1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, buenas tardes. Me llamo Beatriz Hernández Amigo y voy a explicar la infografía que he realizado con la herramienta Canva. 2 00:00:06,000 --> 00:00:14,000 Esta infografía está alojada en mi aula virtual. En concreto está diseñada para matemáticas de tercero de primaria 3 00:00:14,000 --> 00:00:20,000 y concretamente la ruta de acceso sería en destacados pasos para resolver problemas. 4 00:00:20,000 --> 00:00:29,000 La infografía, como pueden ver, es algo clara, sencilla, motivadora, atractiva respecto a colores, 5 00:00:29,000 --> 00:00:37,000 ayuda un poco a esa capacidad de retener en la mente y principalmente está desarrollada porque los alumnos en general 6 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 tienen bastantes problemas a la hora de resolver problemas matemáticos, no saben muy bien cómo enfrentarse 7 00:00:42,000 --> 00:00:49,000 y de esta forma clara les ayuda a seguir unos pasos para ser capaces de resolverlos cada vez de forma más autónoma. 8 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 El primer paso es el de leer bien y comprender, dar unas pequeñas instrucciones, pues que imaginemos que somos los protagonistas, 9 00:00:55,000 --> 00:01:03,000 que busquemos varias soluciones para resolverlo, sabemos que no siempre hay un camino para resolver cualquier situación 10 00:01:03,000 --> 00:01:07,000 sino que de muchas formas se puede llegar al resultado final. 11 00:01:07,000 --> 00:01:12,000 El paso número dos serían los datos, que es buscar los datos y subrayar con colores, lo más importante, 12 00:01:12,000 --> 00:01:21,000 esto ayuda a los alumnos con alguna dificultad o con dislexia o con falta de atención a localizar bien los datos de los colores 13 00:01:21,000 --> 00:01:25,000 y entonces sería buscar mejor de azul los datos y de rojo la pregunta. 14 00:01:25,000 --> 00:01:34,000 Pasaríamos al paso tres que es la operación, que nos dicen que tenemos que pensar muy bien de qué forma podemos solucionar ese misterio 15 00:01:34,000 --> 00:01:41,000 y comprobar siempre que esa solución tenga un resultado o que tenga sentido a lo planteado. 16 00:01:41,000 --> 00:01:48,000 Y por último el cuarto paso que sería la solución, cuando consiguen dar respuesta a esa situación problemática 17 00:01:48,000 --> 00:01:52,000 y como pista pues que siempre pueden usar palabras que vengan en la pregunta. 18 00:01:52,000 --> 00:02:02,000 Viene la autoría, que en este caso es mi emoji, lo que decía, para los alumnos que tienen alguna necesidad aparte 19 00:02:02,000 --> 00:02:07,000 de que viene bien para todos en general, pero bueno, sí que a lo mejor más concreto para algunos con necesidades educativas, 20 00:02:07,000 --> 00:02:13,000 en la parte de la barra de arriba de Google se han incluido los botones de accesibilidad, 21 00:02:13,000 --> 00:02:21,000 como por ejemplo son el zoom, que permite alejar o acercar esa infografía para verla un poquito más grande, más pequeña, 22 00:02:21,000 --> 00:02:27,000 en función de lo que se necesite. Luego al lado tendríamos el traductor de Google, 23 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 que lo que hace es traducir para aquellos alumnos que no conozcan el castellano, pues que puedan traducirlo en su idioma 24 00:02:33,000 --> 00:02:38,000 o este librito verde que es el diccionario, que ayuda a conocer el significado de ciertas palabras 25 00:02:38,000 --> 00:02:43,000 o este de aquí que lo que hace es pasar el texto a voz, a modo de ejemplo. 26 00:02:47,000 --> 00:02:50,000 Y bueno, con esto finalizaría la explicación de la infografía.