1
00:00:01,330 --> 00:00:14,990
Muy bien, vamos a empezar. Buenas tardes, mi nombre es Mariña Tauceda y con este vídeo, con esta especie de tutorial, os voy a mostrar mis tareas del curso de competencia digital docente.

2
00:00:15,410 --> 00:00:25,570
Son tareas que involucran tres áreas distintas, la de enseñanza y aprendizaje, la de evaluación y retroalimentación, la de empoderamiento del alumnado y de alguna forma una cuarta,

3
00:00:25,570 --> 00:00:30,550
porque para eso estamos haciendo este vídeo, para el desarrollo de la competencia digital del alumno.

4
00:00:31,210 --> 00:00:39,149
Bien, os voy a mostrar, un segundito que le doy a compartir, esta situación de aprendizaje para una asignatura que bien conocéis,

5
00:00:39,250 --> 00:00:46,189
que es la de gestión de la documentación jurídica y empresarial, y es una situación de aprendizaje que vamos a hacer sobre la Unión Europea.

6
00:00:46,729 --> 00:00:53,329
Porque aunque a la Unión Europea ya la conocemos, o seguramente ya hemos escuchado hablar de la Unión Europea en casa, en las noticias,

7
00:00:53,329 --> 00:00:58,829
o incluso en otros cursos, en otros años, las implicaciones que tienen en nuestro día a día

8
00:00:58,829 --> 00:01:04,549
y sobre todo que tienen en el ámbito empresarial, en el derecho en general, son muy importantes

9
00:01:04,549 --> 00:01:08,310
y creo que debemos conocer cómo funciona y cómo nos afecta.

10
00:01:08,989 --> 00:01:17,670
Por eso, vamos a hacer este proyecto, esta situación de aprendizaje, dividida en cuatro sesiones distintas

11
00:01:17,670 --> 00:01:22,310
y vamos a ver competencias específicas

12
00:01:22,310 --> 00:01:26,170
que son propias del módulo de gestión de la documentación jurídica

13
00:01:26,170 --> 00:01:29,950
de alguna forma vamos a estar en contacto con la documentación

14
00:01:29,950 --> 00:01:33,750
porque vamos a ver normativa, vamos a ver leyes, vamos a ver disposiciones

15
00:01:33,750 --> 00:01:38,250
y también sabremos cómo poder llegar incluso a tramitar

16
00:01:38,250 --> 00:01:42,349
algunas cuestiones o procesos o procedimientos administrativos

17
00:01:42,349 --> 00:01:46,510
con la Unión Europea, tanto desde el punto de vista del ciudadano como de la empresa

18
00:01:46,510 --> 00:01:51,469
Aquí tenemos los objetivos, el análisis de documentos, el análisis de la información

19
00:01:51,469 --> 00:01:56,670
Lo importante es llegar a sacar una conclusión de esta actividad

20
00:01:56,670 --> 00:02:00,930
Llegar a sacar una conclusión de cómo nos afecta la Unión Europea en nuestro día a día

21
00:02:00,930 --> 00:02:05,769
Bien, aquí os muestro un poquito los contenidos que vamos a desarrollar

22
00:02:05,769 --> 00:02:07,730
Hablaremos de derecho público y privado

23
00:02:07,730 --> 00:02:10,909
Hablaremos también de las distintas normas jurídicas

24
00:02:10,909 --> 00:02:18,729
y cómo estas normas jurídicas crean el ecosistema del derecho y el del derecho de la Unión Europea,

25
00:02:19,090 --> 00:02:22,710
aunque principalmente nos vamos a centrar en materia civil y mercantil, como bien sabéis.

26
00:02:23,810 --> 00:02:31,069
Pasaremos por la parte de los tribunales también y vamos a ver lo que es el diario oficial de la Unión Europea,

27
00:02:31,250 --> 00:02:35,389
que como sabéis, aquí en España tenemos el BOE, el Boletín Oficial Estatal,

28
00:02:35,389 --> 00:02:49,370
en donde se van publicando, y nosotros vamos leyendo, o deberíamos, las distintas leyes, reales decretos, las distintas resoluciones de gobierno, del Consejo, que afectan a los ciudadanos.

