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00:00:00,820 --> 00:00:32,030
¡Hola! Me llamo Adela y en este vídeo os voy a enseñar qué son los porcentajes.

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00:00:32,810 --> 00:00:35,990
¡Espero que os encante y que no perdáis tiempo conmigo!

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00:00:36,710 --> 00:00:42,409
Un porcentaje o tanto por ciento es una forma de expresar un número como una fracción,

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00:00:42,890 --> 00:00:45,210
que tiene el número 100 como denominador.

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00:00:45,210 --> 00:00:51,210
Es decir, un ejemplo es 3 partido de 100, que significaría 3%.

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00:00:51,729 --> 00:00:54,390
Ese signo por ciento es este.

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00:00:55,409 --> 00:00:59,850
Un círculo, una raya medio torcida y otro círculo más abajo.

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00:01:00,869 --> 00:01:02,210
Pongamos unos ejemplos.

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00:01:04,370 --> 00:01:08,890
Veamos, aquí 93 de cada 100 está expresado en forma de fracción.

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00:01:09,310 --> 00:01:13,030
Lo que queremos saber es cómo sería en forma de porcentaje.

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00:01:13,030 --> 00:01:15,930
Os voy a adelantar diciendo que es este.

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00:01:16,530 --> 00:01:18,609
Pero ¿cómo podemos saber que es ese?

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00:01:19,310 --> 00:01:26,950
Mirad, en vez de 93 partido de 100, que sería lo que la fracción nos dice,

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00:01:27,329 --> 00:01:36,530
93 entre 100 sería 93 por 100 o por ciento.

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00:01:36,989 --> 00:01:41,890
Vale, entonces 93, 93 por ciento.

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00:01:43,030 --> 00:02:00,670
Lo 27, por ejemplo, sería el 27%, lo 38 sería el 38%, luego, espera, 56 sería el 56%.

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00:02:00,670 --> 00:02:08,229
Y ahora, lo que queremos saber es la mitad. Os voy a decir, a ver, la mitad, ¿vale?

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00:02:08,229 --> 00:02:10,849
Os voy a decir por qué es esto

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00:02:10,849 --> 00:02:12,189
A ver

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00:02:12,189 --> 00:02:13,990
La mitad de 100

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00:02:13,990 --> 00:02:15,590
O sea, la mitad de la unidad

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00:02:15,590 --> 00:02:17,069
El 100 sería la unidad

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00:02:17,069 --> 00:02:19,590
O sea, el denominador, la parte entera

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00:02:19,590 --> 00:02:21,969
El 100

25
00:02:21,969 --> 00:02:25,889
El 100 sería la unidad

26
00:02:25,889 --> 00:02:28,789
Unidad

27
00:02:28,789 --> 00:02:32,539
Entonces

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00:02:32,539 --> 00:02:36,620
El 100 menos 50

29
00:02:36,620 --> 00:02:38,539
Que sería la mitad

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00:02:38,539 --> 00:02:39,439
Pues da la mitad

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00:02:39,439 --> 00:02:41,639
Es decir, 50 más 50 son 10

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00:02:41,639 --> 00:02:43,800
Bueno, que 50 es la mitad

33
00:02:43,800 --> 00:02:47,219
Ahora, si quisiésemos buscar la mitad de la mitad

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00:02:47,219 --> 00:02:48,800
O sea, la cuarta parte de la unidad

35
00:02:48,800 --> 00:02:53,460
Por ejemplo, sería 50 menos

36
00:02:53,460 --> 00:03:00,400
Vamos a buscar un número que dé la mitad de 50

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00:03:00,400 --> 00:03:03,860
A ver, la mitad de 50 sería 25

38
00:03:03,860 --> 00:03:08,939
Entonces, 50 menos 25

39
00:03:08,939 --> 00:03:11,219
Pues eso, da 25

40
00:03:11,219 --> 00:03:18,580
Y ahí tenemos que el 5% es la cuarta parte de la unidad

41
00:03:18,580 --> 00:03:23,120
¡Muchas gracias por escucharme!

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00:03:24,520 --> 00:03:25,099
Vale, ya

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00:03:25,099 --> 00:03:29,259
En un colegio hay cuatro clases de quinto de primaria

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00:03:29,259 --> 00:03:34,860
En cada una hay 25 niños y el 3% de cada clase no sabe hacer este problema

45
00:03:34,860 --> 00:03:39,099
¿Cuántos niños de cada clase son listos y saben hacer este problema?

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00:03:40,419 --> 00:03:44,759
Niños de cada clase que no saben hacer este problema

47
00:03:44,759 --> 00:03:50,539
Hay 25 niños en cada clase y el 3% de cada una no sabe hacerlo

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00:03:50,539 --> 00:03:53,500
Cuatro clases de quinta primaria

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00:03:53,500 --> 00:03:59,400
Para saber cuántos niños de cada clase son listos y saben hacer este problema

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00:03:59,400 --> 00:04:06,879
Digo yo que tendremos que multiplicar las cuatro clases por los 25 niños que hay

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00:04:06,879 --> 00:04:09,039
Y luego dividirlo entre el por ciento

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00:04:09,039 --> 00:04:19,019
Como antes os he dicho, 25 era la cuarta parte de 100

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00:04:19,019 --> 00:04:24,100
Por eso lo que he hecho ha sido multiplicar 25 por 4

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00:04:24,100 --> 00:04:26,120
Pues haría 100, ¿vale?

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00:04:26,120 --> 00:04:30,480
Y ahora el 3% de 100 no sabe hacerlo

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00:04:30,480 --> 00:04:34,980
Ahora calculamos el 3% de 100

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00:04:34,980 --> 00:04:40,019
Dividimos 100 entre 100 que nos daría 1

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00:04:40,019 --> 00:04:43,000
Y lo multiplicaríamos por 3

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00:04:43,000 --> 00:04:45,079
Que sería el numerador

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00:04:45,079 --> 00:04:47,180
Daría 3

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00:04:47,180 --> 00:04:49,259
Y ese sería el resultado final

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00:04:49,259 --> 00:04:55,459
A ver, bueno, se multiplicaría por 4 que daría 12

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00:04:55,459 --> 00:04:59,680
Y pues doce serían los doce niños de cada clase

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00:04:59,680 --> 00:05:01,500
Chao, chao

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00:05:01,500 --> 00:05:03,899
Que sabrían hacerlo bien, claro

66
00:05:03,899 --> 00:05:07,319
Ah, Isabel, y no te olvides de mi positivo