tanto, se optó por hacer tres tipos de usuarios 26 00:02:49,100 --> 00:02:53,820 y tres tipos de escritorios, como veremos después. ¿Cuáles fueron los objetivos? 27 00:02:53,820 --> 00:02:57,940 Nos marcamos como tres objetivos claros y muy sencillos que os he querido exponer. Que 28 00:02:57,940 --> 00:03:04,660 el acceso fuera muy fácil, que los niños pudieran acceder a su usuario de una manera 29 00:03:04,660 --> 00:03:11,660 con un doble clic y simplemente por identificar a su mascota. Estábamos pensando que nos 30 00:03:12,420 --> 00:03:18,420 teníamos que enfrentar con un sistema que fuera adaptado a niños lectores, a niños 31 00:03:18,420 --> 00:03:25,060 no lectores y a niños no lectores. Es decir, por lo tanto, algunos leerían y otros tendrían 32 00:03:25,060 --> 00:03:31,620 que identificarlo por la mascota, que creímos que era una opción buena. Otro objetivo fue 33 00:03:31,620 --> 00:03:35,980 el diseño, que fuera un diseño atractivo, que no tuviera nada que ver con el diseño 34 00:03:35,980 --> 00:03:41,420 normal que tenemos en cualquier sistema operativo de los que actualmente todos conocemos. Y 35 00:03:41,420 --> 00:03:47,980 luego el tercer objetivo también muy importante fue las aplicaciones. Seleccionar unas aplicaciones 36 00:03:47,980 --> 00:03:52,540 que los niños tuvieran en su escritorio, que simplemente al pasar el ratón por encima 37 00:03:52,540 --> 00:03:59,340 de la aplicación, pues esta aplicación aumentara el tamaño de su icono y al hacer un clic, 38 00:03:59,340 --> 00:04:04,340 pues esa aplicación se ejecutara. Este proyecto fue desarrollado por los desarrolladores 39 00:04:04,340 --> 00:04:09,580 del Ines Colegio, de la Consejería de Educación, y también contó con el apoyo del Grupo de 40 00:04:09,580 --> 00:04:15,140 Software Educativo, al cual pertenezco, y que se encargó más del diseño y de la selección 41 00:04:15,140 --> 00:04:21,460 de las aplicaciones y no de la parte técnica. ¿Qué mejoras y novedades presentaba en el 42 00:04:21,460 --> 00:04:29,420 año 2006, cuando fue presentado a lo largo del 2006 este proyecto? Pues incorporaba la 43 00:04:29,420 --> 00:04:35,700 nueva versión del Ines 2006, entonces todavía no estaba instalada en los institutos extremeños. 44 00:04:35,700 --> 00:04:45,300 Un acceso, ese sistema operativo tenía un acceso también automático a unidades externas. 45 00:04:45,300 --> 00:04:50,100 Podía dar la opción de redefinir esos escritorios a los profesores, es decir, seleccionar aquellas 46 00:04:50,100 --> 00:04:56,060 aplicaciones que quería para sus alumnos, intercambiar archivos por medio de la carpeta 47 00:04:56,060 --> 00:05:02,780 de profesor con profesores de ese mismo nivel y con alumnos de ese mismo nivel. El navegador 48 00:05:02,780 --> 00:05:07,860 podía tener un filtro de contenido muy grande, con lo cual la navegación de Internet de 49 00:05:07,860 --> 00:05:14,660 nuestros alumnos iba a ser muy segura. Enlace directo a objetos de aprendizaje, como todos 50 00:05:14,660 --> 00:05:22,980 sabéis, bueno, pues Extremadura está creando un gran número de contenido de objetos de 51 00:05:22,980 --> 00:05:31,140 aprendizaje en software libre y entonces podían tener acceso directamente desde el escritorio. 52 00:05:31,140 --> 00:05:36,260 Había también la posibilidad de incorporar herramientas de gestión de aulas y luego 53 00:05:36,260 --> 00:05:41,140 incorporaba también pues algunas aplicaciones interesantes como puede ser un karaoke a la 54 00:05:41,140 --> 00:05:47,860 hora de llevar una clase de estos niveles más intermedios. No tiene nada que ver con 55 00:05:47,860 --> 00:05:53,220 las aplicaciones que se utilizan en una clase de un instituto con el LINE normal. 