29
00:02:49,949 --> 00:03:00,490
Aquí tenemos los criterios. Para pasar esta actividad tenemos que comprobar que se han defendido la estructura y las funciones básicas principales de las instituciones de la Unión Europea,

30
00:03:00,490 --> 00:03:02,969
las funciones o competencias de los órganos

31
00:03:02,969 --> 00:03:04,949
y la normativa aplicable a los mismos

32
00:03:04,949 --> 00:03:07,409
porque sabes que la Unión Europea no es un unicuente

33
00:03:07,409 --> 00:03:08,289
sino que son muchos

34
00:03:08,289 --> 00:03:13,069
y por último, la descripción de las relaciones

35
00:03:13,069 --> 00:03:15,090
entre los distintos órganos de la Unión Europea

36
00:03:15,090 --> 00:03:17,590
y el resto de administraciones nacionales

37
00:03:17,590 --> 00:03:21,349
como España, por ejemplo, mantiene relaciones con el Parlamento

38
00:03:21,349 --> 00:03:24,250
o como se mantienen con el Consejo o con la Comisión

39
00:03:24,250 --> 00:03:28,849
Bien, vamos al curso que tengo aquí creado

40
00:03:28,849 --> 00:03:34,710
y os voy a mostrar, como veis ya estoy en modo estudiante, el libro de calificaciones.

41
00:03:35,590 --> 00:03:39,889
El libro de calificaciones se divide, como veis, en tres evaluaciones, primera, segunda y tercera,

42
00:03:40,430 --> 00:03:43,449
y para cada una de las evaluaciones hay una actividad.

43
00:03:44,389 --> 00:03:49,250
Evaluación 1, y como veis, como es la única actividad que hay, se evalúa sobre el 100%,

44
00:03:49,250 --> 00:03:54,530
la evaluación 2, lo mismo, la única actividad se evalúa sobre el 100% de la nota,

45
00:03:54,530 --> 00:04:01,669
y en la 3 lo mismo, tenemos una evaluación final que corresponde con el 100% de la nota

46
00:04:01,669 --> 00:04:10,569
y cada evaluación pesa un 33,3%, entonces en total haríamos el 100% que os aparecería justo aquí.

47
00:04:11,449 --> 00:04:16,709
En función a las actividades que vamos haciendo, iremos colocando nuevos ítems de calificación,

48
00:04:16,709 --> 00:04:20,689
entonces ya iréis viendo que a lo mejor esta actividad de aquí vale un 50%,

49
00:04:20,689 --> 00:04:24,509
la siguiente actividad vale un 20% y la siguiente puede que un 30%.

50
00:04:25,129 --> 00:04:38,209
Bien, vamos a pasar ahora a la situación de aprendizaje, que veis que está aquí un poquito mejor desarrollada, eso simplemente eran las pautas, y eso es lo que vosotros tenéis que utilizar para seguir la actividad.

51
00:04:38,730 --> 00:04:46,209
Yo os voy a ir guiando, aunque esto lo tenéis subido y veis que es bastante fácil, veis que todas las partes que pueden ser interactivas están subrayadas.

52
00:04:46,209 --> 00:04:53,209
subrayadas. Si necesitáis ayuda con cómo ir desarrollando la tarea, aunque ya lo explicaremos

53
00:04:53,209 --> 00:04:59,670
en clase, le podemos dar aquí a Inicio y os redirige a la Mediática de la Comunidad

54
00:04:59,670 --> 00:05:04,329
de Madrid, en donde aquí os cuento un poquito en qué consiste la tarea. Bueno, quizás

55
00:05:04,329 --> 00:05:07,670
no tanto en qué consiste, sino que os da como una especie de recomendación de, bueno,

56
00:05:07,670 --> 00:05:11,149
pues sigue todos los pasos, recuerda que al final de la tarea vas a tener que responder

57
00:05:11,149 --> 00:05:19,850
un cajud y que siempre vas a poder volver a hacer la tarea si así lo quieres, más que nada porque

58
00:05:19,850 --> 00:05:25,110
hay recursos bastante interesantes que a veces merece la pena ver dos veces. Bien, por ejemplo,

59
00:05:25,230 --> 00:05:32,430
la tarea 1 en este espacio de actividades con ritmos de aprendizaje es para que leáis tranquilamente

60
00:05:32,430 --> 00:05:37,250
un cómic que os pongo yo aquí, un cómic publicado por, como veis, Oficina de Publicaciones de la

61
00:05:37,250 --> 00:05:46,310
Unión Europea, que va sobre unos amigos que se van al campo y que empiezan a ver una alternativa

62
00:05:46,310 --> 00:05:52,110
a la agricultura. Empiezan a hablar de agricultura moderna, de cuáles son las pruebas técnicas,

