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María Esther Gallego, extremera maestra de PT, en la etapa de educación básica obligatoria con alumnado de educación especial que presenta autismo.

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Debido al tipo de alumnado que tengo, mi aula virtual está orientada más bien a un banco de recursos porque ellos por sí solos no pueden acceder de manera autónoma a la aula virtual, realizar diferentes actividades, sino que siempre tiene que estar todo muy dirigido.

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Sí he querido mostrar que se pueden crear foros, por ejemplo, para que el alumnado en primaria, también siendo maestra de primaria, pueda resolver dudas entre ellos también con la supervisión del docente.

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Les voy a mostrar la estructuración de mi aula virtual. Lo que primero encontramos es la asamblea, que como he dicho anteriormente es un recurso que utilizo a diario y luego encontramos los diferentes ámbitos de esta etapa educativa.

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como son el descubrimiento de exploraciones del entorno, relaciones lógico-matemáticas y comunicación y representación.

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He querido mostrar diferentes actividades, por ejemplo, de H5P, en las que el propio alumnado, registrando su respuesta,

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puede ver al instante la retroalimentación de lo que está bien, de lo que está mal y comprobar su propia respuesta al instante.

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También he creado, por ejemplo, como anteriormente vimos en Edpuzzle, diferentes preguntas que atienden a la diversidad porque se presentan con pictograma y audio.

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un genial y también creado por mí

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en la que siempre es mucho más motivador

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que una simple actividad que podamos encontrar

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de otro tipo en ficha por ejemplo

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que pueden realizar de manera conjunta

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tienen un temporizador para limitar el tiempo

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que presentan ante las pantallas

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se obtienen recompensas

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y siempre se da un feedback de la actividad

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correctamente resuelta

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Y luego como a modo premio se realiza una actividad donde ellos pueden colocar los animales diferenciando entre salvajes y domésticos donde ellos quieran que siempre es un trabajo colaborativo, una tarea conjunta y muy motivadora.

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También encontramos Kahoot, que son actividades que pueden registrar la respuesta del alumnado y ellos pueden comprobar la respuesta. Aquí encontramos una actividad capada, porque no todos los alumnos pueden hacerla, desde Educaplay, que debido al tiempo no sé si podremos verla.

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Se trata de unir y no todos pueden realizarla porque no están en el mismo nivel de competencia curricular

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De Smile and Learn nos permite seleccionar los contenidos que nos convienen más para trabajar con nuestro alumnado

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Les permite comparar sus respuestas, obtener retroalimentación y nosotros podemos ver también cómo van avanzando

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Aquí en calificaciones, desde dentro del aula virtual, nos permite que de una manera segura proteger los datos del alumnado y ver sus calificaciones. También he creado diferentes insignias que pueden lograr, que son motivadoras y son una manera de ver también que pueden conseguir las premios.

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Luego he realizado una recopilación de datos con la maestra de AL mediante una encuesta y el registro de análisis de datos para ver las dificultades del aprendizaje del alumnado y dar soluciones.