1
00:00:05,040 --> 00:00:11,419
Hola, voy a presentaros cómo tengo organizada la plataforma de aula virtual de EducaMadrid

2
00:00:11,419 --> 00:00:16,940
y las herramientas digitales que utilizo para trabajar en mi curso de tercero de la ESO,

3
00:00:17,379 --> 00:00:19,500
en la materia que imparto, que es inglés.

4
00:00:20,440 --> 00:00:25,460
Lo primero que he hecho al empezar el curso ha sido matricular a mis alumnos

5
00:00:25,460 --> 00:00:27,879
utilizando la matriculación manual.

6
00:00:28,679 --> 00:00:35,020
Una vez que los alumnos acceden al curso, pueden ver cómo tengo estructurada mi aula virtual.

7
00:00:35,039 --> 00:00:44,429
Lo primero que ven es un foro que utilizamos como tablón de avisos y un segundo foro donde

8
00:00:44,429 --> 00:00:51,710
pueden exponer sus dudas, comentarios, etc. También tenemos una sala de conferencias Jitsi

9
00:00:51,710 --> 00:00:59,340
para cuando sea necesario convocar una videoconferencia. A partir de aquí está la

10
00:00:59,340 --> 00:01:05,459
introducción al curso, donde les explico en un podcast en inglés la estructura del curso y sus

11
00:01:05,459 --> 00:01:11,219
contenidos y les pido que me rellenen un cuestionario sobre las expectativas que tienen

12
00:01:11,219 --> 00:01:20,659
en la asignatura. El curso está estructurado en unidades que giran en torno a diferentes ejes

13
00:01:20,659 --> 00:01:29,420
temáticos como los viajes, cine, historia. Cada unidad cuenta con varias actividades que les

14
00:01:29,420 --> 00:01:38,680
permiten trabajar las cuatro destrezas del idioma. Al desarrollar las unidades he utilizado distintos

15
00:01:38,680 --> 00:01:45,299
tipos de herramientas digitales para conseguir que sean variadas y atractivas, como por ejemplo

16
00:01:45,299 --> 00:01:54,840
este H5P con vocabulario sobre los viajes. Cuestionarios de diferentes tipos, como pueden

17
00:01:54,840 --> 00:02:03,159
ser de opción múltiple, de elegir entre verdadero o falso, o de arrastrar y soltar las respuestas,

18
00:02:03,159 --> 00:02:09,469
o presentaciones con herramientas externas como Genially.

19
00:02:10,469 --> 00:02:15,530
Un ejemplo sería este sobre la formación de la nación norteamericana.

20
00:02:18,840 --> 00:02:26,439
Al final de las unidades, he creado dos secciones para poder adaptar el trabajo de clase a los distintos ritmos de aprendizaje.

21
00:02:27,560 --> 00:02:35,219
La primera sección, o de actividades de revisión, muestra actividades desarrolladas con distintas herramientas

22
00:02:35,219 --> 00:02:39,659
que permiten a todos los alumnos alcanzar los objetivos del curso.

23
00:02:40,979 --> 00:02:46,699
En la segunda sección, los alumnos acceden a actividades de extensión del contenido,

24
00:02:47,419 --> 00:02:51,979
pensadas para aquellos que demuestran mayores actitudes en el manejo del idioma.

25
00:02:53,280 --> 00:03:00,719
En cuanto a la evaluación, muchas de las actividades propuestas son calificadas automáticamente,

26
00:03:00,719 --> 00:03:04,199
como por ejemplo estos cuestionarios

27
00:03:04,199 --> 00:03:09,379
que les permiten obtener un feedback inmediato sobre sus conocimientos.

28
00:03:10,699 --> 00:03:13,319
En caso de que el feedback sea negativo

29
00:03:13,319 --> 00:03:19,120
se les remite a través del recurso lecciones al repaso de los contenidos.

30
00:03:20,939 --> 00:03:23,879
En este recurso se alojan vídeos explicativos

31
00:03:23,879 --> 00:03:27,860
y o apuntes que les permiten revisar sus conocimientos.