56 00:05:53,220 --> 00:05:58,980 ¿Qué tuvimos que tener en cuenta a la hora de diseñar? Pues estudiamos un poquito el 57 00:05:58,980 --> 00:06:03,900 estudio de la forma, qué formas nos podían ver mejor, cómo íbamos a organizar el espacio 58 00:06:03,900 --> 00:06:13,900 visual, qué composición íbamos a llevar. Analizamos el color, unos colores que realmente 59 00:06:13,900 --> 00:06:21,420 no tuviéramos una fatiga visual al utilizarlo durante mucho tiempo. Tuvimos en cuenta también 60 00:06:21,420 --> 00:06:25,980 las características de la percepción visual, cómo íbamos a percibir nuestros alumnos, 61 00:06:25,980 --> 00:06:29,900 cómo iban a percibir estos escritorios y qué sensación les iban a crear. Y luego 62 00:06:29,900 --> 00:06:36,900 un poco también la psicología del color, dependiendo del color y la psicología, cómo 63 00:06:36,900 --> 00:06:42,300 se iban a encontrar ellos con los escritorios. ¿Cómo lo diseñamos? Lo hicimos en un programa 64 00:06:42,300 --> 00:06:48,300 de los de software libre de diseño vectorial, diseño SVG, como puede ser el Inkscape, en 65 00:06:48,300 --> 00:06:54,460 el cual nosotros luego lo podíamos utilizar esos escritorios para ampliarlos y que la 66 00:06:54,460 --> 00:07:01,460 imagen no se deteriorara. Realizamos el diseño de tres mascotas. Las mascotas hicimos una 67 00:07:02,620 --> 00:07:09,620 para cada tipo de usuario. El caracol lo utilizamos para usuarios no lectores, es decir, para 68 00:07:10,780 --> 00:07:16,300 la etapa de infantil, los tres años de infantil. La mariposa la diseñamos para los cuatro 69 00:07:16,300 --> 00:07:21,580 primeros cursos de educación primaria y el pingüino lo dejamos para quinto y sexto de 70 00:07:21,700 --> 00:07:28,700 primaria. Es decir, hicimos tres tipos de usuarios. Nada más encender el ordenador, 71 00:07:29,300 --> 00:07:35,620 el escritorio que les aparece, la pantalla, nos aparece esta pantalla en el cual pone 72 00:07:35,620 --> 00:07:40,260 bienvenido al colegio tal. Esto era una prueba y por eso el colegio es, bueno, pues el colegio 73 00:07:40,260 --> 00:07:45,140 determinado que fuera. El acceso al profesor lo podía hacer con usuario, él podía hacer 74 00:07:45,140 --> 00:07:52,140 acceder directamente a su usuario o a aquellos niños que tuvieran una clave y contraseña 75 00:07:53,100 --> 00:08:00,100 a los del tercer ciclo de educación primaria. Pero los más pequeños, el primer ciclo de 76 00:08:00,580 --> 00:08:07,220 educación primaria infantil, pues podía hacer con un doble clic sobre su icono, reconociendo 77 00:08:07,220 --> 00:08:14,220 rápidamente su mascota y acceder al ordenador. Una vez que se accedía al usuario, el usuario 78 00:08:16,140 --> 00:08:22,020 pues aparecía este escritorio. Este escritorio es el escritorio de los más pequeños. Se 79 00:08:22,020 --> 00:08:27,820 trató de organizar el campo visual de una manera muy clara en el cual con un rectángulo 80 00:08:27,820 --> 00:08:34,820 y realizando un trazo en la línea bastante ancho y de un color diferente al relleno del 81 00:08:36,420 --> 00:08:40,900 rectángulo, pues ahí íbamos a colocar todas aquellas aplicaciones que nosotros íbamos 82 00:08:40,900 --> 00:08:47,060 a incorporar a este usuario. En el relleno del rectángulo, pues como veis, es un color 83 00:08:47,060 --> 00:08:53,420 plano con una simple reseña un poco al hábitat donde se va a desarrollar o un mundo imaginario 84 00:08:53,420 --> 00:09:00,060 donde pudiera estar la mascota. Dentro de este rectángulo de color plano, pues pusimos 85 00:09:00,060 --> 00:09:03,860 aquellos iconos que nos parecían como más importantes destacar a los niños, que era 86 00:09:03,860 --> 00:09:08,580 un reloj, un reloj analógico con el cual se empiezan a familiarizar con las horas. 87 00:09:08,580 --> 00:09:15,580 Se podía configurar también, para que apareciera la fecha y el día en el que nos encontráramos, 88 00:09:16,780 --> 00:09:22,620 un acceso a juegos educativos. Tiene el Ines Colegio más de un giga de aplicaciones y 89 00:09:22,620 --> 00:09:27,860 juegos educativos. La mochila les quisimos representar, pues en lugar de una carpeta 90 00:09:27,860 --> 00:09:31,720 tradicional como todos tenemos en nuestros escritorios, pues les quisimos como una mochila 91 00:09:31,720 --> 00:09:38,180 que ellos llevan a clase y entonces ahí podían ir guardando ellos sus cosas. Y luego la carpeta 92 00:09:38,180 --> 00:09:45,180 del profesor pues para poder compartir con otras clases y otros compañeros de aula. 93 00:09:46,860 --> 00:09:51,660 En las aplicaciones, bueno pues luego ya las veremos más adelante, hay aplicaciones de 94 00:09:51,660 --> 00:09:57,100 todo tipo adaptadas a las edades. También tenía un acceso al ordenador, como veremos 95 00:09:57,100 --> 00:10:04,100 después, una papelera donde poder tirar lo que no les valga y un botón de salida a la 96 00:10:05,060 --> 00:10:10,340 parte derecha inferior para salir de usuario. Es decir, si quieren apagar el ordenador, 97 00:10:10,340 --> 00:10:15,540 pues simplemente con poner una flecha, ellos rápidamente, va a ser un elemento que van 98 00:10:15,540 --> 00:10:21,140 a poder reconocer rápidamente y entonces les va a ser muy fácil salir de la aplicación. 