63
00:05:52,290 --> 00:05:58,930
las nuevas formas de trabajar. Y es un cómic que fue premiado por la Unión Europea, como

64
00:05:58,930 --> 00:06:04,769
podéis ver aquí, por buenas prácticas de desarrollo rural. Es muy interesante. Yo creo

65
00:06:04,769 --> 00:06:06,769
que, aunque sé que es para clase

66
00:06:06,769 --> 00:06:09,009
a veces no apetece, creo que os puedo aportar algo más

67
00:06:09,009 --> 00:06:10,350
Tarea 2

68
00:06:10,350 --> 00:06:11,629
Vuelta al pasado

69
00:06:11,629 --> 00:06:14,750
Pues aquí tenéis un vídeo

70
00:06:14,750 --> 00:06:16,850
sobre el

71
00:06:16,850 --> 00:06:18,629
Tratado de Roma, así como un poco

72
00:06:18,629 --> 00:06:20,310
teatralizado, de cómo fue

73
00:06:20,310 --> 00:06:22,769
de cómo fueron los inicios de la Unión

74
00:06:22,769 --> 00:06:23,910
Europea, ¿vale?

75
00:06:24,329 --> 00:06:26,750
Es que es un poquito largo, pero bueno, esto es

76
00:06:26,750 --> 00:06:29,009
cada uno a su tiempo

77
00:06:29,009 --> 00:06:30,529
si os podéis ver un día 20 minutos

78
00:06:30,529 --> 00:06:31,889
y otro día otros 20 minutos

79
00:06:31,889 --> 00:06:34,230
fantástico, si os lo queréis ver entero

80
00:06:34,230 --> 00:06:36,509
de una sola vez, también maravilloso

81
00:06:36,509 --> 00:06:40,769
bien, la tarea 3 es para investigar un poquito

82
00:06:40,769 --> 00:06:43,529
por eso aparece aquí Google Académico

83
00:06:43,529 --> 00:06:46,170
y es para que investiguéis sobre el vídeo que acabáis de ver

84
00:06:46,170 --> 00:06:49,910
un poquito más sobre los tratados fundacionales de la Unión Europea

85
00:06:49,910 --> 00:06:54,399
la tarea 4, igual que hemos hablado al pasado

86
00:06:54,399 --> 00:06:55,759
vamos ahora al presente

87
00:06:55,759 --> 00:07:00,740
y aquí os pongo una noticia sobre

88
00:07:00,740 --> 00:07:02,579
las fechas claves después de las elecciones

89
00:07:02,579 --> 00:07:05,500
que sabéis que hemos tenido el fin de semana pasado

90
00:07:05,500 --> 00:07:07,879
qué es lo que va a pasar ahora, ¿vale?

91
00:07:07,939 --> 00:07:12,860
cómo se van a formar, por así decirlo, los grupos parlamentarios

92
00:07:12,860 --> 00:07:16,319
cómo se va a elegir a la presidencia

93
00:07:16,319 --> 00:07:20,879
y ya por último, cuando acabéis tranquilamente

94
00:07:20,879 --> 00:07:23,600
ya os aviso, sin correr, le dais clic aquí

95
00:07:23,600 --> 00:07:25,920
y os dirige al Cajut

96
00:07:25,920 --> 00:07:27,879
¿qué podéis hacer? ¿vale?

97
00:07:28,259 --> 00:07:31,319
con vuestro nombre, por favor, poned vuestro nombre

98
00:07:31,319 --> 00:07:33,500
no ninguna, ningún apodo

99
00:07:33,500 --> 00:07:35,860
que podéis hacer después de que hayáis visto

100
00:07:35,860 --> 00:07:38,540
todos los recursos

101
00:07:38,540 --> 00:07:40,079
no os recomiendo hacerlo sin ello

102
00:07:40,079 --> 00:07:42,240
porque sabéis que bueno, que son cosas

103
00:07:42,240 --> 00:07:44,319
que aunque no son complejas

104
00:07:44,319 --> 00:07:45,699
porque no suenan

105
00:07:45,699 --> 00:07:47,699
tienen ciertos matices

106
00:07:47,699 --> 00:07:50,060
pues muy bien, pues hasta aquí

107
00:07:50,060 --> 00:07:52,040
ha sido la explicación del vídeo

108
00:07:52,040 --> 00:07:53,579
espero que os haya quedado muy claro

109
00:07:53,579 --> 00:07:55,800
si no cualquier cosa, ya sabéis donde estoy