1 00:00:01,240 --> 00:00:03,620 Hola, buenas. Mi nombre es José Manuel Álvarez Gómez 2 00:00:03,620 --> 00:00:08,660 y participo en el curso de competencia digital docente en su nivel B 3 00:00:08,660 --> 00:00:13,179 dentro del aula A1. A continuación voy a presentar la configuración que he realizado 4 00:00:13,179 --> 00:00:15,740 de una LMS, en este caso de aula virtual. 5 00:00:16,699 --> 00:00:20,359 Iríamos al buscador de aulas, buscaríamos mi centro y dentro de mi centro 6 00:00:20,359 --> 00:00:24,500 sexto de primaria. En sexto de primaria abriría el área de matemáticas que es 7 00:00:24,500 --> 00:00:28,800 el que he utilizado como referencia. Bien, este sería el aspecto general. 8 00:00:28,800 --> 00:00:33,119 Aquí arriba se ve mi nombre, obviamente, y vamos a ver la estructura que tiene. 9 00:00:33,380 --> 00:00:42,179 Abriríamos el menú, tenemos la secuenciación didáctica, guía incluida desde la unidad 1 hasta la unidad número 12. 10 00:00:42,820 --> 00:00:48,780 Bien, a partir de ahí, la guía didáctica muestra al alumnado cómo utilizar este aula 11 00:00:48,780 --> 00:00:56,880 y se añade también el decálogo de etiqueta que nos favorece, nos facilita 12 00:00:56,880 --> 00:01:01,799 y sobre todo nos enseña cómo interactuar con los medios tecnológicos. 13 00:01:02,240 --> 00:01:08,140 Bien, tengo una serie de recursos anuales que, bueno, si bien no he utilizado prácticamente nunca el aula virtual, 14 00:01:08,260 --> 00:01:12,659 utilizaba otras plataformas, bueno, poquito a poco habrá que irlo dotando de contenido. 15 00:01:13,599 --> 00:01:19,219 Y luego cada unidad pues tiene en su interior una URL que normalmente suele ser un refuerzo, un repaso. 16 00:01:19,840 --> 00:01:26,459 Normalmente son sencillos tutoriales elaborados con PowerPoint, animado, que luego se han locutado. 17 00:01:26,459 --> 00:01:33,459 la mayoría de ellos, y actividades interactivas, como esta que aparece aquí, o el cuestionario, que tengo aquí muestras. 18 00:01:34,040 --> 00:01:40,180 Un quiz set que tiene multiple choice, que tiene verdadero o falso, que tiene fill in the gaps, 19 00:01:40,739 --> 00:01:47,780 o por ejemplo este, que tiene un cuestionario, que tiene una selección múltiple aquí, con diferentes preguntas también. 20 00:01:48,420 --> 00:01:55,480 Y este, que es muy atractivo, porque es arrastrar un objeto hacia la respuesta correcta, incluso un crucigrama. 21 00:01:55,480 --> 00:02:17,340 El caso es utilizar la gamificación para fomentar la asimilación de los contenidos. Voy a hacer referencia a la unidad 6 porque es en donde se incluyen los contenidos digitales creados para las tareas 2 y 4 de este curso, tanto la presentación Canva, que no tiene objeto aquí ahora mostrarla, pero simplemente que se vea que está bien enlazado. 22 00:02:17,340 --> 00:02:26,120 y el Excel Learning, tenemos aquí el Excel Learning con su script de accesibilidad en la parte superior 23 00:02:26,120 --> 00:02:31,500 que he intentado meter en la aula virtual pero al no ser editor creo que no tengo acceso al código HTML 24 00:02:31,500 --> 00:02:38,199 bien, a partir de aquí me iría a la parte final donde se ve que tengo un Cajut, otro tipo de aplicación 25 00:02:38,199 --> 00:02:43,340 y el taller de estadística, este taller es un trabajo de coevaluación también 26 00:02:43,340 --> 00:02:47,699 puesto que los alumnos van a trabajar en grupo y van a ser evaluados como tal 27 00:02:47,699 --> 00:02:51,099 y además ellos mismos van a evaluar el trabajo de otros compañeros. 