99 00:10:21,140 --> 00:10:27,300 Y al profesor también a la hora de trabajar con los alumnos, pues la indicación yo creo 100 00:10:27,300 --> 00:10:34,300 que sería muy fácil. El navegador también iba a estar adaptado, como veis un navegador 101 00:10:36,140 --> 00:10:42,780 donde los iconos de los botones no tienen nada que ver con los normales. Para primer 102 00:10:42,780 --> 00:10:48,820 y segundo ciclo de educación primaria, pues se cogió otra tonalidad. ¿Veis que las barras 103 00:10:48,820 --> 00:10:55,060 de herramientas, tanto de la parte inferior como superior y lateral, aparecen más aplicaciones? 104 00:10:55,060 --> 00:10:59,940 Pues dependiendo de la edad y seleccionando, se seleccionaron. Aquí aparecen también 105 00:10:59,940 --> 00:11:06,940 las herramientas que vienen en el INE normal, pues un procesador de texto, un programa de 106 00:11:06,940 --> 00:11:13,940 presentación de diapositivas. El navegador también estaba personalizado y para el último 107 00:11:15,260 --> 00:11:19,020 ciclo de la educación primaria, se optó también por una tonalidad simplemente en 108 00:11:19,020 --> 00:11:23,940 dos tonos, mucho más relajante, pensando que eran niños pues con unas edades mucho 109 00:11:23,940 --> 00:11:29,860 más avanzadas con respecto a sus compañeros. ¿Veis que las barras de herramientas también 110 00:11:29,860 --> 00:11:35,180 incorporan muchas más herramientas, puesto que las edades ya dan para trabajar otro tipo 111 00:11:35,180 --> 00:11:41,700 de cosas que infantil? Su navegador también estaba personalizado. ¿Qué aplicaciones? 112 00:11:41,700 --> 00:11:46,300 Bueno, pues aplicaciones ahí tenéis de todo tipo. En esta tabla podemos ver cuáles se 113 00:11:46,300 --> 00:11:51,060 seleccionaron para todos los niveles y cuáles solo pues para infantil. Es decir, si había 114 00:11:51,060 --> 00:11:55,860 una aplicación dedicada, como era ADNAT, solo para aplicaciones de infantil, pues solo 115 00:11:55,860 --> 00:12:02,860 se seleccionó para ese nivel. Había aplicaciones pues para lectura, para dibujo, para música, 116 00:12:08,060 --> 00:12:14,500 casi de todas las áreas. Quería señalar también, pero voy a ir rápido, pues algunas 117 00:12:14,500 --> 00:12:20,700 de las más importantes. Tuxila, por ejemplo, que es un editor para hacer ejercicio y cuentos 118 00:12:20,700 --> 00:12:26,940 en inglés. Constructor, que es una aplicación, una plataforma para crear contenidos educativos, 119 00:12:26,940 --> 00:12:33,940 objetos digitales, multiplataforma. Ejercicios también de geografía, que nos parecía importante. 120 00:12:36,260 --> 00:12:43,260 Un visor interactivo de geometría para educación infantil. Un completo paquete de actividades 121 00:12:44,260 --> 00:12:51,260 para leer, para escribir, para empezar a contar. Una aplicación que nos muestra las ilusiones 122 00:12:54,780 --> 00:13:01,780 ópticas, que son realmente atractivas para el alumnado. Un programa de fracciones, de 123 00:13:03,420 --> 00:13:09,980 dibujo y luego algunos juegos que realmente los veíamos educativos. Voy a pasar rápido. 124 00:13:10,100 --> 00:13:17,100 En este enlace podemos ver dónde podéis encontrar más información y maneras de instalar 125 00:13:17,100 --> 00:13:24,100 en el ordenador Líneas Colegio. Dentro del portal educativo extremeño, educar.es, pues 126 00:13:24,940 --> 00:13:31,940 hay un apartado especial de Líneas Colegio. Aprende con Líneas Colegio. Podéis encontrar 127 00:13:32,580 --> 00:13:39,580 toda la documentación. Bueno, pues ya estamos. 128 00:13:39,980 --> 00:13:45,060 Líneas Colegio aprende y es un diseño para las aulas del siglo XXI. Muchas gracias.