28 00:02:51,379 --> 00:02:57,500 Es un taller interdisciplinar con educación física y aquí viene un poquito la explicación de en qué consiste. 29 00:03:00,159 --> 00:03:07,919 Estos talleres, estas actividades interactivas, sus notas se vuelcan directamente en el informe de evaluación 30 00:03:07,919 --> 00:03:12,259 y me falta citar otro elemento que incluyo 31 00:03:12,259 --> 00:03:13,460 que es el plickers 32 00:03:13,460 --> 00:03:16,800 que lo utilizo como herramienta de retroalimentación 33 00:03:16,800 --> 00:03:18,659 muy interesante, por ejemplo aquí 34 00:03:18,659 --> 00:03:19,840 plickers de números decimales 35 00:03:19,840 --> 00:03:21,560 en mi aplicación de plickers 36 00:03:21,560 --> 00:03:24,599 tengo, por ejemplo, de fracciones 37 00:03:24,599 --> 00:03:28,099 que, bueno, mostramos preguntas con un contenido gráfico 38 00:03:28,099 --> 00:03:29,159 para hacerlo más atractivo 39 00:03:29,159 --> 00:03:30,400 o con monigote 40 00:03:30,400 --> 00:03:33,060 bueno, el caso es mantener un poco la atención del alumnado 41 00:03:33,060 --> 00:03:35,840 bien, pasaríamos ahora a lo que es 42 00:03:35,840 --> 00:03:40,300 El lado derecho de la pantalla, en donde tenemos una serie de bloques 43 00:03:40,300 --> 00:03:42,139 El primero es un ranking de niveles 44 00:03:42,139 --> 00:03:46,879 Estos niveles se obtienen por entrar en la actividad, por rellenarla 45 00:03:46,879 --> 00:03:50,240 Bueno, pues por la actividad que uno mantiene, desde el 1 hasta el 6 46 00:03:50,240 --> 00:03:53,620 Asimismo tengo un bloque de insignias, aquí aparece que no hay ninguna 47 00:03:53,620 --> 00:03:55,340 Pues claro, evidentemente yo no he ganado ninguna 48 00:03:55,340 --> 00:03:58,400 Las insignias que he configurado van de la 1 a la 10 49 00:03:58,400 --> 00:04:03,520 Y son insignias que se otorgan por actividades significativas realizadas 50 00:04:03,520 --> 00:04:11,419 Además está el bloque del calendario que me parece muy útil y estas dos que venían por defecto que son interesantes de Aula Planeta 51 00:04:11,419 --> 00:04:18,060 En cuanto a los participantes, bien, los participantes tengo aquí matriculados los dos cursos 52 00:04:18,060 --> 00:04:22,019 Lo voy a anonimizar para que no se puedan ver sus nombres 53 00:04:22,019 --> 00:04:25,279 Y las calificaciones aparecen de la siguiente manera 54 00:04:25,279 --> 00:04:31,019 Tenemos aquí el libro de cada uno de ellos que puede ver sus calificaciones, que está anonimizado obviamente 55 00:04:31,019 --> 00:04:47,480 Y también tenemos cómo están configuradas. Cada evaluación tiene una misma estructura, primera, segunda y tercera, y tienen los exámenes, las tareas y la actitud, todo debidamente ponderado. 56 00:04:47,480 --> 00:05:00,139 Las tareas son aquellas que se vinculan directamente y estas se introducen manualmente, las que no van vinculadas. Y bueno, con esto espero haber terminado porque vamos muy muy muy justitos de tiempo en esta actividad. Muchas gracias. 57 00:05:01,019 --> 00:05:01,699 Gracias.